公开课《水龙吟·登建康赏心亭》课件

孤独英雄

潸潸悲歌

辉县一中王新梅1ppt课件孤独英雄辉县一中王新梅1ppt课件水龙吟登建康赏心亭辛弃疾2ppt课件水龙吟辛弃疾2ppt课件了解辛弃疾，理解词中用典的意义及作用。掌握分析诗词景物形象和表现手法的思路。理解词人报国无门，壮志难酬的悲愤心情。学习目标3ppt课件了解辛弃疾，理解词中用典的意义及作用。学习目标3ppt课件作者简介

辛弃疾（1140—1207），字

,号

，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以

为主，与苏轼并称为“

”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发

，倾诉

的悲愤，乃“

”。幼安稼轩豪放苏辛强烈的爱国热情壮志难酬人中之杰，词中之龙4ppt课件作者简介辛弃疾（1140—120

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

水龙吟登建康赏心亭5ppt课件楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪写作背景

《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。诵读提示

读准字音、节奏

读出语气的轻重缓急读出情感6ppt课件写作背景《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在寥廓的江天连绵的山峰楼头的落日哪些景物触动了作者的心弦？哀鸣的断鸿思考7ppt课件寥廓的江天连绵的山峰楼头的落日哪些景物触动了作者的心弦？哀鸣1、作者借景物（意象），描绘了一幅的画面，营造了一种的意境。2、用散文化的语言描绘这幅图画。(要求：语言优美、凝练)江天、山峰、落日、断鸿等水天一色，的清秋远山浩渺壮阔、苍茫悲凉思考

景物（意象）画面

意境8ppt课件1、作者借景物描写运用了哪些手法，表达了怎样的感情？断鸿远-近水天相接，无边无际，雄浑比喻，清秀之美。满怀愁恨。失群的孤雁，孤苦无依，比喻自己飘零的身世。江天山景落日夕阳西下，无限悲凉。比喻南宋国势衰颓。漂泊江南的孤苦,山河沦陷愁恨借景抒情思考拟人

,9ppt课件景物描写运用了哪些手法，表达了怎样的感情？断鸿远-近水思考

看拍“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”中哪两个字用得好？运用直抒胸臆。作者手握吴钩看了又看，却没有用武之地，亦无人理解他只好用拍打栏杆来发泄自己的怒气。表达了作者世无知己、报国无门的无奈和激愤之情。10ppt课件思考看拍“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登

在词的上片中，作者借景物（意象），运用了的手法，描绘了一幅

，营造了一种的意境，表达了

感情。鉴赏景物形象的思路：

景象（画面）+描绘(扩写)+感情（或意境）

江天、山峰、落日、断鸿等借景抒情、直接抒情等清秋远山图浩渺壮阔、苍茫悲凉漂泊江南、世无知己、鉴赏表现手法的思路：

手法+分析+感情（或意境）

上片小结报国无门的11ppt课件在词的上片中，作者借张翰许汜刘备桓温念鱼归隐英雄迟暮谋取私利雄才大略乡思、激愤

为国为民倾慕英雄、控诉当朝年华消逝、壮志未酬

用了哪些典故，分别表达了怎样的情感？用典的作用？思考作用：言简义丰，隽永含蓄12ppt课件张翰许汜刘备桓温念鱼归隐英雄迟暮谋取私利雄才大略乡思、激愤请从抒情手法的角度赏析“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”。提示：手法+分析+感情（或意境）

运用了直抒胸臆的手法。（手法）作者用无人拭泪来说明得不到同情与慰藉。（分析）抒发了壮志难酬、世无知己的孤独与痛苦。（感情）13ppt课件请从抒情手法的角度赏析“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”。下片小结词的下片运用了的典故，表达了作者的感情。张翰、许汜、刘备、桓温世无知己、报国无门、壮志难酬14ppt课件下片小结词的下片运用了孤苦的你清秋楚天，登亭远眺——山河有恨激愤的你断鸿声里，拍遍栏杆——报国无门抑郁的你不做季鹰品鲈鱼，羞于许汜问田舍——为国为民悲痛的你倾慕豫州有大略，喟叹桓温忆流年——壮心难移令人心疼的你呀，谁来拭去你双颊的泪。诗歌式总结15ppt课件孤苦的你诗歌式总结15ppt课件

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

水龙吟登建康赏心亭16ppt课件楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪阅读下面这首宋词，完成下列试题鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。1.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）规范步骤：景象+描述（扩写）+情感（意境）2.词的最后两句作者运用了哪种写作手法？请简要说明。（6分）规范步骤：手法+分析+作用（感情或意境）学以致用：17ppt课件学以致用：17ppt课件1、答：①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。③表达了作者热爱田园生活的感情。2、答：①运用了对照（或对比）的写作手法。②作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，③表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。18ppt课件1、答：①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。②田间了解辛弃疾，理解词中用典的意义及作用。掌握分析诗词景物形象和表现手法的思路。理解词人报国无门，壮志难酬的悲愤心情。回归目标19ppt课件了解辛弃疾，理解词中用典的意义及作用。回归目标19ppt课件孤独英雄

