语文9下 5 孔乙己（教学案例一）

孔乙己备课素材备课素材文本库文本库一、一、内容解读1.把握人物形象。孔乙己履历表姓名姓孔，名不详籍贯鲁镇年龄不详出生年月晚清（具体不详）学历童生（半个秀才也捞不到）（终于没有进学）身体状况身材高大、被打致残特长写得一笔好字，会“回”字的四种写法工作单位无家庭成员无主要社会关系小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌柜——买卖关系短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系邻居小孩——同分吃茴香豆的关系丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷、被打与打的关系，“摔下来”的可怜虫与“爬上去”的胜利者之间的关系咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系工作生活经历①读过书，但终于没有进学（大半生考功名）②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）③偶尔做些窃书的事，被吊打④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆给孩子吃⑥教小伙计识字⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿⑧用手“走”来喝酒（笑声中出场，笑声中退场，用手“走”着退场）工作成就一事无成主要优点不拖欠酒钱，善良而且热心主要缺点好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子最后结局大约的确死了2.分析人物性格。（1）肖像描写概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒、营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶尔偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐；他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况、懒得出奇的性格特征。②最后一次出场：“他脸上黑而且痩，已经不成样子；穿一件破夹祅”说明他衣食无着，已到穷途末路；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。（2）语言、神态描写①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑。②“孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’”说明他死要面子，怕人嘲笑。③“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。”说明孔乙己“唯有读书高”的自命清高的性格。⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。⑥“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”腿是丁举人打断的，他却以“跌断”来遮掩，说明他遭遇悲惨，但仍死要面子。（3）动作描写①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又表现他对酒店卖弄分文不少，显示自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。这一动作，恰如其分地显示了他的心理。②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明他穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。③“坐着用这手慢慢走去了”说明他虽然境遇悲惨，已近末路，但仍然好喝。④孔乙己教“我”识字，分给孩子茴香豆吃，表现了他的热心善良。归纳总结：孔乙己是一个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、饱受凌辱、迂腐可笑而又诚实善良的没落的读书人。3.概括故事情节。理清小说的情节结构，概括孔乙己的六个生活片段：①众人揭短，取笑孔乙己偷东西。②众人奚落孔乙己没有考中秀才。③孔乙己教小伙计写字。④孔乙己给邻居孩子分茴香豆。⑤侧面交代孔乙己被打断腿。⑥孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。这篇小说的情节设置与一般小说不同。全文由若干片段组成，它们是相互独立、不能构成因果关系的情节链。安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把几个片段连成一个严密的整体。4.理解社会环境。酒店的格局——人物活动特定的空间。文章通过对咸亨酒店格局的描写，自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景，形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度，店内单调无聊、令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷漠、虚伪的关系。这为主人公的出场提供了典型的生活环境，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局做了铺垫。二二技法总结1.叙述详略得当。小说没有平铺直叙地从孔乙己的年轻时代写起，而是巧妙地通过“人家背地里谈论”，介绍了孔乙己的过往——年轻时也读过书，“但终于没有进学”，连最起码的秀才也没考到；“又不会营生”，越过越穷，快到要讨饭的程度；替别人抄书又经常“玩失踪”，近乎小偷，缺乏起码的道德。总之，孔乙己是一个失败的读书人的形象。这一段介绍属于简单的插叙，文中浓墨重彩写的是他出现在咸亨酒店时的情形——“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，这时候，他是众人的笑料。这也是文中最重要的内容。详述与插叙相结合，使人物形象富有深度和广度。2.多角度刻画人物，塑造典型性格。这篇小说的高明之处还在于，作者从外貌、语言、动作、神态等多个方面刻画了孔乙己的言行举止，表现了他的性格和心理，可以说“画出了他的灵魂”。“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”点出了他的独特，也写出了他身份的尴尬。“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”写出了他的迂腐，也表现了他自尊心受伤害时极力为自己的行为辩护的窘态。