小班教案幼儿园里真快乐反思

Word-36-小班教案幼儿园里真快乐反思1、小班教案幼儿园里真欢乐反思

小班健康《幼儿园里真欢乐》教案(附反思)

活动设计背景

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿爱慕幼儿园，体味到幼儿园的乐趣。

活动目标

1、熟悉并认识幼儿园的环境，培养幼儿爱慕幼儿园的情感。

2、培养幼儿热爱教师的情感，并情愿和其他小伴侣友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，乐观积极的性格。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。

6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

7、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。

教学重点、难点

1.初步感知幼儿园的环境，启发喜爱 幼儿园的情感：

2.能以开心的情感参加活动，体悟幼儿园生活的欢乐

活动预备

1，有关《幼儿园真欢乐》的视频

2，好吃的饼干，有趣的各种玩具和好看的图书

3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1.先让幼儿观察《幼儿园真欢乐.》的视频，里面有教师和小伴侣一起歌唱做嬉戏的画面，还有和小伴侣玩各种玩具的画面，让幼儿感触幼儿园的欢乐!

2.利用“开火车”的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

利用一系列的活动，让小班幼儿亲身感触到幼儿园是个很有趣的地方，在幼儿园生活很开心!

3.“我来念念，你来唱唱”—体悟活动的乐趣。

(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱 幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿叙述自己喜爱 的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园伴侣多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐!

4.延长活动：

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着教师学跳舞，激活幼儿爱慕幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体味到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。

教学反思

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。

3.教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

2、小班主题活动教案：幼儿园里真欢乐教案(附教学反思)

活动设计背景

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿爱慕幼儿园，体味到幼儿园的乐趣。

活动目标

1、熟悉并认识幼儿园的环境，培养幼儿爱慕幼儿园的情感。

2、培养幼儿热爱教师的情感，并情愿和其他小伴侣友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，乐观积极的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.初步感知幼儿园的环境，启发喜爱 幼儿园的情感

2.能以开心的情感参加活动，体悟幼儿园生活的欢乐

活动预备

1，有关《幼儿园真欢乐》的视频

2，好吃的饼干，有趣的各种玩具和好看的图书

3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1.先让幼儿观察《幼儿园真欢乐.》的视频，里面有教师和小伴侣一起歌唱做嬉戏的画面，还有和小伴侣玩各种玩具的画面，让幼儿感触幼儿园的欢乐!

2.利用“开火车”的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

利用一系列的活动，让小班幼儿亲身感触到幼儿园是个很有趣的地方，在幼儿园生活很开心!

3.“我来念念，你来唱唱”—体悟活动的乐趣。

(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱 幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿叙述自己喜爱 的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园伴侣多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐!

4.延长活动：

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着教师学跳舞，激活幼儿爱慕幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体味到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。

教学反思

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。

3.教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

3、小班健康幼儿园里真欢乐教案反思

活动设计背景

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿爱慕幼儿园，体味到幼儿园的乐趣。

活动目标

1、熟悉并认识幼儿园的环境，培养幼儿爱慕幼儿园的情感。

2、培养幼儿热爱教师的情感，并情愿和其他小伴侣友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，乐观积极的性格。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。

教学重点、难点

1.初步感知幼儿园的环境，启发喜爱 幼儿园的情感：

2.能以开心的情感参加活动，体悟幼儿园生活的欢乐

活动预备

1，有关《幼儿园真欢乐》的视频

2，好吃的饼干，有趣的各种玩具和好看的图书

3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1.先让幼儿观察《幼儿园真欢乐.》的视频，里面有教师和小伴侣一起歌唱做嬉戏的画面，还有和小伴侣玩各种玩具的画面，让幼儿感触幼儿园的欢乐!

2.利用“开火车”的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

利用一系列的活动，让小班幼儿亲身感触到幼儿园是个很有趣的地方，在幼儿园生活很开心!

3.“我来念念，你来唱唱”—体悟活动的乐趣。

(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱 幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿叙述自己喜爱 的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园伴侣多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐!

