二力平衡教案-人教版八年级下册物理

二力平衡教学目标1.通过自学认识平衡力和平衡状态的概念。2.通过对生活实例进行受力分析,结合它们所处的状态,认识平衡力和平衡状态。3.通过实验探究,知道二力平衡的条件。会设计实验,会分析实验现象得出结论。4.通过讨论交流了解二力平衡在日常生活中的应用,会画二力平衡的示意图,能应用二力平衡的条件分析、解决简单的实问题。学情分析本节是学生学习了牛顿第一定律的基础上,通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的。它为后面学习测量滑动摩擦力、浮力等打下了基础。本节内容由“二力平衡的条件”和“二力平衡条件的应用”两部分构成。教学的重点是二力平衡的条件,关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。二力平衡条件的应用是本节的教学重点,突破它的关键是通过对学生生活中的实例的观察与分析,引导学生归纳总结、应用二力平衡的条件。重点难点学习的重点:知道平衡状态及平衡力的概念及现象;探究二力平衡的条件及应用。学习的难点:理清平衡力、非平衡力、相互作用力、运动状态、平衡状态、牛顿第一定律、惯性之间的关联。教学过程一、由旧知识引发问题,导入新课回顾:1、牛顿第一定律的内容?设疑:2、受力的物体在什么情况下,保持静止状态和匀速直线运动状态呢?二、自学指导、合作探究(一)平衡力及平衡状态练一练1:在图上画出下列三种情况下静止的电灯、书、桌子受力的示意图。练一练2:再在图上作出在平直的道路上匀速的汽车及在空中匀速直线下降的跳伞运动员受力的示意图。归纳与小结:这些物体在两个(或几个)力的作用下都保持状态或状态。这两种状态都称为物体处于状态。物体受到的力,称为

。电灯受到的一对平衡力是

,书受到的一对平衡力是

,桌子受到的两对平衡力是

及

。汽车受到的两对平衡力是

及

,跳伞运动员受到的一对平衡力是

。想一想:我们日常生产和生活中,还有哪些事例表明在平衡力的作用下,物体处于静止或匀速直线运动状态?过渡:作用在物体上的一对平衡力,需满足什么条件,才能使物体处于平衡状态呢?(二)设计实验探究静止或匀速直线运动的小车二力平衡的条件(大小、方向、作用点)实验设计表格(略)分析论证:根据以上探究,分析实验记录,物体处于静止状态或匀速直线运动状态平衡力应满足的条件是:①作用在

上;②大小

;③方向

;④作用在上

。(三)平衡力与相互作用力的主要区别

。二力平衡与牛顿第一定律的联系:

。思考:悬挂着的电灯,它处于静止状态,它受到的作用力有

、施力物体分别是

、,属于相互作用的两个力是

和

,属于平衡力的是

和

。(四)二力平衡的应用(1)判断平衡力:课本P22页第1小题。(2)确定平衡力的大小及方向:①演示平衡力的大小②课本P22页第2小题。③起重机的钢丝绳下吊着一个重为1960N的货物,在下列情况下,钢丝绳对货物的拉力分别是多大?货物静止时,拉力的大小是

N;货物以1米/秒的速度匀速上升时,拉力的大小是

N;货物以2米/秒的速度匀速下降时,拉力的大小是

N;货物加速度上升时,拉力的大小是

N。④一个小孩用80N的力竖起向上提静在地面上重100N的水桶,水桶会处于状态,水桶的受到的力有

,地面对它支持力的大小是

N。⑤李明和王刚各用30N的力拉弹簧的两端,则弹簧秤的示数为

N。(五)力和运动的关系思考:判断下列说法是否正确。(1)物体在平衡力的作用下运动状态一定不会发生改变()(2)物体保持静止状态或匀速直线运动状态一定是没有受到力的作用()(3)物体受到力的作用运动状态一定发生改变()三、学习汇报、教师点评四、巩固练习、拓展提高【当堂演练】1、某人用绳提着一条鱼静止不动,此时鱼受到的平衡力是________力和________力。2、一个物体在平衡力的作用下,下列说法中哪个正确?()A、一定处于静止状态B、一定是匀速直线运动状态C、由运动到停下来D、物体的运动状态一定不发生变化3、下列各物体中,受力不平衡的物体是()A、绕地运行地球同步卫星B、匀速竖直上升的直升飞机C、静止在水平桌面上的课本D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车【拓展延伸】1.放在水平桌面上的书所受力中,属于平衡力的是(

)A.书对桌面的压力与书所受的重力;B.书对桌面的压力与桌面对书的支持力;C.书所受的重力与桌面对书的支持力;D.书对桌面的压力加上书的重力与桌面对