“不多不多！多乎哉？不多也。”表现了他对孩子们友善而自己物质上又十分窘迫的矛盾心理。作者就像一位高明的画家，在极为俭省的叙述中，把这个人物写活了。3.精准的叙事视角。小说的叙事结构也十分讲究。咸亨酒店中的其他人与孔乙己，构成了“看”与“被看”的关系。在这一组关系里，孔乙己自认为是高人一等的“长衫客”，是“君子固穷”中的“君子”，但在其他人眼中，他却是无聊生活中的“笑料”，二者形成巨大反差，集中反映了旧时代知识分子地位和命运的悲剧性和荒谬性。而小伙计这一人物则承担文中叙事者的角色，他以旁观者的身份，观察和描写着孔乙己的可悲与可笑、看客们的麻木与冷酷。这一叙事视角的选择可以说是独具匠心的，也使文章的内涵更加丰富。三三主题概括小说通过讲述孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局，塑造了一个被封建科举制度毒害至深、最终被无情吞噬的穷困潦倒的下层知识分子形象，揭露了封建科举制度的罪恶，深刻地批判了人们冷漠麻木的精神状态以及病态的社会。资料库资料库1.作家作品。鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》等。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”2.作品背景。《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地的新文化运动虽已揭开序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年被废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在。为拯救青年一代，不让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了以前社会上的这种贫苦知识分子的生活，从而启发读者对照孔乙己的生活道路思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。字词库字词库1.听老师范读课文，圈画课文中的生字词。颓唐（tuí） 附和（hè） 分辩（biàn） 不屑置辩（xiè）砚（yàn） 荤菜（hūn） 羼水（chàn） 咸亨酒店（hēng）拭（shì） 蘸（zhàn） 惋惜（wǎn） 阔绰（chuò）侍候（shì） 伤疤（bā） 夹袄（jiá） 乱蓬蓬（péng）2.理解文中的重点词语。(1)不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。(2)分辩：辩白，辩解。(3)格局：布置的格式。(4)缠夹不清：搅扰、夹杂不清。(5)之乎者也：形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。(6)大抵：大概。(7)附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。(8)阔绰：排场大，生活奢侈。(9)污人清白：毁坏别人的名誉。(10)绽出：文中是突露出来的意思。(11)君子固穷：语出《论语·卫灵公》，意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。(12)间或：偶然，有时候。(13)颓唐：精神不振作，情绪低落。(14)营生：谋生，筹划如何生活。教学案例教学案例案例一案例一【教学目标】1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。2.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。3.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。【教学过程】第一课时第一课时一一导入新课导入一：《孔乙己》这个故事是鲁迅先生自己非常喜欢的。巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？下面让我们一起来学习这篇小说。导入二：大凡读过鲁迅小说的人，都知道《孔乙己》；大凡读过《孔乙己》的人，都会对孔乙己这个尝尽社会凉薄的苦人留下深刻印象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱？孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走近《孔乙己》，体味一下其中复杂的情感内蕴。（板书课题）二二检查预习1.扫除字词障碍。2.作者简介。3.分享写作背景。三三整体感知，理清情节1.同学朗读课文，初步感知文章，理清小说的情节结构。2.理清小说思路的步骤：（1）找出每段关键句子、短语。（2）划分段落层次。（3）找出事件中心内容。（4）概括归纳情节。3.学生讨论。①鲁镇酒店的格局短衣帮穿长衫的②当伙计专管温酒③单调无聊活泼不得孔乙己笑几声（过渡）④孔乙己站着喝酒而穿长衫排出九文大钱（与“摸出”呼应）窃书不能算偷⑤好喝懒做从不拖欠⑥当真认识字么不屑置辩半个秀才也捞不到颓唐不安⑦茴香豆的茴字我教给你回字有四样写法⑧给他们茴香豆吃不多不多！多乎哉？不多也⑨使人快活也便这么过（过渡）⑩偷到丁举人家里去了打折了腿⑪温一碗酒不要取笑摸出四文大钱（与“排出”呼应）坐着用这手慢慢走去⑫长久没有看见（呼应“终于”）孔乙己还欠十九个钱呢⑬终于没有见（呼应“长久”）大约的确4.教师总结。第一部分（第1—3段）：介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。第二部分（第4—13段）：写孔乙己的悲惨遭遇。（情节的开端、发展、高潮和结局） 第一层（第4—9段）：写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。（情节的开端、发展） 第二层（第10—11段）：描写孔乙己的不幸遭遇。（情节的高潮） 第三层（第12—13段）：交代孔乙己的悲惨结局。（情节的结局）四四走进酒店，探究作用1.讲解环境描写的作用：（1）交代时令，渲染气氛。（2）烘托人物心情，刻画人物性格。（3）推动情节发展。（4）交代社会背景。2.作者把人物和故事都安排在咸亨酒店，这有何妙处？点拨：从酒店格局，人物衣着，活动的地点、方式，人与人相处的态度等方面启发答问，抓住异同来分析。（1）关注店里客人。【明确】这里的“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情，“要酒要菜，慢慢地坐喝”写出他们有钱有势还有闲。（2）认识掌柜：对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有何不同？这说明掌柜是怎样的人？