4.延长活动：

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着教师学跳舞，激活幼儿爱慕幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体味到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。

教学反思

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。

3.教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

4、小班语言活动幼儿园里真欢乐教案反思

活动目标

1.让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的办法。

2.引领幼儿初步对文字的爱好。

3.理解儿歌：幼儿园里真欢乐。

4.认读：哥哥、姐姐。

5.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

活动预备

1.《幼儿听读嬉戏识字》第一册(人手一本)、录音机、磁带。

2.字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

3.《幼儿园里真欢乐》的大范例。

4.“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。

活动过程

1.常规训练：

(1)复习1-6课重点字、词。

(2)听音乐传书，跟读1-6课。

2.学习儿歌：

(1)观察大班两位小伴侣的情景表演《幼儿园里真欢乐》。

(2)展示挂图及大范例，协助幼儿理解儿歌。

(3)观赏儿歌。

(4)跟读儿歌。

(5)听音乐收书。

(6)认读“哥哥”、“姐姐”。

3.送字卡：

每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

4.嬉戏：“摘星星”。

区角活动

动动脑：4以内的数量

巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

变变变：我让小花转起来

小舞台：唱一唱、跳一跳

说说认：帮动物找家

活动反思

多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。

5、小班健康活动幼儿园里真欢乐教案反思

活动目标：乐意与伴侣共享食物，体悟共享的欢乐。

活动预备：各种好吃的食物若干。

活动过程：

1、让幼儿自由品味食物。

2、与幼儿研究：没有吃到东西的小伴侣会怎么样?怎么办?

3、幼儿自由拿糖果，注重观看幼儿的表现。

4、请幼儿说说共享食物的感触。

5、幼儿自由拿糖果，注重观看幼儿的表现。

6、幼儿自由和伙伴说说你和谁分糖果?你兴奋吗?

7、鼓舞幼儿与他人共享自己的食物，体悟共享的欢乐。

8、告知幼儿生活中还有许多事物可以与他人共享。

教学反思：

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。

3.教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

6、幼儿园小班语言优质课欢乐轮胎教案反思

活动目标：

1、聆听故事，能尾随故事情节绽开想象。

2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体悟小动物乘坐轮胎时欢快的心情。

3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。

4、乐于与伙伴一起想想演演，激活两人合作表演的爱好。

活动预备：

1、小松鼠玩具。

2、老师教学资源《欢乐轮胎》(视频、课件)，教学挂图《欢乐轮胎》。

3.幼儿学习资源④第1～5页。

活动过程：

1、故事导人，引起爱好。

“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，本来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多有趣呀!”

“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么好玩的事情呢?”

2.播放课件(或通过教学挂图)，边猜边想，观赏故事。

(1)欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?

(2)欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面，像什么?

(3)小动物们欢乐吗?轮胎欢乐吗?说出为什么。

(4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

3.大胆想象，乐观表述。

(1)引领幼儿把自己想象成一只欢乐轮胎，按照老师的语言提醒做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎欢乐地打着招呼，滚到高速马路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

(2)说一说，轮胎可能去的地方会发生什么好玩的事情。

活动延长：

引领幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。

课后反思：

故事内容容易，情节好玩、生动，激活幼儿的爱好和求知欲，通过挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感触故事情景，活动中，无数环节用到提问法，老师提出问题，引领幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，囫囵过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。十分乐观、主动。反思还有无数，我还有无数不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引领孩子，孩子...我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起心得更多!

7、小班主题幼儿园真有趣教案反思

一、活动目标：

教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿开心、健康的心情。

培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

增进幼儿的创新思维与动作协调进展

二、活动预备：

大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程：

(一)、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，老师演示玩法。

(二)、老师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

(三)、幼儿自由挑选器械和玩具戏耍，老师随时提示幼儿注重平安。

四、活动延长：

带领玩累的幼儿坐在草坪上歇息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓舞幼儿每天来幼儿园。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有些捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培养，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

8、小班数学幼儿园里玩具多教案反思

活动名称：幼儿园里玩具多

活动目标：

1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。

2、摆布玩具，感触一和许多两个不同的量。

活动预备：小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔

活动过程：

一、介绍玩具--知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具

1、幼儿园有无数玩具，我们来说说它们的名字。

2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。

小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。

二、发觉隐秘--感触一和许多两个不同的量

1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小伴侣摸一摸里面有什么?嬉戏：发觉一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。

2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小伴侣摸一摸，摸到了什么?嬉戏：发觉鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。

3、一个一个积木在一起也会变成许多。嬉戏操作。

小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、教师拿来了蜡笔，有多少蜡笔?教师把许多蜡笔分给小伴侣，变成一盒一盒。

2、玩蜡笔：开门--出来玩--回家--关门。边玩教师便用语言和幼儿交流，引发幼儿说说玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小结：玩具是我们的好伴侣，我们要爱惜它，玩好以后要把它们送回家。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。

