二年级国学教学计划（共4篇）

第17页共17页二年级国学教学方案〔共4篇〕第1篇：二级上册国学教学方案小学二年级国学教学方案书一、指导思想我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以传统文化为主，反映中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，进步综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。二、教材分析^p包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇5个单元。让学生学习理解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精华的喜欢知情。展示中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定根底。理解人与人交往中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。教材根本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华局部)、“神奇汉字”(通过字的演变理解文化经典)、“日积月累”(以名人事例来到达教育效果)、“诗歌欣赏”(设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、“说一说”(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)三、教学目的1、能将经典回放中的优秀国学篇目进展背诵。2、能将与“经典回放”中的相关内容进展主动的资料搜集，并能进展分析^p，成为自己的另一份经历。3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。四、教学重点、难点重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进展背诵。难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。五、教学措施1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来稳固学生对国学经典的诵读。2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进展张贴示范，带动更多的学生热爱国学。3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。六、教学进度每周学习一课时，做到不连续。课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进展资料的搜集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的理解国学经典的内涵。第2篇：二级下册国学教学方案二年级国学教学方案一、指导思想：以学校指导方案为根底，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，进步学生的语文综合素质和人文素养，培养学生安康成人。二、教学目的：1、可以正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的承受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，进步学生的语文综合素质和人文素养。3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的宏大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词。四、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动稳固。五、课程开设的教学原那么：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进展下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。6、不孤立地教学，争获得到家长的支持和配合。六、经典诗文教学方法：1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有典范、有兴趣、有信心。2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资，开展生动活泼的教学。3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边做操等。七、保障措施：1、进步师生对开设“经典诵读”校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。第3篇：二级国学教学总结二年级上册国学教学总结本学期选择《三字经》作为教材是因为它是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但构造严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。大局部学生可以正确、流利、有感情地朗读课文。可以结合课下注释、字典以及课外资料理解课文的主要内容，学生有一定的自学才能，学习时初步养成了做批注的好习惯，会小组合作学习。通过《三字经》的学习，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与开展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化气氛，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。“香九龄，能复习，孝于亲，所当执”……现代人更应学之，在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！浓郁的书香气息，让学生处处感受到诗文的陶冶。“与经典同行，与圣贤为友”这是我校长期坚持开展的方向，这必会更有助于学生人文素养的进步，人文精神的弘扬，以“经典”为教材，以“活动”为纽带，通过多种活动，引导学生们诵读中华经典诗文，为学生一生的开展奠基。茅箭区大川学校李益莲二0一六年一月十日第4篇：国学教学方案国学教学方案新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下：一、教材的选择。本学期一年级学生学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与标准，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因此受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比拟合适一年级的学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些根底知识，假设与语文教学有机结合，将为学生学习才能的进步奠定根底。本学期二年级学生学习《增广贤文》，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交织，灵敏多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处世经历、智慧和原那么的总结，含有深入的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精华。三年级学生学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记，是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风行全国，成为当时流传最广、影响最大的知识性启蒙力作。古有“学好《琼林》走天下”之说。二、教学重难点。国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼学琼林》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育浸透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到打破，将会不断增强学生的文化素养。二、教学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的根底上都有所进步。三、教学进度。每周每班一节课，每节课上学习10——12句字句，大局部学生到达初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。四、教学活动。本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。经过多年的国学教学，我探究出了一些经历，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永久的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕活力，我还要进展不断的学习，逐步进步自己的教育教学程度，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希望的种子。国学启蒙教学方案一、指导思想《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精华与当代教育思想的结合，并融入学生创新才能拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱别人等道理，促进孩子们身心安康开展。二、教材分析^p本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教导；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目的1、可以熟读、背诵这些经典名句。2、可以理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教导，并能在实际中学以致用。四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育浸透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到打破，将会不断增强学生的文化素养。五、教学措施1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的根底上都有所进步。六、教学进度一年级每两周一课二年级每周一课时2023年—2023年第一学期五年级国学教学方案新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定五年级国学教学方案如下：1、可以熟读、背诵这些经典名句。2、可以大概理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教导，并能在实际中学以致用。4、教学形式多样化。采用老师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等多种形式教学。5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。6、每周一节国学课一节课会背所学内容。7、教学进度国学经典诵读活动方案朱家庄联小2011、9国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于进步学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建立，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定学校国学经典诵读活动施行方案：一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文才能。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文才能。2、进步孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在开展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力到达较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3、理解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生理解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。4.加强学生思想道德建立。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，进步学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。二、组织机构成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的施行。组长：马继武副组长：朱元海成员：赵彬主要施行成员：各班语文老师三、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。四、国学经典诵读活动的施行1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合理论活动课程相结合。由语文老师、思品老