Unit 1 Schooling 英语知识点梳理

Unit1SchoolingPassageOneVocabularystrikingslenderimpeccablediscerniblesloppysagacityarrogancevowhomonymglisteningfixtheblameonPassageTwoVocabularyABCABDADDCTranslation1.我曾经遇到过这样一位管弦乐指挥严师。当有人弹错时，他怒骂他为白痴”；当有人弹走音时，他暂停指挥，怒吼。他就是杰瑞·卡帕琪斯基——乌克兰移民。2.传统的观念认为老师应该为学生梳理知识，而不是一味的把知识塞进他们的脑袋里。作业和小组学习都是备受青睐的学习手段。传统的方法，如讲授和背诵，都被讥讽为“钻杀”，被人反对，被贬为是用正确的方法来蚕食年轻一代的创造力和积极性。3.死记硬背现在被作为解释来自印度（印度人的记忆力让人赞不绝口）家庭的孩子在全国拼字比赛中大胜对手的一个原因。4.当然，我们也担心失败会给孩子造成精神创伤，削弱他们的自尊。5.研究人员曾以为，最有效的老师会通过小组学习和讨论带领学生学习知识。PassageOne马文科林斯的方法在人群中，马文老师总是会显得很醒目：她有着高高的颧骨，瘦而强健，这都遗传自她那乔克托印第安人血统的曾祖母。马文老师瘦削而不柔弱，就算她没有那么高，在人群中时还是一眼就能识别出来——因为她有着特别的镇静及教养，这些都使她有了一种严谨的风格。

马文很少穿宽松衣服，也决不穿宽大的直筒连衣裙或不正式的短衫及裙子。马文认为宽大的衣服是对自己、对学生、对教师这一职业的不敬。从开学的第一天起，马文老师总会告诉设法让孩子们懂得：自尊是一个人最可宝贵的东西。马文的着装总是无可挑剔，这既是为了自己，也是为了学生们：她爱穿开司米羊毛衫、套装以及人字形花呢服装。她的衣服都剪裁得很合适，时髦而简单，但她常常会加上一个装饰品：在羊毛衫上配上一条雕有花纹的腰带，或一条有圆形浮雕的锁链，或玻璃纱襟花，抑或是一块用狮头胸针别在口袋上的花边手巾。在马文老师看来，给人留下独特的印象是很重要的。她欣然于自己的与众不同，但这有时也会引起一些误解，认为这是自大的表现。开学的第一天，马文老师对学生们说：“我是一名教师，是一个领路人。这里没有魔法。科林斯夫人不是奇迹缔造者。我不能在水上走路。我只是爱孩子，并且工作得比很多人都要努力，希望你们也能如此。”马文•科林斯从不让任何孩子有机会使自己成为一个坏老师。“一些老师坐在大大的桌子后面，就像一座城堡里的国王，而学生们则像是贫困的佃农——这桌子使老师和同学们分离开来。而我不会坐在教室前那张大大的桌子后面。我每天都会在教室里来回走动，我每天都会拥抱你们。”“以前你们害怕走到老师的办公桌前吗？你们是否觉得如果犯了错，有人会嘲笑你们？”马文并没有留给孩子们回答的时间，她明白，大家此刻都在紧跟着她的思路。“如果我犯了错，请你们告诉我。如果老师错了，你们不要不敢告诉她。我不是神，我的嘴也不是祈祷书。我们将会一起努力。你们中有多少人原来害怕向老师提问的？”孩子们立刻举起了手。

“米歇尔，你为什么不敢向老师提问？”

“我怕老师会抱怨。”

“杰罗姆，你又是怕什么？”

“我怕老师会用尺子打我”，杰罗姆直截了当地回答了马文老师，料想着同学们定会取笑他。

“伯内特，当你觉得自己怕一位老师时，你是在怕什么？”

“我怕她会让所有人都嘲笑我。我的其他老师总是表现得好像他们就是完美无缺的一般，总让我觉得自己很愚蠢。”

“有时我也很不喜欢成年人，因为他们总以为自己无所不知。我并不是什么都知道，”马文老师说，“我一直都在学习。你有权说出自己的想法。你只要说出自己所想的就可以了，不用在乎别人怎么想。你内心的想法是很重要的。”马文老师触动了孩子们兴奋的神经，她就像是一个能够触到观众脉搏的表演者。“哦！我喜欢看你的眼睛起舞！”她说。“新一届的学生总是两眼呆滞，但你的双眼看上去却充满了生机。”“我知道，你们中的大多数人都不会拼写自己的名字。你们不认识字母表，不知道如何朗读那些字母，不知道同形同音异义词或者怎样读出各个音节。但我向你们承诺，你们将会学会这些。你们都不是失败的孩子，是学校辜负了你们。现在，让我们对失败说再见吧，成功正在前面等着你们。你们将在这里读到难读的书籍并充分理解它们。以后你们每天都会写字，这样它就能变成你们的一种习惯。你们每周要背诵一首诗，这样你们便能很好地训练你们的记忆力。如果你们不设法将在学校所学的东西记住的话，一切都只是枉然。但要达到这些目标，我还需要你们的帮助。没有付出，便没有收获。成功不会主动向你们走来，你们必须主动地迎向它。”马文告诉学生：“孩子们，我们在这儿要做的第一件事就是要做大量关于信仰的工作”。孩子们都听得一脸茫然。开学的第一天里，他们受到的通常是警告、威胁或是规章制度的洗礼。而如今，却是马文老师坚定的誓言——抑或仅仅是固执。事实上，她的意志比绝大多数人都要坚定——甚至也许是坚定过度了。她的母亲一再地警告她：“马文，你总是在做出决定后便听不进别人的建议，你这样是不会有好结果的。”正是马文•科林斯的态度使学生们开始了真正的学习，她总是在给学生们灌输对于成功的渴望。她一直在说“你能做到”，使学生们相信世界上没有他们做不到的事情。一个孩子不愿学习没有任何的理由，责怪电视、父母或是成长环境都没有丝毫意义。真正的决定性因素在于讲台前的那个老师。如果一个孩子察觉到老师并不在意他，那么，所有的课本、预先准备好的教案、视听设备以及昂贵的铺上地毯并装有空调的新建筑设施也不会让这个孩子产生想要学习的欲望。“孩子们”，她开始说道，“你们今天所做的一切都将会决定你们明日的成功或是失败。我向你们保证，我不会让你们失败的。我是真的在乎你们，我爱你们。钱只能请来教书的人，却请不来在乎学生的人。”马文老师喜欢以“自立”来开始她的新一学期。她相信，这是一个孩子能够学到的最重要的东西之一。，“自立意味着要相信自己。自立意味着什么？意味着……”“要相信自己”，一些学生弱弱地回应道。“所有人一起大声地回答我，自立意味着什么？”“要相信自己”，孩子们更为大胆地回答道。“‘自立’的作者是一个叫做拉尔夫•瓦尔多•爱默生的人”，她接着说，。“拉尔夫•瓦尔多•爱默生在马萨诸塞州的波士顿出生，他的父亲是一名牧师。在拉尔夫还不到八岁的时候（跟你们中的一些人一般大），他的父亲去世了。他们家的经济于是开始陷入困境，以至于拉尔夫不得不同兄弟们分穿同一件冬衣。但拉尔夫和三个兄弟都非常刻苦地学习，长大后，他们都进了哈佛大学。”她一边讲，一边在教室里走动着，时而轻拍一个孩子的头，时而又摸摸另一个孩子的手臂。“毕业后，拉尔夫•瓦尔多•爱默生做了一段时间的老师，以帮助弟弟威廉支付大学学费；后来，他成为了一名牧师。爱默生先生一直在叩问生活，他并不总是赞同教会或其他牧师的想法。你们中有人在叩问生活吗？你们中有多少人想过为什么事情会按照既定的模式发生？”两名学生立即举起了手，其他人于是好奇地看着他们，为两名同学回应老师的意愿而感到吃惊。“你们是想告诉我你们中仅有极少数人质疑过事物的本质吗？”马文老师发问道，并且还夸大了自己的惊讶。她的话被孩子们的抱怨声及咯咯的笑给掩住了。。“每当你们说‘这不公平’或思考事情为何会如此时，你们就是在叩问生活。他相信每个人都有自由的意志，并且可以选择去过自己想要的生活。爱默生先生正在告诉我们要相信自己的判断，要独立思考，而不用管别人要我们怎样思考。“塔尼娅，爱默生告诉了我们什么？”“要相信自己”，塔尼娅回答说。弗雷迪，告诉我你从爱默生先生的文章里学到了什么。”“我学到了关于自立的东西”，弗雷迪低声说。“亲爱的，大点声。自立意味着什么？相信……”“相信自己？”“正是如此，但请你自信地说出来，这样我们便都能知道你相信自己所说的话。让我们看看你有多么地聪明，”马文老师边说边点着头。“克里斯，你从爱默生先生那里学到了什么？”“相信自己的判断。”“非常好，克里斯。现在看到你已经学到的东西了吧。”你有权说出自己的想法。你只要说出自己所想的就可以了如果你不开动脑筋自己思考，其他人便会告诉你应该怎样思考。”马库斯，你学到了什么？”