9、小班音乐活动幼儿园里好事多教案反思

活动目标：

1.初步感触歌曲的活泼与欢乐。

2.知道要关怀集体，愿为集体做好事。

3.培养幼儿的协调能力和表演能力。

4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。

活动过程：

1.听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。

2.节奏活动练习与发声练习。

3.谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗?我们班有许多小伴侣像雷锋叔叔一样，做了许多好事。

4.老师范歌唱曲一遍。

5.请幼儿说一说，他们做了哪些好事?引领幼儿认识歌曲的歌词内容。

6.老师教幼儿学歌唱曲数遍，感触歌曲欢快、活泼的性质。

7.引发幼儿在歌唱时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，按照歌词内容制造性地表演，老师赋予引领和鼓舞。

8.老师小结.

活动反思：

协助幼儿丰盛和强化对唱曲及音乐的熟悉和理解，增进他们对音乐节奏的理解和表述，调动和激活幼儿参加活动的主动性、乐观性，并在此基础上提升幼儿感知、理解和表现音乐的能力。

10、小班社会幼儿园里走一走教案反思

活动目标：

1.认识幼儿园的主要环境。

2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。

3.初步启发幼儿爱慕幼儿园的情感。

4.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。

5.能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。

活动预备：

1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。

2.幼儿用书：《幼儿园里走一走》。

3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)活动过程：

一、看照片，猜地方。

1.老师：幼儿同里除了我们年级，你还知道哪些地方?

2.老师：看看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。

二、幼儿分成两组，分离由两位老师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。

1.每位老师带领一组幼儿分头动身去寻觅医务室、厨房、大型玩具区…·每找到一个地方，老师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如：找到医务室时，可以熟悉一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今日的饭菜，鼓舞幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的;找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体悟嬉戏的欢乐。

三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。

1.老师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?

2.老师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

3.观赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

教学反思：

这节课能够适当调动幼儿的乐观性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有的幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以通过其他一些东西吸引幼儿的爱好。

11、小班社会活动幼儿园里走一走教案反思

活动目标

1.认识幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。

2.会有礼貌的和幼儿园的教师、小伴侣及工作人员打招呼。

3.产生爱慕幼儿园的情感。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。

活动过程

1.利用提问激活幼儿参观幼儿园的爱好。

“你们天天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”

2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。

每到一个地方，老师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以熟悉一下保健教师，请保健教师给小伴侣介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今日的饭菜，鼓舞幼儿多吃点，让身体长得棒棒的;走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体悟嬉戏的欢乐。还有图书室、老师办公室、传达室……每到一处，引领幼儿声音嘹亮的和工作人员打招呼。

3.老师播放在参观过程中拍的照片。

(1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片，回忆各个部门的名称以及用途。

(2)你最喜爱 幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有叙述，鼓舞幼儿大胆发言。

(3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提示幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

4.讲评活动状况：表扬仔细跟教师参观、大胆回答问题的幼儿。

活动延长

结合幼儿的日常活动随时举行。

活动反思

老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱 幼儿园。

12、小班劳动节音乐教案：劳动真欢乐教案(附教学反思)

教学目标：

观赏乐曲，并用动作和表情仿照劳动者工作的情景

体悟节日的欢乐氛围。

让幼儿知道节日的时光。

预备：

学问预备：了解五一国际劳动节

认识音乐《劳动真欢乐》

物质预备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰

过程：

一导入

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

师：我们拍着欢快的节奏来欢迎各位教师来我们班做客。那我要问了，刚才那首好听的音乐叫什么?幼儿自由回答《劳动真欢乐》

二聆听音乐感触乐曲结构

1.用图谱协助幼儿理解乐曲，分清乐段。

师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注重听乐曲有几段?

幼儿：三个乐段。

师：哪两个乐段是一样的?

幼儿：一二乐段是一样的。

三用肢体动作表现劳动者的工作。

师：这首好听的音乐叫《劳动真欢乐》，那教师告知过你们劳动节是什么时候?

幼儿：五月一日劳动节。

师：劳动者是最光彩的,你们知道的劳动者有哪些?

