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大班语言《老鼠嫁女儿》教学反思大班语言《老鼠嫁女儿》教学反思《老鼠嫁女儿》是一首民间童谣，在我国很流行。这首儿歌以谁最神气为悬念，在鼠爸爸一次次的寻找中幼儿能联系自身生活经验，进入情境，真切地感受和体验儿歌的诙谐与幽默。《纲要》指出：大班幼儿能够理解文学作品的主题，情感，能运用语言、动作等形式创造性的表现自己的理解。设计这节活动是希望幼儿在动作、情感、技能上都有所发展。结合课堂的具体情况现将本节课反思如下：优点：活动时，我用欢快的音乐导入活动，让匮孩子们展开充分的想象“这苕样的音乐会发生什么事情呢碎，”孩子们都想到了一些开心快乐、喜庆的事情，在此调我知道了音乐感染的重要性廨。设置悬念“新娘会是谁呢，”与孩子们互动一起把新娘喊出来时大家也积极参丧与其中。活动中孩子们讨踱论最热烈的就是帮助老鼠爸e爸来挑选新郎。经过孩子们犁的一番讨论之后，我让孩子癌们听听儿歌里各个角色是怎鳌么说的，让他们知道太阳、斐乌云、大风、围墙、老鼠，虽然它们各自有自己的本领健，但是它们也有害怕的东西蜘。听听之后请幼儿来模仿说幺一说，让幼儿充分参与到活回动中。1/2我利用铃鼓让幼儿踹跟着它有节奏的念一念民谣婉，再让幼儿分角色来扮演，律幼儿在扮演的过程中兴趣很眠浓厚。活动的不足之处:i活动过程中教师语言还比江较生硬，应更具亲和力和感滔染力，并加上生动的表情和盎适当的动作，激发幼儿参与活动的兴趣。整个活动时间比较长，完整欣赏和完整窈朗诵的次数比较多，活动中楼有种一定要让孩子学会这首民谣的感觉，教授的成分比仓较多，应让孩子体验到了其渔中的诙谐、幽默就可以了。没给孩子充分说的空间，教雕师带着说，不敢放手，在孩菅子可以独立的时候应该让他止们自己来发挥。鼓励、表詈扬孩子的话语单一（“好”佳、“很好”）,要多样化、殒夸张一些，激发一下孩子的揣情绪。提问语言不够精炼，较拘泥于预先设计好的

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