小学六年级优质课教案百分数陶旭

小六年级质教百数陶教内：分的用一教学目标：1．具体情中理“增加百分之几”或“减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2．计算出际问题“增加百分之几或“减少百分之几”。提高运用数学解决实问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：会计算实际问题中增加百分之几或“少百分之几。教学难点：在具体情境中理解理增加百分之几或减少百之几”的意义。教学过程：一．创情境1．关百数，我们已学过那些知识？根据学生回答，板书如下：百分数的意义小数百分数分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简单的百分数问题2．引：这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。板书课题：百分数的应用（一）二．新探究问题引入盒里有45方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立厘米冰体积比原来水的体积约增加了白分之几？1．引学认“水结成冰，体积会增加这种物理现，并找出题中的条件与问题。2．你为增加百分之几是什么意思？指导学生画线段图理增加百分之几”意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几3．学自解决问题，师巡视，个别指导。4．合交：方法一：（－45）÷45方二：÷45＝％＝5÷45111％－100％≈11％≈11指名学生说出自己具体的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。5．即练指导学生完成第23页“试一试。重点引导学生理降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百之几。三．总：求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：（）先一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单“1。：两数差额单位“”（）求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单“1”100％根据求问题把两者用减法运算。四．练习提高指导学生完成第24页练一练第1，，，，题教内：分的用二教学目标：1．一步理“增加百分之几或“减少百分之几”意义，加深对百分数意义的理解。2．解“一个数增加百分之几的或“比一个数减少百分之几的”的实际问。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点能解决“比一个数增加百分之几的”或“比一个数减少百分之几的”的实际问题高运用数学解决实际问题的能力。教学难点：能理比一个数增加百分之几的或比一个数减少百分之几的数的意义。1

教学过程：一．引入这节课，我们继续学习有关百分数的知识。板书课题：百分数的应用（二）二．探索新知出示题目：1．学读，引导学生明确题目的条件和问题。提问：你是怎么理解这列火车的速度比原来增加40”句话的？你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？2．学自探索解题方法。3。生共同作交流方法一：

方法二：80×％＝3280×（1＋％）80＋32＝112（米）＝×1。4＝112（米）方法一：先求出增加部分的具体量，然后加上已知的标准量即单“1所对应的具体数量。方法二：先求出比单“”增百分之几的数是单“1的百分之几，然后用单位1的具体数量乘这个百分数。4．试练习学生独立完成第25页“试一试师重点指导打折”的意思。三．练习提高：学生完成第26页1。2。。4。四．总结：（略）教内：分的用三教学目标：1．用百分的意义列出方程解决实际问题。2．高运用学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：列方程解决百分数方面的实际问题。教学难点：根据题意找出等量关系。教学过程：一．引入师：通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）。板书课题：百分数的应用（三）二．新知探究1。设情境获取信息出示笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表。通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份

1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%1、你给家说说表格所表示的意思吗？2、根表数据，你有什么发现？3、教提问题：1985年品支出比其他支出多210元你道这个家庭的总支出是多少元吗？4、你备样解答这个问题？（小组讨论）※你得直接列式方便吗？为什么？5、展解过程解：设这个家庭1985年总支出是X65%－35%X21030%=210X=7006、果2005年食支出占家庭总支出的，旅游支出占家庭总支出的10%，项支出一共是5400元这家庭的总支出是多少元？※学独立解决2

※教评价三．练习提高完成练一练的第1至5题四．总结：通过这节课的学习，你学会了什么？教内：分的用四教学目标：1．道储蓄意义，理解本金、利息、税后利息和利率的关系。2．利用百数的有关知识，体解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。3．合储蓄活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：掌握利息、利息税、税后利息的计算方法。教学难点：了解什么是本金、利率、利息、利息税和税后利息。教学过程：一．引入师：这节课，我们继续学习有关百分数的知识。板书课题：百分数的应用（四）在这节课里，我们主要研究的是有关储蓄中的数学问题。二．新知探究1．设情境学生交流课前自己所了解的有关储蓄方面的知识情况。2。解本金利率、利息、利息税和税后利息的意义。本金：利率：利息：计算利息的公式：利息＝本金年利率年限（时间）利息税：计算利息税的公式：利息税＝本×年利率％年限（时间×20％税后利息：计算税后利息的公式：税后利息＝本×利率％年限（时间）（－20％）归纳：只有理解本金、利率、利息、利息税和税后利息的含义，才能正确解决有关储蓄方面的实际问题。3。示题目笑笑和淘气各有300钱存入银行。笑笑存一年期整存整取，淘气存的是三年期的，到期后他们各得到利息多少？2004年行存期及年利率如下表：存期（整存整取）年利率％一年三年五年

2·253·243·60（）用计算利息的公式：利息＝本×年利率年限（时间）实际计算一下笑笑和淘气分别得到多少的利息。（）用计算利息税的公式：利息税＝本×年利率％×年限（时间）×20％算算笑笑和淘气分别应交多少的利息税。师简单介绍利息税的来历及利息税的用途。（）论：你可以用几种方法求出笑笑和淘气各得到多少的税后利息？交流