《花瓣飘香》第二课时优秀教学设计一等奖3篇

h、《花瓣飘香》第二课时优秀教学设计一等奖|一、导入课文在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨,作者却发现了一个奇怪的现象？板书：我二、学习第二1、指名读第二自然段板书：小女孩2、出示第二自然段3、自读：你从小女孩采花的动作中体会到了什么？摘花很小心（小心地双手捧者）心里急（飞快地穿过跑）师相机指导朗读4、再读读这段话，你看到这个小女孩的行为，你会产生什么疑问？（为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）过渡作者跟我们一样也产生了疑问，你们想不想弄明白是怎么回事？机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了，作者便把她叫住了。三.学习第三至十自然段从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。2、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。3、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事吗？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。）今天我们继续学习课文，看看课文的哪些地方表现了小女孩是个懂事的好孩子。二.精读、感悟课文。（一）、自读感悟//L提出自读的要求:请孩子们用自己喜欢的方式读课文的'2——10自然段，用〃勾画出表现小女孩懂事的有关句子。//2、学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。（二）、合作探索L孩子们读的多认真呀！能把你学习的收获向学习小伙伴说说吗？2、学生在学习小组内交流自己勾画的句子。（三）、集体交流（根据学生的选择学习相关的课文内容）过渡：孩子们讨论得多激烈啊！愿意把自己的学习的成果说出来让大家分享吗？Io学习课文的5自然段。1）、学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：〃我舍不得把整朵花都摘了……〃2）、指名读，师生评议指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。3）"她低着头不好意思地说"你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对）过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？2、学习感悟3自然段。1）指名读3自然段。2）联系上下文或生活实际理解"不知所措、惶恐"。3）、教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说"……"你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。3、学习感悟2自然段。过渡：你从上文的哪个自然段看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？1）、指名回答读2自然段。2）、小女孩是怎样摘花瓣的？教师在"俯在花前、小心地摘、双手捧着"下面加上着重号。3）、学生全体学小女孩摘花，师读2自然段。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花）4）、让我们一起读2自然段，夸夸这个爱花的小女孩吧！4、指导学生分角色朗读4、5自然段。（读出作者温和的语气）5、学习课文7自然段。1）指名读小女孩懂事的句子。课件出示：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。2）你读这一句的时候，心情怎样？（前一句难过，后一句高兴。）指导朗读，抽读、范读、男女生读想结合，师生评议。6、学习课文9自然段。1）、指名交流小女孩懂事的句子。课件出示：爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。读了这句花你知道了什么？（小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里很难受。）因此小女孩眼眶里闪动着泪花。2）、指导朗读。小结：真是个听话懂事的好孩子呀！同学们想读读这懂事的好孩子吗？7、同桌分角色练读4——9自然段的对话。8、指名分角色读，评议。9、全体学生分角色朗读，喜欢读那一个角色就读那一个角色。10、读得真感人啊！此时，你最想对小女孩说什么？小结过渡其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，这件事不但深深地感动了同学们,也打动了文中的"我"。从文中什么地方看出来？（四）、学习11自然段。L师范读11自然段。指名交流。2、齐读11自然段，读出我们心中的感动吧。3、口语训练：如果你是作者，送花时会对小女孩说些什么？作者的母亲看见了月季花又会说什么？三、总结全文1、过渡：小女孩真是个懂事的好孩子，课文用对话的方式写出了她不仅爱花，更爱父母。她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里，她妈妈高兴；飘到了作者那里，作者也学着送花给自己的妈妈。孩子们，相信你们也闻到了花香，你们都是有孝心的好孩子。虽然我们的手中没有花瓣，但是我们每个人都有一片花瓣那就是我们的孝心。希望孩子们能用我们的心，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的芳香。2、现在让我们一起朗读全文，用我们的声音、用我们的心读出小女孩的可爱和懂事吧。也为爸爸、妈妈送上一份祝福吧！四、作业：1、抄写表现小女孩懂事的句子。2、朗读课文。板书：6花瓣飘香小女孩摘花瓣送妈妈（懂事孝心）〃我〃买花1、想要知道其中的秘密，那就应该问她？现在你们来做作者，老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。2、学生问，师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）3、看看作者是怎样来问的？出示410自然段4、为什么作者用这样的语气？（发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐）5、同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。6、指名读，分角色读7、通过询问，作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到？你从哪里体会出来的？