蝙蝠和雷达-完整版教学设计

《蝙蝠和雷达》教学设计闻喜县畖底中心校上宽峪小学四年级段云霞第一课时教学目标：1.会认会写本课生字，能正确读写词语。2.朗读课文，能说出文章的主要内容，理解并说出飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.通过学习课文，产生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。重点难点：把握文章主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学方法：启示法、引导法教学过程：一、以图为媒，引入新课

（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）二、初读课文。1、自由读课文，画出生字、新词，读准字音读通句子。2、开火车检查读文情况，并解释新词。3、刚才大家读的很认真，我们来看看你是否真正认识了本课的生字。（1）出示写有生字词的小黑板，指名开火车读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。（2）解释词语：超声波：超过人能听到的最高频率的声波。超声波沿直线传播，有方向性并能反射回来，对物体有破坏性。三、默读课文，归纳课文主要内容。1、生字我们先看到这。请大家再读课文，思考：课文主要讲什么？2、生汇报。四、小结让我们带着头脑中的这些问题，继续走进下节课的学习中去。第二课时教学目标：1.朗读课文，能说出文章的主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.了解科学家三次实验的过程及揭示的秘密。重点难点：把握文章主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学方法：启示法、引导法教学课时：一课时一、导入：同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。

（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）

现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。眼睛让我们看到了这美好的世界，可你们知道吗？蝙蝠的视力很弱，那它飞行时怎么才可以避开障碍物呢？现在让我们继续学习课文。板书：《蝙蝠与雷达》二、激情朗读，引发疑问。1、（1）指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。（2）蝙蝠夜间飞行的本领。2、师：这蝙蝠可真够神的，读到这儿，我们不禁要问：（出示句子）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（齐读）3、师：早在一百多年前，科学家们为了揭开这个秘密，进行了多次试验。让我们也来当一回科学家探究一下吧。自由读读四五六自然段，试完成实验记录表。试验条件

试

验

情

况第一次试验____蝙蝠的____结果第二次试验____蝙蝠的____结果第三次试验____蝙蝠的____结果试验结论

生汇报（试验条件：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。）指名读。你看到了什么？结果如何呢？指名汇报。

结果真是大大出乎我们的意料，谁来读一读？

由此我们可以得出结论，蝙蝠夜里飞行靠的——（不是眼睛）4、汇报第二、三次。

（1）知道与眼睛无关后，科学家又进行了两次试验。谁来汇报第2次？（2）指名读结果的句子。（评：我听出了，此时蝙蝠是在乱飞啊！真像一只没头的苍蝇！）（3）由此得知，蝙蝠夜里飞行不撞墙与——有关？（4）汇报第3次。5、由这3次试验，科学家最后得出一个结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。三、画图展示，引发疑问。1、（1）师：此时，你脑子里是不是又产生了一些疑问？那他的嘴和耳朵是怎样配合探路的了？请在7自然段中找答案。（2）生汇报。板书：2、师：明白了这一秘密后，科学家就仿照蝙蝠的飞行原理给飞机装上了雷达。那雷达是怎样工作的呢？齐读8自然段。生汇报。3、过渡：明白了雷达的工作原理，请同学们看课后第3题。生汇报。四、课外延伸同学们，大自然不愧为我们人类的老师，它带给我们许多发明创造，你们都知道那些这样的发明？（潜水艇受鱼的特点、木匠用的剧子受小草的特点、飞机利用小鸟的飞行……）五、谈话结束，激励创造科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备