幼儿舞蹈的教案完整版

Word-12-幼儿舞蹈的教案完整版幼儿舞蹈教案完整版7篇

在教学工开展活动前，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面带来幼儿舞蹈教案完整版7篇，盼望大家喜爱。

幼儿舞蹈教案完整版篇1

【活动目标】

1、感受音乐的欢快，体验与伴侣一起舞蹈、交往的开心心情。

2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

【活动预备】

1、《熟悉你呀真兴奋》歌曲录音带。

2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟识此歌曲，并初步会唱。

【活动过程】

1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已把握的歌曲与节奏。

2、依据歌词创编动作，并在此基础上集体争论，确定邀请舞的动作。

3、老师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、美丽。

4、学习跳邀请舞，提示幼儿与同伴进行眼神的沟通。

前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最终一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。嬉戏可反复几次，待幼儿熟识舞蹈后可连续进行，同时，老师可参加舞蹈，以增加舞蹈的欢快气氛。

活动延长：

在表演区内供应歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与伴侣合作交往的欢乐。

幼儿舞蹈教案完整版篇2

一、内容与要求：

1、在初步尝试观看记录的同时进一步学习画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的掌握力量，进一步增加绘画爱好

二、材料与环境创设：

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

三、活动过程:

1、放电脑动画，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿用徒手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

4、观赏作品，评价。

四、活动延长:

1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上网上去找找。找到了我们可以一起来帮他们记录自己的舞蹈.

2、连续培育幼儿的观看记录水平及对绘画的不同角度的理解等。

幼儿舞蹈教案完整版篇3

活动目标：

1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。

2、在熟识动作的基础上，依据音乐变换队形。

3、鼓舞幼儿用目光、体态与同伴进行友好沟通。

活动预备：

1、图谱、磁带、录音机。

2、动作前置，阅历预备。

活动过程：

(一)激趣：

师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今日，我们一起来跳欢乐的西班牙舞。

(二)出示图谱，学习队形变化。

出示图一：

1、师：你发觉了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)

小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?

2、集体练习，师唱谱。

出示图二：

1、师：怎样才能使小人转圈圈?

2、幼儿练习，师唱谱。

出示图三：

1、师：小人们又在干什么呢?

2、幼儿探究，师唱谱。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、体态的沟通。

幼儿舞蹈教案完整版篇4

活动目标

1.感知音乐欢快的心情与节奏特点。

2.能够有掌握地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

活动预备

打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

活动过程

1.通过两段不同性质的音乐的对比观赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢愉快泼的风格。

2.完整观赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。

3.尝试用动作表现乐曲心情和节奏。

(1)引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

(2)出示节奏谱，借助语词精确     感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

(3)边看图谱边听音乐，精确     用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

4.尝试有掌握地用乐器表现音乐。

(1)出示碰铃，引导幼儿掌握乐器音色来表现“叮”处的节奏。

(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有掌握地演奏乐器。

(3)加入键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

幼儿舞蹈教案完整版篇5

目标

通过《一休哥》的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性。

培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

培育幼儿英勇、活泼的共性。

预备

①阅历预备：幼儿看过动画片《一休哥》

②物质预备：音乐，小贴花

过程

①引发幼儿的爱好

老师提问：小伴侣们喜爱不喜爱看动画片?看过《一休哥》吗?

②老师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿认真观看老师的手足动作。

③分步教幼儿学动作

Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

④用语言(真棒，表现的很不错等)，肢体(拥抱)鼓舞或表扬孩子们，激发爱好。

⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

⑥整理小队伍，结束活动。

幼儿舞蹈教案完整版篇6

一、教学目标

1、能依据歌曲表现小星星闪闪发光、安静的特点，初步学做舞蹈动作。

2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。

3、体会希望能飞到天上去的心境。

二、教学预备

1、幼儿提前熟识歌曲《小星星》。

2、小星星头饰若干。

3、《小星星》音乐磁带。

三、教学过程

(一)老师与幼儿一齐观赏歌曲《小星星》

1、师：今日老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧!

2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样貌的?歌曲中是怎样说的?小星星在干什么?

(二)学习舞蹈《小星星》

1、幼儿观赏舞蹈《小星星》，老师随音乐跳《小星星》的舞蹈。

2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，老师边念歌词边示范分解动作。

预备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。

第一段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。

满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。

(做头部动作时，要求每个动作要洁净利索。)

挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开头向左往右画一个圈。

似乎很多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开头向右往左画一个圈。

(做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一齐摇摆。)

一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方;然后伸出左手食指，指向左斜上方。

(做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要坚持不动。)

满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摇摆两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自我的手。

其次段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。

挂在天空放光明似乎很多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开头向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。

(在完成这几个动作时，动作要清楚有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。)

一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。

满天都是小星星：在上头最终一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摇摆两次。最终两手向上伸直做转腕。

3、老师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。

4、在幼儿把握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。

(三)幼儿表演舞蹈

1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿依据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流淌的动作。

2、老师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出兴奋、愉悦的心情。

幼儿舞蹈教案完整版篇7

活动目标：

1、熟识音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找伴侣及跳舞动作的交替规律。

2、迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。

3、体验与同伴一齐跳舞的开心心境。

活动预备：

《欢快舞》音乐、手腕花。

活动过程：

一、听音乐进场，体验A段舞步规律。(4A)

T：“珍宝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)

1、老师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。

2、幼儿在口令结束后能找点站立。

T：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。

(音乐停)4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。

(1)T：“看看，我们此刻变成什么外形了?”

(2)T：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”

3、争论如何移点。

(1)T：“珍宝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”

探究出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。

T：“对呀，只要每个小伴侣沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”

(2)老师示范一次移点的方法。

T：“看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?”

(3)幼儿原地练习。

T：“请你们在原地练习一下。”

二、感受《欢快舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。

1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。

T：“我看你们都跳得很快乐，让我们一齐跳段欢快舞，好吗?留意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A)

2、两两结伴跳舞

T：“我发觉你们每次都是和同一个伴侣跳舞，你们想不想和别的好伴侣一齐跳啊?那我们能够怎样办呢?

T：“恩，外圈的小伴侣往前跳一个点，里圈的.小伴侣不要动，在原地跳，这样就能够和别的小伴侣跳舞。我们试一试。”(4A)

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼儿观赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作体现。

T：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样?”(2B)

T：“这是蝴蝶和小花在做拍手嬉戏呢，他们会怎样做嬉戏?”

2、在幼儿原有阅历基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”