幼儿：医生、教师、工人、清洁工、警察、农夫等

3、引领幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师：我们小学的杜爷爷，为我们小伴侣做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)

小结：幼儿的动作，协作词语举行表现：

我们可以根据刚才拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀

四学习律动，按音乐节奏做仿照动作。

1.看图谱理解按乐句轮番做仿照动作

师：小伴侣工作的可真仔细，现在我们把好听的音乐和你们创编的动作融合在一起试一试吧。幼儿自由练习

2.老师与个别幼儿演示

3.老师与全体幼儿演示

五区域活动

幼儿举行区域活动，老师指导

师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有无数，在表演区里教师为小伴侣预备了工作卡，你们可以挑选自己喜爱 的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要根据节奏来创编。2、看清晰自己挑选的职业，假如你们挑选的职业一样的，可以在一起商议 着来举行创编。

教学反思：

“五一”劳动节即未来临，为了让幼儿了解和懂得敬重他人的劳动，培养幼儿的劳动意识和劳动能力，开展“劳动”系列活动。

13、小班社会活动教案：一起玩，真欢乐教案(附教学反思)

设计意图

幼儿喜爱 成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了认识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿浮现不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。按照这一现象，设计了《一起玩，真欢乐》活动，因为小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿爱慕的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体悟大家一起玩欢乐，并引领幼儿与伙伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学目标

1、利用活动使幼儿体悟，大家一起玩的欢乐。

2、引领幼儿与伙伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

4、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点难点

教学重点

给幼儿提供大家一起玩的机会。

教学难点

引领幼儿在嬉戏活动中与伙伴友好相处。

活动进程

1、导入：小伴侣你们喜爱 小动物吗?喜爱 哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗?小伴侣你们喜爱 来幼儿园吗?你们天天在幼儿园里玩的兴奋吗?小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗?

2、绽开：放课件，幼儿观察。

图一、妞妞独自一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱 怎样玩?

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么愤怒了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小同伴商议 一下，怎么做才干让妞妞不愤怒，欢乐起来呢?小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小同伴是怎样做的。

图三、来许多小伴侣哄她(对不起，我们不是有意的，你别愤怒了)妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不愤怒了。

图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀!

提问：

小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐?你喜爱 一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱 你，才干成为好伴侣。

小结：

刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，教师给小伴侣预备了许多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

幼儿玩玩具，体悟大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引领幼儿和大家一起玩。

活动小结：

请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小伴侣一起搭积木了)(我和XX小伴侣玩汽车了)小伴侣和大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个《找伴侣》的嬉戏吧!

活动结束：

幼儿听音乐做《找伴侣》嬉戏，结束。

活动反思

按照小班幼儿普遍存在的个性问题及小班社会教导目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯通始终。以故事情节的变化激活幼儿的情感共鸣，在活动中引领幼儿在看看说说中感触体悟，自主建构社会阅历。运用一步步引领性的提问，让幼儿在研究中调动已有些阅历，分享伙伴的阅历，利用自己的感触，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激活孩子活泼的天性，让他有一定时光和同伴们戏耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

14、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

设计背景

上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。

活动目标

1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。

2、喜爱 幼儿园，情愿来幼儿园。

3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、进展幼儿思维和口语表述能力。

重点难点

喜爱 上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。

活动预备

幼儿园大门(积木拼搭)

玩偶小兔

活动过程

一、激趣导入

1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。

2、老师边表演边叙述故事《小兔上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。

1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。

3、观赏儿歌《上幼儿园》

三、活动延长

老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。

活动反思

利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

15、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)

活动设计背景

小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱 上幼儿园。

活动目标

1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱 上幼儿园。

2、培养幼儿敏锐的观看能力。

3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：场所的名称。难点;名称的用途。

活动预备

布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

活动过程

1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.

2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。

3.边参观边介绍名称、用途。

4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

5.观赏、学歌唱曲《我爱我的幼儿园》

教学反思

边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

16、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

设计背景

上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。

活动目标

1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。

2、喜爱 幼儿园，情愿来幼儿园。

3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

喜爱 上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。

活动预备

幼儿园大门(积木拼搭)

玩偶小兔

活动过程

一、激趣导入

1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。

2、老师边表演边叙述故事《小兔上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。

1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。

3、观赏儿歌《上幼儿园》

三、活动延长

老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。

活动反思

利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

17、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)

活动意图：

孩子入园是家庭的一件事件。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有的心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。协助孩子尽快适应新环境。

活动目标：

1、认识歌曲旋律，歌词，学歌唱曲。

2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

学歌唱曲

活动难点：

跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

活动预备：

玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

活动过程：

1、播放《我上幼儿园》的磁带。

2、展示玩具小猫，小猫开愉快心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。

3、展示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。

4、在认识《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。

6、分析歌词，让小伴侣明了这是一首表述上幼儿园很欢乐，要开愉快心地上幼儿园的意愿。

活动要点：

1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确     ，千万不能教错了读音。

2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。