【明确】掌柜对长衫客极力逢迎，恭敬侍候；对短衣帮不讲情义，恣意剥削；对小伙计凶狠无情。说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。反映了等级森严、贫富悬殊、阶级对立的社会环境。（3）认识小伙计：所管职务和所处环境有什么特点？交代这些有什么作用？【明确】特点：单调、无聊、“教人活泼不得”。作用：反衬出“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，为孔乙己出场做了铺垫。3.探究：小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？【明确】咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。文章通过对咸亨酒店格局的描写，自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景，形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会实际。掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度，店内单调无聊、令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷漠、虚伪的关系，而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这样的特殊身份生活在这样的社会环境中，就注定了孔乙己悲剧的必定性。五五布置作业精读课文，找出描写人物的语句，圈点勾画并做批注。六六板书设计孔乙己第二课时第二课时一一复习导入上节课我们已经梳理了小说的情节，这节课我们接着学习如何深入阅读。小说以刻画人物性格为主要任务，这节课我们就从小说生动的描写入手，来分析人物形象。二二学习手法，解读人物（一）分享上节课布置的作业找出描写人物的语句，以“孔乙己是一个的人，你看他”的句式来说。（二）讲解分析人物形象的方法1.情节概括分析法：根据中心事件评价人物。2.描写手法分析法：从外貌、语言、动作、神态、心理来探究人物。3.表现手法分析法：通过对比手法加深对人物形象的理解。（三）探究人物形象1.文章哪几件事集中反映了孔乙己这个封建社会后期知识分子的思想性格？第4段，酒客嘲笑孔乙己偷东西，孔乙己积极争辩。（自命清高、自欺欺人）第6段，酒客揶揄孔乙己考不上秀才，孔乙己很尴尬。（迂腐不堪）第7段，孔乙己教小伙计写茴字。（心地善良、喜欢卖弄）第8段，孔乙己给孩子吃茴香豆。（心地善良、迂腐不堪）第10、11段，孔乙己偷窃被打折腿，受酒客无情嘲笑。（贫贱凄惨、穷途末路）2.孔乙己与他人的所有交锋，都是因为被“笑”而引起的。他有哪些地方让人取笑？总结：（1）语言被取笑。（第4、6、8段）从他的语言特征看，满口“之乎者也”，不分场所地使用难懂的文言词语，甚至对着小朋友也引用《论语》中的“多乎哉？不多也”，表现了他的迂腐不堪与自命清高。“窃书不能算偷”这句话，在事实面前，徒然地换弄词语，自欺欺人，可见人物的迂腐和爱面子。（2）行为被取笑。（第8段）分茴香豆片段“伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道……直起身又看一看豆，自己摇头说……”俯仰之间，一个低微、善良、生活潦倒、自命清高的读书人的穷酸之态暴露无遗。（3）外貌衣着被取笑。（第4段前三句）长衫“又脏又破”，“脏”说明他的懒惰，“破”反映他的穷苦困顿。胡子“花白”与上一句“皱纹”共显其老，“乱蓬蓬”与下一句长衫的“破”都示其贫。“时常夹些伤痕”则暗示了他经常因偷窃而挨打。（4）遭遇被取笑。（第4、6、11段）分角色朗读第4、6、11段中的对话。其中“你脸上又添上新伤疤了”一句，“新”说明刚挨打不久，“又”说明挨打不止一次，即偷窃行为不止一次了。假如说因偷窃挨打留下的伤痕直接留在孔乙己脸上，那么未中秀才、未进举人的伤痕，一直印在他的心里。然而他心中的伤痕更是人们乐于取笑的：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”面对濒临绝境的孔乙己，掌柜残忍地进行嘲讽凌辱，酒店里的其他人也附和地“笑了”，表现出了社会的冷漠、人情的凉薄。3.抓住细节中的变化，理解孔乙己的境况。示例一：孔乙己被打折腿前后外貌的对比。原来“青白脸色”，后来“脸上黑而且瘦，已经不成样子”；原来穿的是“长衫”，现在“穿一件破夹袄”；原来“身材很高大”，现在“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。示例二：动作的对比。之前是“排”出九文大钱，后来是从破衣袋里“摸”出四文大钱。示例三：神态、语言的对比。之前人们奚落他“你一定又偷了人家的东西了”，孔乙己“睁大眼睛”，后来甚至“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”，并且争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”后来，他“不十分分辩”，单说了一句“不要取笑”。【明确】这些对比，让我们看到孔乙己在被打折了腿之后，生活更加贫困、潦倒，精神变得颓废、绝望，从而更突出了封建科举制度对他的毒害和当时人们的麻木、社会的无情。（四）小结孔乙己的人物形象：孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他是封建社会后期一个自命清高、迂腐不堪，虽心地善良却被嘲笑被践踏，最终走向灭亡的贫贱凄惨的读书人。三三概括形象，提示意义提示：学生概括孔乙己的形象特点+学生分享名家经典观点。1.探究：孔乙己究竟具有哪些性格特点？【明确】迂腐（“回”字的四种写法，满口“之乎者也”）爱面子、自命清高、自欺欺人（穿长衫，偷书却不承认）善良、天真（教“我”写字和分小孩茴香豆）守信（从不拖欠酒钱）2.综观全文，用自己的话概括孔乙己的人物形象。（各抒己见，言之成理即可）3.同学们分享一些经典的观点作为参考。鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶：潦倒、倒霉的读书人。李欧梵：历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。刘再复：贫贱而凄惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。四四课堂总结小说人物立体化，分析形象要升华。情节概括分析法，描写手法分析法，表现手法分析法，各式各样齐开花。五五布置作业思考：这篇课文充满笑声，这笑声的背后，隐藏着什么样的社会现状呢？六板书设计六板书设计孔乙己第三课时第三课时一一复习导入上节课，我们通过各种手法，概括分析了孔乙己的人物形象。这节课，我们继续探讨孔乙己这一人物形象的社会意义，并探究这篇