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小数北大五级册《理复》质公课案师格面试教1

情感性目标使生感受数学方法和思想的重要性及其应用的广泛性。体会数学的价,培养对数学学习的热爱。探索性目标通操作、讨论、合作等解决问题的数学活,探索灵活应用各种数学思想方法的技巧。培养学生探索的能力和创新的精神。知识性目标使生进一步熟练掌握已学图形各面积公能灵活地应用多种方法解决生活中简单的有关组合图形面积的实际问题。2

每学完一单,都让学生归纳整理。所以对图形的面积部分能自主的梳理。而且把在平时做这部分题存在的问题也要写出来。对其他同学也是个提醒。这节复习课学生应该踊跃发,练习也应该完成的很好少学生已经对这两个内容的知识进行了整理与分析这氛围和良好的学习环境下我学生思维活,视野开阔课堂勇于发言敢质疑,有较强的语言交流能力和逻辑思维能力,能综运用知识解决有挑战性的问题。3

重点:使学生进一步熟练掌握已图形各面积公能灵活地应用多种方法解决生活中简单的有关组合图形面积的实际问题。难点:引导学生整理多边形面积推导过,掌握转化的数学思想方,建构知识网络。4

4.1.1

第一学时师同们生中各种各样的美图你能求出这些图案的面积?需要计算哪些我们已学过的图形的面积呢(长方形、正方形、三角形、平行四边形„)师这课我们就来重复习有关这些多边形的面积的知识。板书课题——多边形的面积的整理复习。1逐出示各种图形学生用字母公式回答根据学生的回答电脑出示图形和面积公式2、逐个梳理推导过程。(1)小组活动:他们的面积公式是样推导出来每一组选一种图,利用桌面上的学具说一说它们的面积公式是怎么推导出来?(2)汇报在师生共同口述推导时电脑出示图形面积计算公式推导过程三个方面来回答:①推导什么图形,②用什么方法它的面积公式是。:推导的是长方形的面积公,用数方格的方法推导出来,它的面积公式是s=ab)3、整理完善知识结构。(1)你推导这些面积公式最是从哪一个图形开始长方形)它可以推出哪些图形的面积公式,接着又从哪个图形继续推导(脑出示网络图如下:)(2)引导观察体会:现在老师把幅图转过来看就象一棵大,而长方形就是这棵大树的“”电脑出示网络图请同学们回忆一,在这些面积式的推导过程中我们都运用了哪些数学方?{(割法移法比平行四边形到长方形合法转比如三角形到平行四边形(迁移法如梯面积公式的推导与三角形面积公式的推导方法思想:如平行四边形转化为长方形)(课件出示以上所归纳的数学思想与方学生齐读思想与方法。运用刚才所学的数学思想与方法可以解决很多生活中的实际问题。师现你们的记忆库中还有内存那,就请大家想一你们在利用公式解决问题时有什么容易出错的地方或是需要大家注意的地根据学生的回答板书弄清图,选择公式。找对应的底和高。注意单位换算。三角形和梯形的面积别忘了除以2。解决问题时弄面积与其他数量的关系。(附加1看组合图形是由哪个简单图形组成,简

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