幼儿园小班数学教学设计

Word-12-幼儿园小班数学教学设计幼儿园小班数学教学设计模板5篇

作为一位教书育人的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面是给大家整理的幼儿园小班数学教学设计，盼望大家喜爱！

幼儿园小班数学教学设计篇1

活动目标：

1、在嬉戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的欢乐。

2、在嬉戏中依据任务查找相应的虫子，并能按数、大小、颜色取物。

学问预备：

1、已学会儿歌：小小鸡，早早起；来到花园里，张大眼睛看一看，小虫小虫捉住你。

2、了解小鸡基本的特征及简洁的生活习性，知道小鸡最喜爱吃虫子，经常会到草地上捉虫子吃。

物质预备：

1、各种颜色、大小不同的虫子（撒落于户外的草地上），小鸡头饰

2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；其次套——上有数字和对应的颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的虫子

3、三种颜色的盒子（任务卡片放在盒子里）

活动过程：

一、情景导入，引发爱好

1、今日天气真好，小鸡都要到草地上去玩啦！（孩子们带头饰，边唱歌边来到草地上，鸡妈妈带着小鸡在草地上玩）

2、肚子饿了，我们一起去草地上捉虫子吃吧！

二、嬉戏操作，体验乐趣

大家一起来找虫，每次念完儿歌才能去捉虫。

1、自由找虫

自由念好儿歌开头去找小虫，看谁找的又快又多？（提示小鸡们取了盒子去找虫）数一数你找到了几条小虫？（幼儿点数，说出总数）

2、按数找虫

你们吃饱了吗？再去捉点小虫，（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字）提示小鸡依据数字找相应的虫子。

3、按数、色捉虫

宝宝们吃饱了，现在帮妈妈也去找点虫子吃吧！可是妈妈要吃的虫子是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色）小鸡们依据数、颜色找虫子。

你帮妈妈捉了几条什么颜色的小虫？放在相应颜色的盒子里。

4、按数、色、大小捉虫

我们大家都吃饱了，可是家里的爸爸还没有吃呢，我们一起来给爸爸找些虫子吃吧！爸爸要吃的虫子也是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色、大小标记）小鸡们依据数、颜色、大小找虫子。

你帮爸爸捉了几条小虫？什么颜色的？大的还是小的虫？放在相应大小的盒子里。

三、高兴奋兴回家

今日我们的本事可真大，自己的小肚子吃饱了，还帮爸爸带了这么多的虫子回家，它肯定很兴奋，那我们快点回家给爸爸吃吧！

幼儿园小班数学教学设计篇2

活动目标：

1、通过操作，让幼儿喜爱数学。

2、情愿上课大胆举手回答问题。

3、能根据物体的长短差异排出3-5个物体的序列。

活动预备：

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3-5个为一套)，排序底板若干。

活动过程：

1、裤子比一比。

a、观看裤子。

老师出示挂图中的4条裤子。

老师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观看裤子，并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

老师：哪条裤子长，哪条裤子短？

老师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

2、裤子排一排。

a、老师出示长短排序板。

老师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

鼓舞幼儿乐观思索并叙述自己的想法。

b、鼓舞幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

c、老师和幼儿争论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发觉长了再调整。

3、给物体排排队。

a、争论活动规章。

老师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小伴侣帮它们排队啦！

老师和幼儿共同争论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

b、幼儿操作活动。

老师提示幼儿将材料在排序板上排整齐。

老师鼓舞幼儿参加多组操作活动。

幼儿园小班数学教学设计篇3

【活动目标】

1、能手口全都地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

3、初步培育观看、比较和反应力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小伴侣。

师：我们要到动物园去玩了，请小伴侣排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小伴侣相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求全都。

二、连续情境：练习手口全都点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小伴侣把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，老师巡察并对力量弱的幼儿供应指导或关心。

（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小伴侣把动物放回笼子，来排队吧！

幼儿园小班数学教学设计篇4

活动目标：

1、熟悉长方形，说出它的名称，初步能辨别长方形与正方形。

2、能在生活中找出各种长方形的物体。

3、能大胆地叙述自己的操作。

活动预备：

教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。

活动过程：

一、观看大客车：

出示大客车图片，提问：

很多小伴侣要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿熟悉大客车。

请幼儿观看并叙述：大客车是什么样子的？

引导幼儿发觉：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。

重点观看在客车的身体是长方形的。

出示长方形和正方形，请幼儿观看比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。

鼓舞幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的.，进一步熟悉长方形。

二、幼儿操作活动：

1、送圆形宝宝回家：请幼儿观看分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。

2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。

3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观看汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜爱的颜色。

三、活动评价：

展现幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？熟悉它们都是长方形。

表扬大胆叙述的幼儿。

幼儿园小班数学教案：小猫玩球

幼儿园小班数学教案：小猫玩球（熟悉1和很多）

活动目标

1、熟悉1和很多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动预备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过嬉戏”小猫学本事”,学习熟悉1和很多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.

2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延长

在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿连续学习小猫捉鱼。

幼儿园小班数学教学设计篇5

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的。

2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿探究的爱好。

【活动预备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

嬉戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

嬉戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

嬉戏三：大人和小人

1、老师叙述故事《大人国小人国》。

2、照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)

4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

嬉戏四：吹气球

1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思索用什么方法让气球变小。

(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

嬉戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小？：

(吃一吃