“如果你不开动脑筋自己思考，其他人便会告诉你应该怎样思考。”

马文老师突然间两眼放光：她笑了；靠着窗台，她戏剧般地抬起手扫了一下额头，佯作晕厥。“啊，我再也忍受不了了！你们都是如此聪明，如此睿智。睿智的意思是聪明而有智慧。孩子们，现在由你们来告诉我，睿智是什么意思？”

“聪明而有智慧”，孩子们一起高喊。

“谁是睿智的呢？”

“我们都是，”大家叫到。“你们当然都是睿智的。”马文老师用低沉洪亮的声音强调了“当然”二字。她一边说着，一边在学生们的桌椅间穿梭，弄弄这个孩子的头发，捏捏那个孩子的脸蛋儿，或是压压另一个孩子的肩膀。这还仅仅是个开始。日后，这间教室里还会有反复念诵单词的日常训练——直到马文老师都觉得重复得厌烦了为止。首先，她必须让学生们确信她真的关心他们，说服他们相信她，并让孩子们坚信他们可以做到任何他们想做的事情。PassageTwo为什么严厉的老师会取得好结果？我曾经遇到过这样一位管弦乐指挥严师。当有人弹错时，他怒骂他为白痴”；当有人弹走音时，他暂停指挥，怒吼“谁不听指挥，在第一根小提琴弦处走音了”；表演前，他不断地排练，我们的手指几乎都快流血了；他用指挥棒戳我们，纠正我们的握琴姿势。他就是杰瑞·卡帕琪斯基——乌克兰移民。几年前，他逝世了。那时我们为他举办了一场音乐会，以此来悼念恩师。他把四十年的光阴都奉献给了学生，而且桃李遍及整个国家。当时他生前的学生同事都纷纷回到了新杰西镇，并且用学生时代时使用的乐器集体为恩师演奏乐曲。当然，我也是其中的一员，我负责拉中提琴。中提琴也是学生时代的，我很久都没碰过它了。那天，音乐会拉开了帷幕。我们组织了一支管弦乐交响乐团，其规模堪比纽约爱乐乐团。东布伦瑞克中学在1958.卡帕斯基家庭成立，自那时开始，卡帕斯基先生就在那儿教学。我们所认识的卡帕斯基先生是位脾气相当差而且上了年纪的老师，因此我们被他的溢于外表的情感深深震惊。我也被他教过的学生的成功所震撼。一些人是音乐家不错，但他们大多数在别的领域也有显著的成就，比如说法律，学术界，医学。研究表明音乐教育与学术成就成正相关。但是这并不能说明对在利用青春期折磨我们的老师表达的迟来的感激之情。我们现处于美国教育系统中自我批评的全国浪潮中。每天都有很多人超过我们的学生，而我们的学生本来就落后于其他国家的学生。15岁的美国试用学生在科学上被其他12个国家的学生击败，在数学上被其他17个国家的学生击败。他们的对手不仅分布在亚洲，而且也有分布在芬兰，爱沙尼亚和荷兰的。书籍和顾问整个行业走上坡趋势，这不由得让我们担心起美国教育的不足，让我们质疑美国教育家是不是做错了。我过去常常问这样一个问题？卡帕斯基先生是对的吗？他的方法适用与我们对如今教育所想到的所认识到的一切，那么我们能从他身上学到什么呢？事实证明，相当多。与卡帕斯基先生的方法在音乐，数学和医学上取得的最新的成果相比，我们得出一个惊人的结论：是时候恢复老式教育了。某种意义上，老式教育史传统的，旧模式的。我们所认识的老式教育就是孩子被严厉的纪律和要求束缚着。因为这就是老式教育的工作原理。现在我并不是要求老式教育的滥用。如果老师叫我孩子的绰号，我会是第一个站出来表示不满的。最新证据也支持我的建议。现在研究表明，从很多事来看，适度的压力会给孩子带来益处，赞美如何扼杀孩子的自尊及为什么坚持不懈比沃尔弗拉姆阿尔法分数更能取得成功。过去几十年，哲学主宰美国教育。而所有的这些都面临着友善而温和的哲学。传统的观念认为老师应该为学生梳理知识，而不是一味的把知识塞进他们的脑袋里。作业和小组学习都是备受青睐的学习手段。传统的方法，如讲授和背诵，都被讥讽为“钻杀”，被人反对，被贬为是用正确的方法来蚕食年轻一代的创造力和积极性。但是传统的观念是错误的。以下八个原则—一个宣言：如果你愿意，一个由我老老师激励及被新研究支撑的战斗口号将解释说明原因。一点小挫折对你有利心理学家K安德斯·爱立信因他的一个研究而出名。此研究表明真正的专业知识需要1000小时的练习，这也是马尔科姆·格拉德威尔在他的著作《出类拔萃》里普及的一个概念。同一研究里经常被忽视的发现也是相当重要的。这个发现就是真正的专业知识需要老师给出建设性的，甚至是痛苦的反馈。这也是爱立信博士在2007年的哈佛商业评论文章中发表的。从小提琴演奏到计算机编程，国际象棋，他认为研究这一领域是最好的领域。他发现，所有的领域都是“故意挑无情的教练去挑战他们，是他们达到更高的水平。钻，宝贝，钻死记硬背现在被作为解释来自印度（印度人的记忆力让人赞不绝口）家庭的孩子在全国拼字比赛中大胜对手的一个原因。文化的差异导致中国学生，包括在美国的中国家庭的学生更擅长数学。同时，美国学生一直与复杂的数学问题作斗争，研究清楚地表明这是因为美国学生对基本的加减法运算无法运用得得心应手，而且只有少数人记得乘法表。得克萨斯州农业管理大学的威廉·克莱姆认为，美国需要扭转对记忆的偏见。甚至美国的教育部都敲响了警钟，并在2008年的报告中斥责美国学校，抱怨美国学生缺乏数学运算流利性（不少于17次提到这个问题）。它的结论是学校需要接受可怕的“训练和练习。”失败是一个选择孩子知道，失败是取得更好成绩所必须经历的一个方面。在2012年的一个研究中，111个法国六年级学生分别给予字谜问题，但当然对它们而言，这是相当难的。有一组被告知失败，然后他们有再次尝试。这也是一个学习过程。在随后的测试中，那些孩子一直领先同侪。当然，我们也担心失败会给孩子造成精神创伤，削弱他们的自尊，使他们再次失败。在2006年的一个研究中，柏林格林州立大学毕业生跟随31个俄亥俄州学生来试听。研究发现从长远来看被放到最后的学生没有丧失积极性和自尊。研究得出结论：教育者没有必要担心挑选赢家和输家所带来的负面影响。严格比放松好是什么让一个老师成功？为了找到答案，从2005年开始一队研究人员，在克莱蒙特研究生大学教育学教授玛丽府绸领导下，花了五年时间观察在洛杉矶最差学校的31名最高效教师（由学生的考试成绩来衡量的），像南社区中央和瓦。其1号发现：“他们是严格的，”她说。“我们都没有预料到。”研究人员曾以为，最有效的老师会通过小组学习和讨论带领学生学习知识。相反，他们发现，实施纪律者依靠传统教学方法，如讲座。“这些教师的核心信念是：在我的课堂里每个学生由于自身因素表现不佳，我的工作就是去做一些事情改善他，并且我有能力做一些事情”府绸教授说。她曾在一篇长长的学术论文中报告她的发现。但是她说一个四年级学生把她的结论简洁概括为“我上一，二，三年级的时候，老师对我呵护备至。我到T小姐的房间时，她叫我深吸一口气然后去工作。我想她是对的。我需要更努力工作。”创造力是可以学习的传统教育的说唱会扼杀孩子的创造力。坦普尔大学心理学教授罗伯特·韦斯伯格的研究表明正好相反。韦斯伯格教授研究了创造性的天才，包括托马斯·爱迪生，弗兰克·劳埃德·赖特和毕加索，并得出结论认为，没有人是天生的天才。大多数有创造力的巨人努力工作，通过一系列渐进的步骤，实现顿悟和突破。韦斯伯格教授分析了毕加索1937年的杰作格尔尼卡。例如，这画的是西班牙被德国轰炸后的城市。这幅画被认为是一个原始这一概念的呈现，但韦斯伯格教授发现，它与毕加索几个早期作品密切相关，并借鉴了戈雅的绘画和当时流行的共产党形象。韦斯伯格教授告诉我，底线的创造涉及到许多方面的基础知识。“因为规则，在创造一门学科前，你必须沉浸在一门学科里。它是建立在这门学科的学习基础之上的。这也是你音乐老师要求你做到的。”坚持不懈胜过天赋近年来，宾夕法尼亚大学心理学教授安吉拉·达克沃斯研究了拼字比赛，在纽约州西点的美国军校常春藤盟校及军校都算在一起，超过2,800个科目。在所有这些科目里，她发现坚持不懈，即为达到长远目标而奋斗的激情与毅力，最可能获得成功。事实上，坚持不懈的精神通常与天赋无关。达克沃斯教授以作为一名公立学校数学老师开始了她的职业生涯，并且刚刚获得2013年麦克阿瑟“天才奖”，被当做是“毅力称”。她要求人们用十二句话评价他们自己，比如“我做事有始有终”和“每隔几个月我就会有新的追求。”当她在西点军校使用此方法时，她发现，那些分数高者是不太可能辍学去在学校臭名昭著的酷夏新兵训练营“野兽军营。”