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小学美术美版四年级下册第5《蔬果的联想》优质课公开课案教师资格面试试讲教案1

学习简单的雕刻、塑造的基本方法。培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象,展创新意识和动手能力。3、增强对自然和生活的热爱。2

四年级学生处在小学中段,他们小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力但缺乏丰富的联想思与想象能致使他们准备的材料可能比较单一,制约了他们创作的思,因此学生创新制作能力受到局,为完成本科的活动增添了一定的难度。3

教学重点提高对物象特征整体感知能力,握切割、插接、镂空等造型方法。教学难点激发学生联想思维和想象能力。4

4.1.1

第一学时一、激情导:今天老师给大家带来一段小魔你们想不想看一?出示带蒂的一棵长茄)请同学们仔细,老师是怎么变的?展示用小刀在茄子左右两边各切划出一对小翅,在中心处切割出肚,变成一只活泼可爱的小企)好玩吗你们想不想也变一?我们今天就共同学习第五课《蔬果的联想(板课)【设计意图】直观演示法激发学生学习兴渗透以形造型思想。1、直观分析蔬果造型原理。下面请同学们打开课,在这些蔬果制作的作品你最喜欢哪一件,为什么教引导学生交流并相机小结:小青蛙小瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相色彩、纹理也相近(教师板书强化形色彩理因,用小南瓜做成了小青蛙的身,然辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢一憨态可掬的小青蛙就变成了。洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理设计的。„„2、探究蔬果制作物象的一般步:你知道这件作品是怎样变成的?到了哪些方?荷花:荷花运用了切划的方法。(书:切划)小青蛙小蛙的嘴用了切割的方眼睛和四肢用了插接的方法。(板书:切割、插接南瓜人:南瓜人物还运用了镂的方法板书镂空3、打开学生创新思维,激学生创作欲望。掌握了这些方法让我们一起看一看别的小朋友是怎样想又是怎样变的呢。(课件展示作品。刚才,我们已经知道了蔬果制作具的制作原理和基本方,欣赏了一些小朋友的作品。那么,在你准备的蔬菜和水果,准备把(它变成一件什么样的好玩、有趣的玩具?那就大胆地把你的奇思妙想变成现实比比看哪一组小朋友能创作出与众不同的作品!ppt出示小组合作要求小组合作要:切割蔬菜时要意安全正确使小刀或剪刀。要注意细小地方的处,注意将割、插接、镂空等方法的巧妙运用。看一看哪一小组的作品最有创哪一小组的作品颜色搭配最漂亮,哪一小组的作品最细致哪小组的作品制作得又好又快。展示作,学生自评、互评、教点评。教师小结本课:在我们的生活中,还有许多美的事物等待我们去发,并创造出更多更美的作品(课件

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