美术二《同一幅画》教案

教学内容同一幅画课时顺序设计者电话学习目标了解色彩语言的丰富性。认识画家；文森特梵高1853－1890荷兰画家梵高赏析作品；学生欣赏后畅所欲言自己的感受；学习重点色彩是绘画的语言，欣赏同一幅画可能有同样的体验和感悟，也可能有不同的认识和感受。学习难点色彩是绘画的语言，欣赏同一幅画可能有同样的体验和感悟，也可能有不同的认识和感受。教学准备水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件知识链接认知色彩的明度对比表现效果板书设计同一幅画梵高荷兰《星月夜》感受绘画独特的色彩趣味亨利马蒂斯法国《罗马尼亚式的衣饰》体味配色游戏，找寻不同的色彩感受。

学习过程个性修改环节流程导入欣赏导入1.认识画家文森特?梵?高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一2.赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）3.提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。直击重难点探究思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）三、尝试体验活动一：根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。活动三：欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。教师边讲边示范画法。学生绘画巩固探究所得知识。要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。要求要画得有明暗层次。色彩的深浅变化：即明度，是色彩的明暗程度。一是颜色本身色相呈现出明暗不一样，如柠檬黄明亮，普蓝、紫色深暗。二是两种颜色混合后鲜明度会将低些。三是同一种颜色加入不同量的白色或黑色会产生深浅不同的各色，大红、深红、浅红，这就是同类色。冷暖色：之色彩的冷暖区别。色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红、橙、黄）、冷色调（青、蓝）、和中性色调（紫、绿、黑、灰、白）。色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的。红、橙、黄唱使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温暖的感觉，所以称为“暖色”。蓝色唱诗人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”，绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”色彩的冷暖是相对的，即使是在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。色调，一幅画种画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。总结提升色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。拓展延伸继续带这节课的工具及颜料，探究怎样