西点军校有自己的测量标准，其中包括SAT成绩，班级排名，领导力和身体条件，而这些都不可能保持不变。达克沃斯教授认为，坚持不懈的精神是能够被教会的。她说，一个非常简单的因素就是乐观的态度。教师和学生认为他们有能力改变，拥有一个乐观的心态，从而提升自我。在2009年的新教师研究中，再学年开始之前，她评定学生的乐观度（如通过问卷测量）。在今年年底，这些学生的老师都是乐观主义者，而且这些学生也取得了较大的学术成果。赞扬会使你软弱卡帕斯基老师很少赞扬我们。他的最高褒奖是“还不错。”他确实是在说些什么。斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德伟克发现，被称赞为“聪明”的十岁小孩变得不那么自信了。但孩子们告诉记者，他们是“努力奋斗者”，他们会变得更加自信，变得更加优秀。“智力上的赞美会增强你的自信心和积极性，但是自信心和积极性很快就会消失了，”德伟克教授在2007年的文章中写道。“如果成功意味着他们聪明，那么奋斗就意味着他们愚笨。”而压力使你强大布法罗大学2011年的一个研究发现在孩童时期适当的压力可以让人变得强大。心理学家马克.赛瑞博士对本科生进行压力评估，让他们遭受37种逆境，比如亲人的死亡或疾病缠身。然后，他让他们把手浸在冰水里面。那些遭受了适当压力的同学比那些一直身处顺境的同学强大得多。“人们已经懂得如何处理这些逆境，这会让他们变得更加坚韧，强大。”赛瑞教授说，“他们可以更好的处理人世间日常压力。”赛瑞教授的研究结果建立在内布拉斯加大学的心理学家理查德·丁斯特比尔的研究结果上的，他是率先推出的“韧性”这一概念的。它的概念是日常的压力可以使人变得更加强大。但什么是日常压力呢？赛瑞教授说，老师的严厉就是世俗事物之一。卡帕斯基老师写了一本关于这些原则的书。无可否认，严寒，永不屈服，恐惧都是禁止戒律。然而，他们传达的是截然不同的概念：自信。信念是他们的人生准则。信仰可以使学生把能力发挥到极致。老师对学生严厉，并不是因为他认为学生从不学习，恰恰是因为他确定他们会学习。几十年后，卡帕斯基先生的学生也明白了。“他教我们这些规则”解释着小提琴手如何变成训练有素的医生。一位曾经演奏大提琴的技术人员补充说道“自我激励”。“他教我们如何失败，如何再次爬起来。”Unit2MusicPassageOneVpelling10.undeniablyPassageTwoVocabulary1.B 2.D 3.A 4.B 5.C 6.D 7.A 8.B 9.D 10.CTranslation一项新的研究消除了某些美国人所珍视的观点，即音乐能够提高孩子的智力。对于这一点，仅有几十项研究检验过传闻中的学习音乐对智力的益处，其中只有5项采用了随机对照研究，即所设计的研究将因果效应分离出来。尽管这一效应只持续了大约15分钟，但却被吹嘘成智力有可持续的提高，乔治亚州州长泽尔·米勒就在1998年承诺每年拿出超过1000,000美元的资金用于给该州每位儿童提供一张古典音乐的唱片。、我们教孩子们莎士比亚不是因为我们认为这能帮助他们在大学入学考试中做得更好，我们这样做是因为我们认为莎士比亚很重要。在整个人类历史和古代，音乐代表了人类这一动物不可或缺的品质以及世界上每一种文化的共性——包括儿童音乐。PassageOne莫扎特效应：音乐如何使你更聪明你有没有注意到你最喜爱的音乐能让你感觉更好？现在新的研究表明音乐也能使你更聪明！加利福尼亚斯坦福大学的科学家们最近发现了莫扎特效应的分子基础，这种分子基础仅针对莫扎特音乐而非其他音乐。劳舍尔博士和她的同事H.Li，一位遗传学家，已经发现，老鼠和人类一样，在听了一首莫扎特的奏鸣曲后在学习和记忆测试中表现更好。唐·坎贝尔的著作《莫扎特效应》浓缩了世界上关于某些特定音乐类型所有有利影响的研究。下面是一些莫扎特效应的益处：·提高考试成绩·缩短学习时间·安抚极度活跃的儿童和成人·减少错误·提高创造力和清晰度·更快治愈身体·使左右脑结合从而有利于更高效的学习·智商测试的分数提高9分（加利福尼亚大学尔湾分校的研究）研究揭示音乐如何使你更聪明1996年，“大学入学考试委员会机构”对所有参加学术能力评估测试的学生进行了一项研究。唱歌或者演奏乐器的学生在考试中口语部分的得分要高出51分，数学成绩也要平均高出39分。大型公司比如壳牌、IBM以及杜邦和数百所学校及大学一起，利用音乐（例如某些巴洛克音乐和具莫扎特效应的作品）将学习时间缩减一半并提高学生对新材料的记忆。根据此书中的研究概述，那些被认为具有莫扎特效应的莫扎特音乐作品能够缓解压力，增加交流和提高效率。听莫扎特的音乐创造力成绩会飙升。在我的教师和家长培训研讨会上，我多年来一直在用具莫扎特效应的音乐来减少学习时间和增加学生对材料的记忆。音乐激活整个大脑，使你感到更精力充沛。有充分证据能表明音乐和学习之间的联系。在工作场所，音乐“通过减少压力和紧张，遮蔽刺激的声音以及帮助产生隐私感来提高业绩水平和生产率”，《莫扎特效应》的作者唐·坎贝尔说道。坎贝尔先生有令人信服的新证据表明，音乐尤其是具有莫扎特效应的作品，如果得到合理运用，可以安抚有多动症问题的学生，甚至还能帮助自闭症儿童。他说，“世界上最大的产业公司有43家为员工提供音乐”。杜邦公司曾经在一个部门运用一项听音乐的节目缩短了一半的培训时间并且使得参加培训的人员增加了一倍。另一家利用音乐的公司发现笔误减少了三分之一。著名的保加利亚心理学家乔治·洛扎诺夫博士开创了一种外语教学方法，这种方法用到了具有每分钟大约60拍节拍模式的巴洛克音乐。学生用一部分正常时间来学习。在一天中，他们学习到一半的普通词汇和短语术语（相当于1000个词语和词组）。另外，有一个额外收益就是学生对于他们已经学过的内容有了平均92%的记忆保留！洛扎诺夫博士最后证明了运用某些巴洛克音乐作品，外语在30天之内被掌握的有效性达到85%-100%，而通常需要2年时间达到这个程度。通过巴洛克音乐学习的学生甚至能够回忆起他们四年都没有学习的第二语言，准确率几乎是100%。多年来，有成千上万学生的“新发现学习中心”一直在对课堂上及学生自行学习时使用音乐和学习情况进行评估。我们发现运用具莫扎特效应的音乐作品和某些其它巴洛克作品（以每分钟60拍录音）学习的学生感到更冷静，能够学习较长时间，有更高的记忆保留率，并且通过这些学生的老师了解到，他们还获得了更好的成绩。这些具备莫扎特效应的特殊音乐作品，用恰到好处的节奏进行录音，激活左脑和右脑就可达到最大的学习/记忆效果。音乐激活右脑，你孩子大声读出或说出的单词激活左脑。根据研究，这至少增加了5倍的学习潜能。当你身体听到整齐平稳的一秒钟一拍的音乐，你的心率和脉搏随着节拍放松。当你处于这种放松但清醒有意识的状态时，你的思想更容易集中。音乐对应我们的生理状态，并且对其有影响。在繁重的脑力工作中，我们的脉搏加快，血压升高，通常在这种状态下更难集中注意力。这些因为其节拍模式被精选出的巴洛克和莫扎特音乐作品收录在莫扎特效应学习磁带和光盘中，它们能够降低血压和脉搏速度，同时能够增强你的学习能力。最近关于音乐如何改善大脑和治愈身体的新闻报道最近有一篇新闻报道说研究者已经发现证据表明音乐刺激大脑负责记忆、运动控制、计时和语言的不同区域。研究者们还第一次将和对音乐的情感反应相关联的的心理活动的特定区域进行定位。进行这项研究的蒙特利尔麦吉尔大学的神经科学家安妮·布勒德说，“你可以激活大脑的不同部分，这取决于你听什么音乐。所以音乐能够刺激大脑的不同部分，这些部分在发生神经系统疾病或者各种情感障碍时是不活跃的。随着时间推移，我们能够在这些疾病和障碍状态下重新训练大脑。”哈佛大学医学院的神经生物学家马克·裘德·特拉莫说，“不可否认，存在音乐生物学。毫无疑问，人类大脑具有处理音乐的特化作用。音乐从生物学上说是人类生活的一部分，正如它在美学观点上是人类生活的一部分。”PassageTwo“莫扎特效应”不再神奇：音乐学习并不使孩子更聪明一项新的研究显示被大肆吹嘘的“莫扎特效应”是一个谬见，有研究证实音乐学习对学生的智商没有提高作用。一项新的研究消除了某些美国人所珍视的观点，即音乐能够提高孩子的智力。