幼儿美术小班优秀教案参考

幼儿美术小班优秀教案参考幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热忱，在美术制造的活动中，生活对他们来讲是亲切而好玩的，这种活动会使他们感到兴奋,令他们憧憬，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的将来，描绘漂亮的图画，。以下是我整理的关于幼儿美术的教案，欢迎查阅！幼儿美术教案1活动目的：.体验大胆创作的乐趣。.借助想象，初步感受连续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和颜色进行表现。活动预备：L多媒体课件。.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程：.出示课件，启发幼儿想象，引起爱好。师：小伴侣，你们喜爱画画吗?老师也特别喜爱，你们看我画了什么?它象什么？.演示课件，初步感受连续想象画的风格特点。师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随便画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小伴侣已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来,把自己内心无比的欢乐表达出来，老师的任务就是满意他们的愿望。）（—■）舞会。.化妆舞会开头。米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。（执教的班级非常活跃，班上的幼儿都很好动、淘气。我带该班不久，对他们并不了解。在制订方案时，我就可怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。假如我事先向班上的老师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟识的乐曲;或事先让幼儿熟识一下特意选择的乐曲，状况可能会好一些。.舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。（回到班上，幼儿心情慢慢稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否胜利，需要老师自己非常投入地参加活动;需要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导;需要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多;需要老师在指导过程中，方法机灵、敏捷、多样;需要老师指导时对幼儿的举动观看入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能依据活动进展的状况和幼儿的爱好准时调整活动原有方案等。）幼儿美术小班优秀教案参考11线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。.观赏思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。(1)提问：你们从这幅画里看到了什么？⑵演示课件，展现从画中联想到的事物。.演示课件，隐性示范，关心幼儿把握画线条的要点，进一步呈现连续想象画的风格特点。(1)消失有基本外形的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。(2)老师强调要点：从基本外形动身，依据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。(3)你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种漂亮的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最终涂上底色。.幼儿创作。(1)老师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜爱的颜色。⑵鼓舞力量较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导力量较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。.展现作品，共享创作的欢乐。(1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。(2)请幼儿叙述别人的作品。幼儿美术教案2设计思路：散布回来，孩子们玩着活动目标：1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种美丽的花纹。2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。3、对陶艺活动产生宠爱之情。活动预备：1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。活动过程：一、观赏课件，了解各种花纹。二、树叶印画。1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。2、讲解印画的三个关键点。回、先将树叶品拼成花纹再进行印画。回、树叶必需压平整。回、将叶脉的一面贴着泥板。三、制作花纹实物。师："你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。〃幼儿美术教案3活动目标：1、利用蔬菜的自然外形和特点，选择帮助材料进行造型制作。2、喜爱制作"蔬菜宝宝〃，能够大胆想像、大胆动手操作。活动预备：1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、菱白等；2、观赏〃蔬菜娃娃〃作品。3、帮助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好：昨天小伴侣们一起去买了许多菜，今日我们来想想方法，把这些疏果装扮一下，做成蔬菜宝宝好吗二、观看蔬菜造型制作：这个蔬菜宝宝是用什么做的？土豆、毛豆、黄瓜、扁豆三、观看想象：1、选择一种蔬菜后，先认真看看它的外型象什么？2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？3、是用什么材料把它们连起来的？牙签（老师重点说明牙签的使用方法和留意事项）四、幼儿创作：1、鼓舞幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。2、鼓舞幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。3、个别指导使用牙签连接的方法。五、沟通共享：我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么？幼儿美术教案4设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种特别开心的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在嬉戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的爱好。［活动目标］.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。.在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式一一脸部彩妆。.激发幼儿对绘画的爱好。.能与同伴相互关心，并共同共享创作的欢乐。［活动预备］L课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，熟悉不同类型的、夸张的脸部化妆。.场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。.老师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。.磁带（录有幼儿熟识的舞蹈音乐）。［活动过程］组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。（这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的嬉戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小伴侣收集的小丑脸谱、歌剧脸谱......小伴侣席地而坐后，留意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的留意力没有全部集中而焦急。由于接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的留意力。当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，沟通一下心情后再集中观看老师的化妆。）A老师以变魔术的形式引导幼儿观看如何进行化妆。老师开头为自己化妆（黑鼻子一一长睫毛一一白嘴巴一一黑胡子）,边画边用语言引导幼儿观看。.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告知小伴侣："这是我的鼻子。（此时幼儿非常惊异，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说:“这是我的睫毛。〃（画完后，我有意向小伴侣们眨了刺眼睛，小伴侣会心地笑了。）.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。〃（此时，幼儿的惊异声消失得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍连续自己的化妆。）.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说："这是我的胡子，长长的胡子长出来了。〃边说边朝外画几根长短不一的线。.画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，装扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了?〃（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小伴侣进行沟通;脸部的表情要丰富、俏皮一些;化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引全部幼儿的留意力，并激发幼儿参加化妆的爱好。）B、米老鼠："欢迎小伴侣们到迪斯尼乐园来玩。今日，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参与?参与舞会的人，都必需化妆。〃.每个参与的人都要进行脸部的化妆。.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。.要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。（一）幼儿自由化妆。组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。A.米老鼠巡回指导幼儿化妆。.鼓舞幼儿大胆地进行化妆。.提示幼儿不要与别人相同。.请动作快的幼儿去关心同伴。.用语言提示结合手势的方法，关心力量较弱的幼儿完成脸部化妆。（一开头，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开头往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在迟疑、观望。我没有急着督促他们动手,而是引导他们先观看已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓舞他们大胆地往自己脸上画："你看，某某小伴侣他们玩的多快乐，你也试试看。〃在巡察的时候，我发觉一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱洁净的小伴侣，当时是由于觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。假如我当时不急着叫他往脸上画,而是先确定他在手上画的很棒，再鼓舞他尝试着往两上画画看;或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参与舞会可能就不会消失这种状况。另外在化妆的过程中，小伴侣看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟识的同伴脸变花了，他们变得越来越感动，发出的声音也越来越大，场面特别喧闹，这是，需要老师对场面能稍加掌握。巡察中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商议的口吻：〃是不是再把上面这个地方画上几条线?〃或以示意的口气："假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果确定会更好的!〃“看看镜子上的脸谱再画，渐渐来。〃“假如能在加上几条线就更好了......〃引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小伴侣已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我观赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小伴侣可以去关心还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。〃这一下，他们又重新找到事做，并特别愿意关心同伴，而没画好的幼儿也愿意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了相互关心。但圆满的是没有一个小伴侣去邀请听课的老师。假如听课的老师也能参加近来，那活动会更加胜利。）B.组织幼儿围着米老鼠坐下。.引导幼儿相互观赏，并请幼儿说说自己的化妆。.老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。（最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。）（看到小伴侣基本上完成了化妆，我便