初中一年级语文上册第一课时课件《春》

描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。1描绘春天的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》描绘春天的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。2春作者：朱自清春作者：朱自清3朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创作。

朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。爱国学者朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、4听课文录音，做好三项工作：1、在每个自然段前写上段落记号。2、给生字词注音。3、把握朗读的节奏，用着重号“·”标出读重音的字词，用“/”划出停顿的地方。听课文录音，做好三项工作：1、在每个自然段前写上段落记号。5读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu读准字音：朗润鸟巢lǎngcháo6辨识下列多音字：水涨起来了他涨红了脸应和

和平迷藏宝藏

黄晕头晕

似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì辨识下列多音字：水涨起来了黄晕zhǎnghèyùn7反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（8盼春作者的心情怎样？急切、喜悦盼春作者的心情怎样？急切、喜悦9绘春绘春10山朗润起来了山朗润起来了11水涨起来了水涨起来了12春草图春草图13小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来14春草图春草图15文中抓住了春草的什么特点？情态（钻）质地（嫩）色彩（绿）长势（满）文中抓住了春草的什么特点？情态（钻）16春草勃发春草勃发17春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷18春花图春花图19红的像火红的像火20粉的像霞粉的像霞21白的像雪白的像雪22分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）遍地：数量多；种类丰富；闪烁分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）23春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低24春花竞放这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。春花竞放这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬25春风图春风图26作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？触觉：抚摸（和煦）嗅觉：各种气息（芳香）听觉：鸟鸣笛声（悦耳）作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？触觉：抚摸27作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉春风图运用各种感觉描绘春风柔、暖作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……鸟鸣28这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得29春雨图春雨图30作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时间长31雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）32视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）白天的活动（行人，农民）春雨沐浴的温馨（房屋）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）33以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，34迎春图迎春图35激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，36新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量赞春新：新生命的开始，给人无限希望赞春37这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地38本文构思精巧，

情景交融。本文构思精巧，

情景交融。39本文语言准确、生动。选用准确的词语写出春天的特征。大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。本文语言准确、生动。选用准确的词语写出春天的特征。40你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？41咏柳

贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳

贺知章42江南春绝句

杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南春绝句

杜牧千里莺啼绿映红，43赋得古草原离别

白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。赋得古草原离别

白居易离离原上草，一岁一枯荣。44描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。45描绘春天的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》描绘春天的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。46春作者：朱自清春作者：朱自清47朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创作。

朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。爱国学者朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、48听课文录音，做好三项工作：1、在每个自然段前写上段落记号。2、给生字词注音。3、把握朗读的节奏，用着重号“·”标出读重音的字词，用“/”划出停顿的地方。听课文录音，做好三项工作：1、在每个自然段前写上段落记号。49读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu读准字音：朗润鸟巢lǎngcháo50辨识下列多音字：水涨起来了他涨红了脸应和

和平迷藏宝藏

黄晕头晕

似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì辨识下列多音字：水涨起来了黄晕zhǎnghèyùn51反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（52盼春作者的心情怎样？急切、喜悦盼春作者的心情怎样？急切、喜悦53绘春绘春54山朗润起来了山朗润起来了55水涨起来了水涨起来了56春草图春草图57小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来58春草图春草图59文中抓住了春草的什么特点？情态（钻）质地（嫩）色彩（绿）长势（满）文中抓住了春草的什么特点？情态（钻）60春草勃发春草勃发61春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷62春花图春花图63红的像火红的像火64粉的像霞粉的像霞65白的像雪白的像雪66分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）遍地：数量多；种类丰富；闪烁分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）67春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低68春花竞放这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。春花竞放这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬69春风图春风图70作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？触觉：抚摸（和煦）嗅觉：各种气息（芳香）听觉：鸟鸣笛声（悦耳）作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？触觉：抚摸71作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉春风图运用各种感觉描绘春风柔、暖作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……鸟鸣72这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得73春雨图春雨图74作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时间长75雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）76视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）白天的活动（行人，农民）春雨沐浴的温馨（房屋）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）77以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，78迎春图迎春图79激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，