不同于这一具有压倒性的意见，有些人认为那些大学二年级合唱团成员（他们通过篝火晚会分享了自己不使用电声乐器的神圣的音乐表演才能）肯定会得益于更集中的注意力和提高的自律能力，这些是智力的几个方面。然而今年哈佛大学的一组研究者通过对儿童进行研究发现音乐对认知能力没有影响。“80%以上的美国成年人认为音乐能提高孩子的成绩或智力”，研究者塞缪尔·梅尔周三声称。“甚至科学界也普遍认为音乐对于这些外在原因十分重要——但是几乎没有证据支持音乐课能够提高儿童的认知发展。”对于这一点，仅有几十项研究检验过传闻中的学习音乐对智力的益处，其中只有5项采用了随机对照研究，即所设计的研究将因果效应分离出来。在这5项研究中，只有一项显示出明显的积极影响——不过呈现出的是智商只提高了2.7分，这没有明显的统计学意义。莫扎特效应上升到文化的重要地位是在1993年，当时加利福尼亚尔湾分校研究者们发现听过精选的古典音乐的儿童的空间思维能力有一个临时性的提高。尽管这一效应只持续了大约15分钟，但却被吹嘘成智力有可持续的提高，乔治亚州州长泽尔·米勒就在1998年承诺每年拿出超过1000,000美元的资金用于给该州每位儿童提供一张古典音乐的唱片。然而，上述发表在《自然》杂志上不够名誉的研究从未测量过智力，而是让儿童完成小部分斯坦福-比奈智力测验。有关任何莫扎特效应对智力影响的神经学研究赞同著名心理学家霍华德·加德纳的理论研究，他在1983年的著作《心。智构架：多元智能理论》中首次提出了多元智力理论。根据这一理论，人类智能主要可以划分为7个主要领域，包括空间和“音乐节奏”智能。不管怎样，此项研究目前尚未证明任何事实。梅尔说，“对于这一问题的实验工作处于非常早期的阶段，关于这一主题已经发表的少数研究几乎没有证据表明‘音乐使你更聪明’。”在一组实验中，梅尔和他的同事们跟进了29组当地招募的家长和4岁儿童，在把儿童随机分到音乐班级或者专注于视觉艺术的班级之前对家长的音乐天资和儿童的词汇进行测试。“我们想检验音乐教育类型的效应是否在现实生活中发生，我们还想研究发生在幼儿身上的效应，因此我们选择学龄前儿童实施了亲子音乐丰富教程，”梅尔说，“目的是鼓励家长和孩子在课堂环境进行音乐游戏，这还为家长准备了音乐活动丰富多彩的全部节目以便他们在家继续和孩子一起使用。”不同于之前的研究设计，在实验中，梅尔在两个班都进行教学用以控制个别教师的教学可能会对效果产生影响的可能性，之后用设计的测试评估受试对象从而测量智力的四个方面：认知、词汇、数学和空间智能。“我们没有用像智力测试那样常规的、综合的测试手段，我们测试的是4项具体的认知领域，”梅尔说。“如果音乐训练真的对儿童的认知产生影响，我们就应该能在这里比早先的研究更好的发觉这种影响，因为这些测试比普通智力的测试更为灵敏。”尽管没有发现音乐训练对普通智力有影响，测试中有两个空间推理问题，音乐班的学生在其中一个表现更好，视觉艺术班级的学生在另一个问题上则比音乐班的学生做得好。但是考虑到研究样本较小，梅尔和他的同事们于是尝试重复最初《自然》杂志上的那项研究，他们又招募了45名家长和儿童——其中有一半的人之前接受过音乐训练。研究结果仍然是没有发现音乐训练的影响，这促使梅尔甚至于要为学校的音乐教学辩护了。“我们有充分令人信服的理由进行音乐教学，尽管它与外在利益无关，”他说，“我们教孩子们莎士比亚不是因为我们认为这能帮助他们在大学入学考试中做得更好，我们这样做是因为我们认为莎士比亚很重要。”在整个人类历史和古代，音乐代表了人类这一动物不可或缺的品质以及世界上每一种文化的共性——包括儿童音乐。虽然听莫扎特的音乐可能不会使孩子们更聪明，但肯定没有害处。Unit3CulturePassageOneVocabularyintheorydeficiencyrevelingininfluxforthesakeofpreoccupationdeviationfacilitatePassageTwoVocabulary1.B2.C3.A4.D5.C6.C7.C8.B9.C10.CTranslation1.据估计，中国有3亿人用英语读写，但没有得到足够的练习，因此加剧了经常被嘲笑的中式英语的使用。2.正如罗马人将他们的语言在占领地域内的传播看做统治地位的标志，当今相当于将一种语言作为通用语言的标签。3.通过采用有着不同的语音和语法结构的各种语言的互动，英语改编成其他语言会产生很多不一定有“正确的”英语语法的混合语，这强调了本土语言所特有的不同的声调和语调，这是不足为奇的。4.中式英语从其它语言的脱颖而出，和摆脱中式英语的努力是短期调整，但长期来看，看到混合语言的规范化不足为奇。5.语言对文化和历史背景来说是独一无二的，保留剩下的世界语言遗产，见证新的语言的出现，都在扩大语言大熔炉的过程中至关重要。PassageOne语传千里趣变万端卡斯滕·施密特几十年来，法兰西语言研究院已经成为法语的监督机构。几年前，法国人对于英语单词渗入的敏感性是如此之强以至于采纳了一项净化法语的法律。此项法律甚至覆盖了科技术语。例如，在法国，从理论上讲，波音747被强行归属于重型运输机类，租约被强行归为租赁等等。这个词表罗列长长且详细有致，并且与生活的各个方面有关。法国（前）总统希拉克先生若再能扩展这个词表就好了，只举寥寥几例来说明吧，他可以提出诸如与英文词汇“internet”或“bytestream”相对应的新的法语术语嘛。人们的思想对于世界可能面临的状况往往踌躇不前。遗憾的是（也许不是），英语却没有受到这样的保护。除了那些不可饶恕的背离标准英语的英语在美国普遍流行外，美国人通常用“honor”代替“honour”，“nite”代替“night”。许多久经锤炼的英文单词被赋予了新的含义而使得交流在某种程度上产生困难。例如，汽车尾箱被叫做“trunk”—在英格兰，此词的意思是树干。车篷被叫做“bonnet”，尿布被叫做“diapers”，婴儿的短大衣被叫做“vest”。显而易见的是，两个国家的确被曾经是共同语言的英语分离开来。当然，美国人可能认为英国人说英语带有（发音或表达）缺陷。然而，更糟糕的英语仍被使用。任何一位到国外旅行的人，从菜单上、海报上，在酒店里随处都能读到英语。的确，在日常生活中，旅行者能证实那些过去被认为是“标准行话”的英语已渗透到这些地方，但却满目全非。请允许我一一陈述。旅行作家帕罗特·菲利普斯费劲艰辛来突出表现他的一些经历。我觉得这些经历不应该不让大批读者了解。他提到荷兰的一个灯泡价目表，在此价目表上（厂商）向顾客保证“快速处决”。同时还提到在东柏林的一家挂衣厅的标牌上要求顾客：“请把你们自己挂在此处。”人们希望没有谁会去死抠这些公告上的字眼儿。对于这一点，我能添加一些我在漫长的环游世界旅行中亲身经历的事情来说明。有一次我在奥斯坦德礼品店里观察到此店出售“令人恶心的新点子”。孟买的一些面包师自诩：“首屈一指的大懒虫，价值高高冠全城”。当我在香港读到由一位牙科医生所做的如下广告时，我意识到基督教传到香港来已经历了多么久远的年代。因广告信息上写道：“由最新的（基督教）循道宗信徒拔牙”。我恐怕还不能肯定地回答是否这些情况说明了英语运用的发展趋势或仅仅只是当地英语使用的反映。然而我迫切地感到海法医学会早该阻止它的成员之一在他的黄铜匾上刻字宣称他“专治女人及其他疾病”。酒店似乎酷爱使用多种语言的标牌。有人认为设计这些标牌有助于现代化服务运用在另外那些枯燥及勉强过得去的服务行业。然而，那些值得信任的顾客在一家布鲁塞尔酒店里读到下面这则如何使用电梯的说明后，他们宁愿爬楼梯。因为电梯说明是这样的：“要使电梯运行，按下你所要到楼层的数字按钮。若电梯厢内有更多人进入，每位都应按所到楼层的数字按钮。电梯会因此由下向上运行。按钮保持被按下的位置说明电梯接到命令并送你去所要去的楼层。”在伊斯坦布尔，有则告示倒不如此深奥难解：“需要客房服务，请打开门，大声喊‘客房服务’”。这则告示至少不会使顾客碰到偶尔不起作用的电子设施。在土耳其，“直言不讳”的愉快在目前极为盛行的安卡拉小册子上一览无余，上面写道：“欢迎光临我们的餐厅，你能在一辆欧洲救护车上品尝中东国家的美食。”在一家瑞士餐馆的菜单上有这样一条注解同样地吸引人，它写道：“我们的酒奇差无比。”