潸潸悲歌20ppt课件孤独英雄20ppt课件孤独英雄

潸潸悲歌

辉县一中王新梅21ppt课件孤独英雄辉县一中王新梅1ppt课件水龙吟登建康赏心亭辛弃疾22ppt课件水龙吟辛弃疾2ppt课件了解辛弃疾，理解词中用典的意义及作用。掌握分析诗词景物形象和表现手法的思路。理解词人报国无门，壮志难酬的悲愤心情。学习目标23ppt课件了解辛弃疾，理解词中用典的意义及作用。学习目标3ppt课件作者简介

辛弃疾（1140—1207），字

,号

，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以

为主，与苏轼并称为“

”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发

，倾诉

的悲愤，乃“

”。幼安稼轩豪放苏辛强烈的爱国热情壮志难酬人中之杰，词中之龙24ppt课件作者简介辛弃疾（1140—120

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

水龙吟登建康赏心亭25ppt课件楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪写作背景

《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。诵读提示

读准字音、节奏

读出语气的轻重缓急读出情感26ppt课件写作背景《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在寥廓的江天连绵的山峰楼头的落日哪些景物触动了作者的心弦？哀鸣的断鸿思考27ppt课件寥廓的江天连绵的山峰楼头的落日哪些景物触动了作者的心弦？哀鸣1、作者借景物（意象），描绘了一幅的画面，营造了一种的意境。2、用散文化的语言描绘这幅图画。(要求：语言优美、凝练)江天、山峰、落日、断鸿等水天一色，的清秋远山浩渺壮阔、苍茫悲凉思考

景物（意象）画面

意境28ppt课件1、作者借景物描写运用了哪些手法，表达了怎样的感情？断鸿远-近水天相接，无边无际，雄浑比喻，清秀之美。满怀愁恨。失群的孤雁，孤苦无依，比喻自己飘零的身世。江天山景落日夕阳西下，无限悲凉。比喻南宋国势衰颓。漂泊江南的孤苦,山河沦陷愁恨借景抒情思考拟人

,29ppt课件景物描写运用了哪些手法，表达了怎样的感情？断鸿远-近水思考

看拍“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”中哪两个字用得好？运用直抒胸臆。作者手握吴钩看了又看，却没有用武之地，亦无人理解他只好用拍打栏杆来发泄自己的怒气。表达了作者世无知己、报国无门的无奈和激愤之情。30ppt课件思考看拍“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登

在词的上片中，作者借景物（意象），运用了的手法，描绘了一幅

，营造了一种的意境，表达了

感情。鉴赏景物形象的思路：

景象（画面）+描绘(扩写)+感情（或意境）

江天、山峰、落日、断鸿等借景抒情、直接抒情等清秋远山图浩渺壮阔、苍茫悲凉漂泊江南、世无知己、鉴赏表现手法的思路：

手法+分析+感情（或意境）

上片小结报国无门的31ppt课件在词的上片中，作者借张翰许汜刘备桓温念鱼归隐英雄迟暮谋取私利雄才大略乡思、激愤

为国为民倾慕英雄、控诉当朝年华消逝、壮志未酬

用了哪些典故，分别表达了怎样的情感？用典的作用？思考作用：言简义丰，隽永含蓄32ppt课件张翰许汜刘备桓温念鱼归隐英雄迟暮谋取私利雄才大略乡思、激愤请从抒情手法的角度赏析“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”。提示：手法+分析+感情（或意境）

运用了直抒胸臆的手法。（手法）作者用无人拭泪来说明得不到同情与慰藉。（分析）抒发了壮志难酬、世无知己的孤独与痛苦。（感情）33ppt课件请从抒情手法的角度赏析“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”。下片小结词的下片运用了的典故，表达了作者的感情。张翰、许汜、刘备、桓温世无知己、报国无门、壮志难酬34ppt课件下片小结词的下片运用了孤苦的你清秋楚天，登亭远眺——山河有恨激愤的你断鸿声里，拍遍栏杆——报国无门抑郁的你不做季鹰品鲈鱼，羞于许汜问田舍——为国为民悲痛的你倾慕豫州有大略，喟叹桓温忆流年——壮心难移令人心疼的你呀，谁来拭去你双颊的泪。诗歌式总结35ppt课件孤苦的你诗歌式总结15ppt课件

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

水龙