自由读410自然段，思考8、交流（相机指导朗读）9、过渡：小女孩的、妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？10、如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？11、下面我们来听首歌，在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。12、听歌曲《妈妈的吻》13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面，谁来说说？14、我们再来读一下对话，看看你是否会有一些新的感觉。学生练读、指名读、分角色读15、读得真感人啊！如果把这个场面拍成电影一定很感人，愿意做小演员把这个场面演出来吗？现在请你找到你的好朋友，把这个场面演出来。（要求：熟读对话，练好对白）板书：用心、用情16、指名表演17、总结：其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。板书：孝心四.学习第11自然段L师范读n自然段2、你是作者，你知道自己为什么这样做吗？（受了感动，激发了孝心）板书：买花3、齐读4、如果你是作者，送花时你会对小女孩说些什么?如果你是作者的母亲，你看见了月季花，你又会说些什么?五、总结全文1、虽然我们手中没花瓣，但是我们每个人都有一片花瓣，那就是我们的孝心，希望我们能用我们的心，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。2、现在让我们听完歌曲《妈妈的吻》在歌声中为爸爸妈妈送上一份祝福。（闭上眼睛，双手握十靠额头。）板书：小女孩摘花花瓣飘香（孝心）送妈妈我买花2.《花瓣飘香》第二课时优秀教学设计一等奖教学内容：理解、感悟课文。教学L有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、通过精读、感悟课文，体会小女孩是个懂事的孩子，从中受到孝敬父母的教育。教学重难点：理解课文内容，明白为什么说小女孩是个懂事的孩子。教学准备：词语卡片；小黑板：教学过程：一.导入课文1、出示课件：一幅月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。2、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。3、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事吗？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。）今天我们继续学习课文，看看课文的哪些地方表现了小女孩是个懂事的好孩子。二、精读、感悟课文。（一）、自读感悟1、提出自读的要求：请孩子们用自己喜欢的方式读课文的210自然段，用一勾画出表现小女孩懂事的有关句子。2、学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。（二八合作探索L孩子们读的多认真呀！能把你学习的收获向学习小伙伴说说吗？2、学生在学习小组内交流自己勾画的句子。（三人集体交流（根据学生的选择学习相关的课文内容）过渡:孩子们讨论得多激烈啊!愿意把自己的学习的成果说出来让大家分享吗？1.学习课文的5自然段。1）、学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：我舍不得把整朵花都摘了2）、指名读，师生评议指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。3）她低着头不好意思地说你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对）过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？2、学习感悟3自然段。1）指名读3自然段。2）联系上下文或生活实际理解不知所措、惶恐。3）、教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。3、学习感悟2自然段。过渡：你从上文的哪个自然段看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？1）、指名回答读2自然段。2）、小女孩是怎样摘花瓣的？教师在俯在花前、小心地摘、双手捧着下面加上着重号。3）、学生全体学小女孩摘花，师读2自然段。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花）4）、让我们一起读2自然段，夸夸这个爱花的小女孩吧！4、指导学生分角色朗读4、5自然段。（读出作者温和的语气）5、学习课文7自然段。1）指名读小女孩懂事的句子。课件出示：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。2）你读这一句的时候，心情怎样？（前一句难过，后一句高兴。）指导朗读，抽读、范读、男女生读想结合，师生评议。6、学习课文9自然段。1）、指名交流小女孩懂事的句子。课件出示：爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。读了这句花你知道了什么？（小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里很难受。）因此小女孩眼眶里闪动着泪花。2）、指导朗读。小结：真是个听话懂事的好孩子呀！同学们想读读这懂事的好孩子吗？7、同桌分角色练读49自然段的对话。8、指名分角色读，评议。9、全体学生分角色朗读，喜欢读那一个角色就读那一个角色。10、读得真感人啊！此时，你最想对小女孩说什么？小结过渡其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心这件事不但深深地感动了同学们,也打动了文中的我。从文中什么地方看出来？（四）、学习11（四）、学习11（四）、学习（四）、学习111、师范读11自然段。指名交流。2、齐读11自然段，读出我们心中的感动吧。3、口语训练：如果你是作者，送花时会对小女孩说些什么？作者的.母亲看见了月季花又会说什么？三、总结全文1、过渡：小女孩真是个懂事的好孩子，课文用对话的方式写出了她不仅爱花，更爱父母。她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里，她妈妈高兴；飘到了作者那里，作者也学着送花给自己的妈妈。孩子们，相信你们也闻到了花香，你们都是有孝心的好孩子。虽然我们的手中没有花瓣但是我们每个人都有一片花瓣那就是我们的孝心。希望孩子们能用我们的心，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的芳香。2、现在让我们一起朗读全文，用我们的声音、用我们的心读出小女孩的可爱和懂事吧。也为爸爸、妈妈送上一份祝