东欧的殷勤没有留住前奥匈帝国那曾经堂皇的酒店。一则酒店房间里的告示写道“欢迎尊贵的客人从12点到14点使用客房女服务员”。然而，这则告示可能会导致意想不到的交通堵塞。最近莫斯科展览会的告示吸引了人们的注意力。它写道：“这是一场俄罗斯艺术家们300幅作品的展示，他们中的大部分在近十年内被处决。”对于一位偶尔的来访者来说，这实在不是一个令人愉快的意念。曼谷一家干洗店这样对来访公众作广告：“把衣物留于此地来尽情享受”。在充满乐趣的远东首府，这则广告可能被当做邀请，让客人参加“课外活动”。在罗马，一家干洗店发出了无独有偶的邀请：“女士们，请把衣物留此处，潇潇洒洒度下午。”旅游者对于欧洲国家的夜店给他们的商品用多种语言做广告一事不应感到惊讶。德国人专注于马略尔卡舞蹈，因此出现了慕尼黑夜总会。它从帕尔马复制了三种语言广告。广告声称这种舞蹈的确以一种令人惊异的方式进行着。广告用西班牙语“Baile!Baile!Baile!”，德语“Tanz!Tanz!Tanz!”及所谓的英语“Balls!Balls!Balls!”写的。我们可以省掉学习南部巴伐利亚人表演的舞蹈。另外，位于黑森林的德国人，他们以过分距离的外表而著称，但公布以下告示仍然十分必要：“在黑森林宿营地，除非他们已经同居而成婚，否则严格禁止不同性别，如男人和女人，同居于一帐之内。”作为一位可信任的游客，有人告诉我，下面这则招牌十分诱人。帕罗特·菲利普斯证实这则他在奥地利酒店发现的招牌是真的。上面写道：“若需服务，触击两下女服务生，触击三下洗烫衣服的服务员。”毫无疑问，还有更多的，变化多端的英语被变形使用的例子。我们的语言从一诞生就受到侵害而未受到保护，那些雄心勃勃的倡导者们也未曾伸出援助之手。尽管如此，我仍然宁愿看着英语在世界范围内向着混合语言的方向发展，而不愿看着英语被一些不明智的立法机构为了追求所谓的“净化”而受到扼杀。(高等教育出版社《多维教程·探索》)PassageTwo从英语到中式英语:语言的全球化随着2008年夏季奥运会的临近，中国政府已采取措施清理任何有“中式英语”（一种英语和汉语的融合趋势）的告示牌。上面写着“畸形人男士卫生间”和“如果你被偷了，马上打电话给警察”的告示牌没有能正确地翻译成对应的英语“残疾人卫生间”和“劫持”。一个名为“北京市民讲英语”的项目委员会监督着首都从中式英语到美式英语的过渡，希望避免被西方调侃为史上糟糕的翻译。餐厅的菜单，告示牌和旅行手册正在接受仔细的检查，出租车司机甚至被告知，只有通过强制性的英语水平测试才能更新每年的牌照。然而，英文改编的现象由来已久。Ponglish（波兰语英语），Singlish（新加坡式英语）和Hinglish（印度英语）在国外发展势头强劲，越来越受欢迎。到2020年，以英语为母语的人只占估计使用或学习英语的20亿人中的15%。大部分英语对话都是在非母语的人之间。据估计，中国有3亿人用英语读写，但没有得到足够的练习，因此加剧了经常被嘲笑的中式英语的使用。英语的广泛使用引发了人们对全球化如何塑造语言的未来的关注。对语言史的分析，英语作为混合语的发展，和本土语言的消亡，以及应对这个趋势产生的解决措施将给不断演变的和逐步消失的语言世界带来新的视野。语言的背景语言群体可以追溯到公元前3000年前，主要来源于印欧语系和闪语语系。印欧语系囊括了世界上一半的方言，包括印度语，波斯语，挪威语和英语。它是为数不多的不受地域限制的语系之一，因为它通过殖民化传播到了北美洲，南美洲，澳大利亚，新西兰和非洲这些地区。在中东，闪语起源于阿拉伯南部的一支部落。像巴比伦和腓尼基这样重要的文明有着闪语的起源。闪语语系包括阿拉伯语，希伯来语，阿姆哈拉语和提格里尼亚语。征服，贸易和宗教的全球化造成了语言的重叠，但也加强了全世界语言的分化。例如，罗马帝国借助语言学传播影响。但是，罗马的领土占领将西欧不可避免地分为罗马语和日耳曼语。拉丁文，罗马的语言，最终演变成现代的罗曼语包括意大利语，西班牙语，葡萄牙语和法语，而丹麦语，瑞典语和荷兰语所属的日耳曼语独立蓬勃发展。有趣的是英语（被认为是日耳曼语），是一种融合这个分类，日耳曼语和罗曼语的产物。英语，新的通用语正如罗马人将他们的语言在占领地域内的传播看做统治地位的标志，当今相当于将一种语言作为通用语的标签。法语在路易十四时期占据主导地位，直到第二次世界大战仍然是通用语，之后英语取代了法语。英语是联合国大会的三种工作语言之一，也是欧盟委员会使用的三种语言之一。然而，归功于美国文化在国外的标准流水线式的分布，英语的作用跨越了外交，经常被称为全球通用语言，被视为如此有影响力的文化和经济力量。此外，由于国家间日益增长的的选择一门本土语言胜于其它语言的紧张局势，在国外常使用英语。例如，20世纪50年代印度政府宣布印度语为官方语言，但只有六分之一的本土人口说印度语—其余人使用400种不同方言中的一种。因此，英语被看作是一个种族中立的选择，以避免印度文化对其它文化的征服。同样的现象发生在伊拉克：懂阿拉伯语的库尔德官员反对用阿拉伯语与中央政府做生意，经常坚持使用英语。英语从而有助于抑制在印度和伊拉克对文化和政治霸权的担忧。语言的灭亡中国式英语和印度式英语的出现并不一定对中国和印度语的未来构成威胁，但一些语言的标准化应该对小规模的土著语言的灭亡负责。大约有一半的世界语言已经在过去的500年灭绝，而研究表明，平均每两周一种语言灭亡。在未来的百年间，预测世界上7000种语言的一半也会消失。在加利福尼亚州的50种本土语中，没有一个是在公立学校教授。有人还发现，世界语言中大约有500种是由不到十个人的群体在说。某些情况下一种语言的消失直接关系到文化的死亡。语言学家估计，全球一半的语言没有书面语。例如，在澳大利亚有231种濒危语言，至少有50种从来没有被记录下来。历史，传统，和生活方式得以口头流转—如果没有为子孙后代留下文字—世界丰富的多样性将被遗忘。努力维护，告知，和适应为了应对全球化和语言消亡出现了各种各样的努力。国家地理与濒危语言振兴协会合作开展了不朽之音项目。该项目已确定了五个全球性“热点”，其中本地语言的消失最为迅速（见图片）。不朽之音项目的研究人员试图理解语言分布的地理维度并确定语言多样性如何和生物多样性相联系。许多土著人对科学迄今还没有开发的自然有不同的联系和看法。为了帮助传播如此广泛的语言和文化意识，人们弥合差距继续建设一个地球村。例如，网站全球之声的宗旨是通过利用全世界的博客，播客，以及不以英语为媒介的用户共享平台来“整合，指导，并放大全球在线对话”。当然，通过采用有着不同的语音和语法结构的各种语言的互动，英语改编成其他语言会产生很多不一定有“正确的”英语语法的混合语，这强调了本土语言所特有的不同的声调和语调，这是不足为奇的。在中国不同地区，以“th”开始的单词的发音往往读成字母f，v，t，或d，因为它更容易读。语言学家认为，文化将很快认同这些语言的融合并将其植入当地，这被称为一个现象，“全球本地化英语”。转换可以潜在的导致未来出现新的语言，也可以导致一种趋势，相悖于从本土语言的角度所看到的。作为全球交流标准的英语继续增长，改变语言是不可避免的。正如美国学者约翰·麦克沃特说，“没有什么事情比在一个社会的普通演讲中使用不明确或不符合逻辑的言语更能给你留下不正确的印象了，多样性必定会通过被认为是这个世界上的最高贵的几种语言中大量涌出。”中式英语从其它语言的脱颖而出，和摆脱中式英语的努力是短期调整，但长期来看，看到混合语言的规范化不足为奇。语言对文化和历史背景来说是独一无二的，保留剩下的世界语言遗产，见证新的语言的出现，都在扩大语言大熔炉的过程中至关重要。Unit4FilmPassageOneVocabulary1.villain2.Withregardto3.eclipse4.condemn5.immense6.treacherous7.wield8.depict9.mediate10.alternativePassageTwoVocabularyBDBCABDCACTranslation其中一个原因归结于他独特的对于风险和回报的视角，而这个视角让投资者们无法看得到表面上的短线效益。迪斯尼的个性中同时混合了美国小镇居民怀旧的价值观和对现代科技必将改变人类生活的信心。这部电影的成功帮助迪斯尼推动了建立高端企业文化的原则，对公司未来的成功起到了重要的作用。迫于舆论压力，整容医生也不得不为自己的行业辩护。他们争辩说，被称为“美容外科”的整容术常常只不过是再造外科手术的一种延续而已。他知道要令直觉有意义，必须让它实现。而这需要一系列严密的分析及实打实的辛勤工作，同时需要他身边的那些艺术家的真正才华作为支撑。PassageOne“不那么美妙”的迪斯尼世界自我记事以来，“迪斯尼的美妙世界”就一直是美利坚的一部分。横跨电影、电视、歌曲、主题公园、玩具业等各个领域，并创造了众多深入人心的角色的迪斯尼公司，堪称是儿童娱乐界的丰碑。对于美国人来说，迪斯尼是娱乐业最大的来源之一，并因此在商业上叱咤风云，影响了我们整个国家。引述沃尔特·迪斯尼公司著名评论家亨利·吉鲁的观点，迪斯尼的巨大成功同时代表了一种“能够量度并影响我们生活中几乎所有层面的文化产业的势力”。然而，迪斯尼到底代表的是全然天真纯洁的娱乐，还是同时带有一些隐藏在大众视野之下的别有所图？许多评论家认为迪斯尼作品会通过一些对某些社会和文化片面的展现对美国的儿童和家庭产生影响。评论家们着重提到迪斯尼最显而易见的一个问题是其所带来的一些负面的社会影响。通过对迪斯尼公司定位的研究，文森特·法赫提阐述道：迪斯尼在某些方面展示了“需要引起公众广泛关注的在社会观上的缺陷——既然它们确实影到响了诸多的儿童和家庭。”例如，迪斯尼在其动画电影中过度展现的男性主导意识，就强调了这种缺陷。法赫提论证道，虽然最近也有了些像《花木兰》、《风中奇缘》等描述坚强的女性角色的电影，但“如果我们期望儿童能对合适的榜样有所认同的话，就需要认识到迪斯尼电影男女角色在数量上的比例失调”。迪斯尼动画电影中女性角色的缺失也许会给儿童带来对现代社会的片面认识：即男性是最具影响力的参与者。男性通常以英雄、反派及家长的身份出现。如果男性总是英雄，那么女性就总是需要被解救的人。迪斯尼电影中的女性角色缺乏自我拯救的能力。而负面的社会影响来自那些扮演典型“坏蛋”的男性角色们。法赫提说道：普遍的由男性扮演的反派角色“应该分析其潜在的对于儿童和有爱心的男性成年人之间关系的负面影响”。除了英雄和反派，男性似乎也主导了家长的形象。在《解构迪斯尼》一书中，作者埃莉诺·伯恩阐述了大多数迪斯尼电影里的女性角色都是缺少母亲的十几岁少女的现象。她以《小美人鱼》和《美女与野兽》举例，指出“爱丽儿（小美人鱼）的母亲从未被提起过，而贝儿（美女与野兽）的也没有。在后来的电影中，《阿拉丁》中的茉莉公主也没有母亲，《风中奇缘》的宝佳康蒂因为悼念亡母才和父亲联系在一起。”所有这些例子都展现了十几岁的少女与她们的父亲建立联系，但在成长之中缺失母爱的过程。部分评论家认为儿童通过观看这些电影无法获得对母亲价值的正确认知。总而言之，分析迪斯尼电影中围绕着男性与女性角色的社会观上的缺陷是十分有必要的。评论家们批评迪斯尼不仅在电影中有性别上的曲解，而且在种族和民族的表现上也有误区。在评估它们对美国儿童和家庭的影响上，这些批评也具有重要性。文森特·法赫提指出迪斯尼电影中“缺乏恰当的对少数族裔有色人种及拉丁族裔的描写，这令人不安”。在第一部拥有少数族裔角色的电影《小飞象》中，马戏团中的观众都“带有某种明显似乎是黑人为了迎合白人的喜好去表演出来的特质”。同样地，法赫提的研究中显示在《人猿泰山》和《狮子王》之类将背景设置为非洲的电影中，“缺乏对任何非洲人类角色的恰当描述”。这些电影里仅有的非洲裔角色多是较之其它角色对丛林似乎并不甚了解的、说话慢吞吞的猩猩。当迪斯尼制作出没有黑人的人猿泰山电影之后，评论指出他们在向孩子们宣扬白人至上主义。而当迪斯尼反映不同的民族性时，非洲裔美国人并不是唯一的受害者。根据罗伯特·佩蒂特关于迪斯尼影响的研究，迪斯尼曾被批评在《淑女与流氓》中将亚洲人描绘为“狡诈的暹罗猫”，从脸部特征，嗓音到猫似的“连体怪胎”的配乐都契合了这一点。在《奥丽华历险记》中，拉丁裔的角色则是“无道义的吉娃娃”，为了食物会掳掠当地市场且劫持汽车。而在《花木兰》中，中国被塑造成了全世界性别歧视最严重的国家。佩蒂特继续指出这些模式化的文化形象在迪斯尼电影中被放大了：“阿拉伯人在《阿拉丁》中是野蛮人，而印第安人在《彼得·潘》和《风中奇缘》中是未开化的人。”不仅如此，《阿拉丁》的开场歌曲《阿拉伯之夜》也迫于不断被指责而改词。迪斯尼最后只是更改了这首歌的一段原词：“在那里他们会切下你的耳朵/如果他们不喜欢你的面孔/它是野蛮的，但是嘿，这是我的家”。（《大众电影学刊》）无论迪斯尼是否有意在电影中凸现种族紧张关系，他们都肯定受到了很多因为在文化上显得片面而导致的批评。除了在性别和种族主义方面受到的指控，迪斯尼还面临更严重的批评：潜在地剥夺了儿童的天真。在亨利·吉鲁的《迪斯尼政策》一文中，作者指出“儿童的天真已经在当代美国社会丧失了”。吉鲁相信迪斯尼已经找到了一种对儿童寓教于乐的方式。因为迪斯尼已经变成了事实上的教育工具，每天接触到它的人已经对其所展现的价值观、理念和要义烂熟于心。因此，吉鲁得出结论“迪斯尼对国家的文化生活产生了巨大的影响，尤其是对于儿童文化而言。”文森特·法赫提还对迪斯尼的文化传授者身份提出了意见：“迪斯尼作为主要的故事提供者而掌控了儿童的想象世界及他们对现实世界的认知这一事实令人担忧。”迪斯尼没有为孩子们留下想象的空间，因为他们在产品中注入了为儿童预设的思想和观念。吉鲁认为迪斯尼不仅阻碍了儿童独立地探索现实世界，同时“处心积虑地将每一位儿童变成迪斯尼产品和理念的终身消费者。”儿童们迫使父母购买他们最心爱的迪斯尼产品，让吉鲁相信“当商业文化代替了公共文化，消费主义似乎成为了带给儿童的唯一的公民身份”。迪斯尼的制作者们运用天真作为挡箭牌去无视任何批评，因为“天真在迪斯尼公司的市场目标和美国大众眼中的自我形象中扮演着一个复杂的角色”。然而，“当迪斯尼开始保护它自己的利益和公司形象的时候，就一点也不天真了。”至今，儿童们仍然很容易受到影响，迪斯尼电影中所有的理念都会给他们幼小而天真的心灵留下深刻的印象。迪斯尼公司证明了其存在是美国人生活中过分重要的一部分。即使在儿童娱乐行业取得了突破，一个世界知名的具有影响力的公司也很难完美无瑕。只要迪斯尼还继续存在，评论家们就能在其体系中发现漏洞，并进行恰当的检查。他们尤其关注电影角色中的性别和文化差异，因为迪斯尼尤其影响到了人们，特别是儿童，对一个多元世界产生想法和感受的方式。一些人觉得在儿童娱乐业中存在腐败的想法是荒谬的，然而，迪斯尼有义务尽可能防止各种公共投诉的发生，其中就包括各类批评。在未来，迪斯尼将会有责任改变其公司的负面影响——假如他们希望继续作为一个被接受的、有影响力的组成部分保留在美国社会之内的话。PassageTwo像个反传统主义者那样思考：沃尔特·迪斯尼的成功准则巴里·里奈斯基曾被《时代周刊》列为20世纪20大“创富者和巨擘”之一的沃尔特·迪斯尼(1901-1966)是一位有远见的人——他将毕生精力贡献在了娱乐和教育大众之上，并堪称业内的常青树。迪斯尼在他45年的事业生涯中尝试了众多的角色：漫画家、电影制作人、技术研发员、电视名人、好莱坞影业大亨，以及房地产巨头。他的故事是个创业成功的故事，但其成功也绝非唾手可得。不止一次，迪斯尼因为追求科技创新和产品的完美，将他的公司带到了濒临破产的边缘。在银行家和竞争者眼里，他曾得到过鲁莽、难相处和不负责任的名声。其中一个原因归结于他独特的对于风险和回报的视角，而这个视角让投资者们无法看得到表面上的短线效益。在他的困难时期，他也对自己和团队取得理想结果的能力充满信心，即使其他人只看到了灾难。迪斯尼的个性中同时混合了美国小镇居民怀旧的价值观和对现代科技必将改变人类生活的信念。他信奉辛勤工作、坚定的个人主义、乐观主义、梦想成真及美国的伟大之处。他的成功可以归因于几个关键的商业准则。了解你的价值观及其缘由沃尔特和他的哥哥罗伊1923年在加州好莱坞创立了迪斯尼兄弟卡通影业，遵循了保守的中年美国人的核心道德准则，包括诚实、求真、尊重他人、团结与乐观，以及对人类个人英雄式能力的信心。他们随后将公司运作文化整合到了道德框架中，在民间人们把它叫作“迪斯尼方式”。迪斯尼一向相信为了谋取更大利益而在核心商业价值观上妥协是错误的。他尝试的那种长线的、更加完善的对于公司远景价值创造收益模式令他和其他人南辕北辙——有时甚至是和他的亲哥哥——因为他哥哥也会追求更短线的回报。他具有长线视角的一个定因在于他对质量和经济价值之间关系的独特理解。迪斯尼相信人们看重质量，并有能力鉴别，且愿意支持能够制造更高端产品的企业。他所欣赏的商业成功必须由向顾客提供有价值产品的理念和后来成为业内共识的彼得·德鲁克和西奥多·莱维特的“市场调查观”如出一辙。为了“给予顾客他所想要的”，迪斯尼在产品测试和市场研究方面达到了可观的高度：正式或非正式的，都通过观察电影观众和迪斯尼乐园游客的反应而得来。罗伊·迪斯尼在弟弟去世后的1966年担任集团主席一职之后，受邀评论公司成功的秘诀。他答道：“没有秘诀。我们总是靠我们的价值观去运作，因为当你知道你看重的是什么时，决定就相对好做了。”2.展示领导者的勇气致力于既奉行一套道德价值观生活，又能结合自己理性的自利，迪斯尼行事大胆又自信，并被其他人看做是一个自我高度完善的人——这是成为领导者的重要因素。他曾在记者采访的时候被问到过领导能力的问题。“领导能力意味着你要强烈地相信某件事。”他说道，“也许是一个缘由，一个机制，一次政治或经济的运作，使一个人运用他信仰中的美德和自信去采取积极的引导。而且，当然有领导能力意味着你要有一个团队，无论大小，都愿意将这样的权威赋予一个男人——或一个女人——这个人需要能决策，有智慧、个人魅力和可信的竞争力。他同时提到了勇气在领导能力中不可或缺的作用：“在我看来，勇气是领导能力的主要特质。通常它意味着有些风险——尤其是在新的任务中。有勇气创造新的东西又能让它运行——凭着前卫和敢冒险的精神，在我们常说的机遇之国开创新的道路。3.绝不在质量上妥协迪斯尼是个完美主义者，他相信高标准是既可以达到，又能彰显道德良知的东西。尽力达到最高标准对企业是有益的：因为它能促动长期的经济价值。略举一例：在《白雪公主与七个小矮人》的动画部分完成后，其中一位动画师为糊涂鬼绘制了一条特殊的道路以令其跟不上其他小矮人的脚步。当意识到这正是糊涂鬼的形象需要之后，迪斯尼在每一幕中都重新设计了糊涂鬼的画面，即使此时影片已经超支了。因为这样的一些旁生枝节，许多人以为这第一部全动画制作的长片注定会失败。但相反，1937年12月首映的《白雪公主》成为了历史上最卖座的影片之一。这部电影的成功帮助迪斯尼推动了建立高端企业文化的原则，对公司未来的成功起到了重要的作用。4.金钱只是手段，不是目的对迪斯尼来说，效益最初是实现其更大和更有意义的雄心壮志的手段。“我对金钱唯一的概念是我需要用它来做事。”他说，“我将它仅仅看作资助新想法的一种媒介。我既不希望也不打算用它来累积个人资产。金钱会让我担心——或者不如说如果没有它我则无法实现自己的想法，但从来不会让我激动。想法才会让我激动。”他对迪斯尼乐园的投资展现了他的这种投资哲学：它于1955年开放，耗资1700万美元，大大超出了其预算的170万美元。每年，沃尔特和他的哥哥都继续将收益投放到对它的建设之中，并觉得物超所值。到沃尔特去世之后，迪斯尼主题公园总体投资超过了1亿2600万美元。谈及迪斯尼成为成功企业的要义，他的同僚之一沃德·金博尔说道：“如果你想了解迪斯尼成功的真正秘诀，那就是他做事从来不图金钱。他在意的从来是最后的结果而不是利润。如果挣钱了，那也不错。他觉得如果你全心投入到一个项目中去，而你又是个完美主义者，人们自然而然就会喜欢它的。5.超出顾客的期待值迪斯尼总是在寻找机会引领新的技术创新。如果声画同步是可行的，默片就过时了；如果彩色电影是可取的，黑白电影就落后了。他总会因为不喜欢重复而去寻找新的技术，而且带着某种浪漫的信念：科技的进步可以让人类变得更好。对迪斯尼而言，人类面临的唯一实际的束缚便是自然的法则和想象力的局限。当开始建造迪斯尼乐园时，他常常是所处时代标准中的顾客至上主义者。“不管做什么，我都会留意它对于公众的实际吸引力。”他说。他要求艺术家和设计师们观察游客们在公园中出入的行为并寻找改善的良机。迪斯尼设计师及作者约翰·亨齐说：“为了给我们的顾客提供最有效的设计，我们发现我们必须近距离仔细观察他们，和他们一起排队，一起玩游戏项目，一起用餐。沃尔特坚持如此。在乐园里深入游客让我们了解到他们的待遇以及他们如何对感官上的信息作出回应，哪些地方是成功的而哪些地方不是。我们因此了解到了他们在想什么。”6.头脑创造价值，尊重智慧从迪斯尼开创他的第一个动画产业开始，他就致力于给为他工作的人们营造一个家庭式的环境。企业越做越大，他很快意识到了他自己作为动画师的缺点，因此招募了一个团队以合作去达到他的目标。他经常说“头脑是没有死角的”，意思是每一个人都有进行创造性思考的潜力去发展具有突破性的创意。迪斯尼作为一位领袖和导师，素以善于征求从银行家到餐厅服务生的创意而著称。在1966年获得世界娱乐业风云人物大奖的致辞中，迪斯尼感谢了他的3000位员工，其中的许多人都在公司里工作了30年以上。“他们很为他们帮助建立起来的公司自豪。如果缺少了才华、劳动和员工的奉献精神，迪斯尼的任何一个项目便都无法问世。”他又附加道，“你可以去幻想、创造、设计和建筑这个世界上最美妙的地方，但同时需要许多人才能让这个梦想实现。”7.让创造力为你服务迪斯尼发展了一些特别的工序去捕捉创意并将它们转换为价值。“他的成功绝不仅仅只是盲目地相信直觉。”艺术总监及作者克里斯托弗·芬奇写道。“他知道要令直觉有意义，必须让它实现。而这需要一系列严密的分析及实打实的辛勤工作，同时需要他身边的那些艺术家的真正才华作为支撑。”迪斯尼懂得天马行空的创造力如果没有成型的结构则会价值甚微；金科玉律对于将创造力转换为商业价值不可或缺。他所有的项目都始于经济上的研究。如果答案令人满意，“迪斯尼会继续计划，有时可能历时数月或数年。草图和模板会被准备好并仔细分析。在迪斯尼作出往下走的指示之前，一切都要勾勒出框架。”——鲍勃·托马斯在其著作《建立公司》中写道。迪斯尼于1952年成立了自己的公司WED企业，探求了一个新式的娱乐公园，即后来的迪斯尼乐园的概念。在他旗下一位艺术家的帮助下，他画出了公园的草图。当这个概念一步步实施时，WED负责了遍及创造最终产品的所有工作，每一平方英尺都为迎合感官体验而设计。最后，迪斯尼将洛杉矶南部的一个橙树果园变成了后来公认的“世界上最快乐的地方”。迪斯尼的初衷之一是迪斯尼乐园的每一方面——就像他电影的每一帧画面一样——都需要映衬整个故事的主题。迪斯尼尽其全力使创意与实践得以浑然一体。8.从各个角度深思熟虑迪斯尼常在采访中提到他在拓展一个想法上会花多少时间。他往往思索数年，建立、完善、改进、与其他人分享、整合投入，直至最终实现他的宏愿。迪斯尼梦想着未来，然后计划着如何将他的远见与实际有效地结合起来。同时他鼓励跟随他的艺术家们，即“造梦工程师”以及执行者们一起创造未来。他会和生意伙伴、工业领袖和政府部门谈判，以求为达到自己的目的清除障碍。为了可行而有效，迪斯尼需要从各个角度思索他的工作所带来的影响。商业上的长期成功需要人能够理解各个组织结构部门从各种角度出发的价值驱动力。迪斯尼运用了大量具体的方法，包括草图、“故事梗概图”及三维模拟去发动对他概念的精益求精的理解。他说道：“当我们想到一个新项目时，我们就去研究它——不仅是表面上的概念，而是与之相关的一切。”结语四十年过去，沃尔特·迪斯尼出产了无数作品，点燃了观众的想象力，并给他们带来了对未来满满的乐观憧憬。虽然他并不总是和他的投资方和银行家们保持意见一致，但幸运的是他有一个能够分享他的核心价值理念和笃信他的梦想的商业伙伴。在一个经历过两次可怖的世界大战的世纪之中，迪斯尼代表了一种能够与其抗衡的喜悦和乐观的力量。他的作品证明了商业和科技可以被用于满足人类所共有的愿望、梦想和价值取向。最后，迪斯尼将自己扮演成了一位领导者的角色，一位属于全世界的“大叔”。而因此，这个世界曾经——并且依旧是——一个更好的地方。Unit5TheInternetPassageOneVocabulary1.(D)

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4.(B)5.(B)6.(C)7.(A)8.(B)9.(A)10.(D)PassageTwoVocabularypermeate2.unprecedented3.disseminate4.notorious5.herald6.authoritarian7.premium8.underscores9.downside10.authoritativeTranslation3D打印机的兴起——通过互联网下载设计模型，小规模地生产出产品——预示着新一代生产者的出现，他们将“为发达国家带来空前多样化的产品。”在未来，新的技术和信息系统将简化日常杂务：相像一下冰箱可以自动调整物品放置位置，或者洗衣机可以先根据本周天气情况，通过“算法”推理，为主人推荐本周最佳着装，然后再完成清洗、甩干、折叠的程序。从全球范围来看，互联网的崛起最重要的影响是权力的再分配，这种再分配体现在从政府和机构到个人的再分配上。互联网不同于传统的媒体，传统的媒体记者和编辑将报道的准确性和背景放在首要的位置，而互联网则允许任何人都可以联网大肆发布不实信息，诽谤，或宣传——发布者通常无需承担任何后果。由于技术已渗透到各个领域，新一代的专家、记者和政策的制定者必须精通各个领域的知识，方能理解科技在当今世界可能发挥的真正作用：技术，作为当今世界发展的催化剂，正极大地改变着工业、政府和处于政治学核心的古老的动态关系，即个人与国家之间的关系。PassageOne互联网时代：如何寻找偶遇伊恩·莱斯利解释：偶遇不止是一种幸运的巧合，它正受到互联网的威胁……1945年的一天，在马萨诸塞州沃尔瑟姆市雷神公司（一间为二战盟军提供雷达技术的供应商）所属的一个实验室里，一位名叫培西·史宾赛的主管正在做例行检察。他当时站在一台磁控管的旁边。磁控管是一种能产生微波的真空管，用来提高雷达灵敏度。他突然有一种奇妙的感觉。在检查之后，他发现裤子口袋里的一块巧克力融化了。这件事让他感到很是惊奇，也激起了他的好奇心，他派人去买了一袋爆米花，把它放在磁控管旁边。结果这袋爆米花成功膨化了。一年之内，雷神公司就申请了微波炉的专利。科学发现的历史充满了各种偶然的突破。其中影响最深远的要数1928年亚历山大·弗莱明发现青霉素。当时他注意到飘入培养皿内的霉菌杀死了周围的细菌。史宾赛和弗莱明并不只是运气好罢了。史宾赛有把该意外观察转变为一项创新发明的知识和机敏，而只有细菌专家才能看出弗莱明那些不请自来的孢子的重要性。诚如路易斯·巴斯德说过“在观察领域内，机会只青睐有准备的头脑”。英语中这种偶然机遇和人为因素的微妙结合被称作西林迪普（serendipity）。这是作家兼贵族业余艺术家霍雷斯·瓦尔波尔自拟的名词。1754年他给友人的一封信中，瓦尔波尔为了解释他的一个意外发现，引用了一个波斯童话《西林迪普的三王子》。他在信中这么说到，那三位王子“总是有新的发现，不管是无意的还是有意的，而发现的事物又不是他们本来所寻找的……现在你明白西林迪普的意思了吧？”今天，我们常把其和运气联系起来，而忽略了其中人为的因素。但是满足某些条件会更易于意外发现的产生。万维网逐渐发展起来，每一个人均受益于数字革命带给他们的成级数增加的信息量，同时万维网在信息组织和信息传递上表现超常。如果你要搜索什么信息，那你可以在网上很快找到。但是这种惊人的效率的一个副作用就是我们的视界不但没有扩大，反而缩小了，因为我们和自己无意寻找的事物偶遇的机会变小了。早在互联网还是一个新鲜玩意儿的时候，其早期拥护者希望它能仿效世界上曾发明过的最好的制造偶遇的机器：城市。现代大都市在19世纪兴起也是对人口级数增长进行组织的结果。艺术家和作家把都市看成一个巨大的发现场地，充满了意外的偶遇。漫游者开始出现了，这些人在街道上有目的地散步，却没有明确的方向。不过，大多数城市居民都不是漫游者。1952年，法国一位名叫保罗·亨利·雄巴德劳维的社会学家要求一位学生每天都记录下她当天的行踪。当雄巴德劳维把这位学生的路程图放在巴黎地图上时他看到的只是一个三角形，三个顶点分别为她的公寓、学校以及她钢琴老师的家。雄巴德劳维提出，她的移动轨迹表明了“个人实际生活中的巴黎是多么狭窄”。你在搜索引擎上输入“乌贼”这个单词，马上就会被带入维基百科讲述乌贼的页面，没过多久你已经在阅读儒勒·凡尔纳和普林尼的文章了。但是我们中的大多数人使用互联网的方式类似于那位巴黎学生。我们有自己的路径，自己的收藏，自己的馈送，我们与它们亲密无间。我们不再在信息高速公路上“漫游”了，它已经过于巨大，无法不借助导向而自行浏览。而且随着逐渐发展，它越来越擅长保证我们不会偏离自己的虚拟三角。谷歌几乎可以解答你提出的一切问题，但是它不会告诉你应该问什么。伊桑·祖克曼是麻省理工学院的公民媒体中心主管，也是互联网长期以来的支持者，他指出传统印刷媒体可以引领你阅读那些你不知道自己想知道的信息，而互联网到目前为止还无法做到这一点。他把报纸的头版称为一个“发现引擎”，头条报道会告诉你一定会感兴趣的新闻，譬如全球经济之将倾，或者LadyGaga的最近穿着等等，而头版上的其它新闻可以告诉你一些你都不知道存在的国家里发生的革命。祖克曼认为具备这种慧眼的编辑（他称其为“策展人”），现在正在被脸谱网的“好友圈”——一个兴趣和世界观息息相通的群体所取代。通过推特我们很容易地接触到自己社交圈子以外的人，但是我们还是倾向于与自己想法相似的人交往。社会学家称其为人类的“价值类聚”，这意味着我们中大多数人所获得的信息流就如同参加了一个延时的晚宴。和很多预测不符，看电视这一行为并没有随高科技的发展而消亡，其依然广受欢迎的一个原因在于：和互联网相比，电视更善于创造偶遇。英国收视率最高的电视台——BBC一台的负责人丹尼·柯亨告诉我：一个受欢迎的节目结束后接上一个主题较为艰涩难懂或是不为人知的新节目，还是有想当数量的观众会选择不换台继续观看。这在某种角度来看是一种神秘的现象。柯亨说：“在必须从沙发上站起来换台的时代我还能理解这一趋势，但是现在呢？”尽管我们有遥控器和多得多的频道，我们仍然心甘情愿地让电视台决定我们观看的节目。柯亨担心，即便如今媒体内容呈级数增长，“而我们探索这些内容的倾向在逐渐减弱”。由于网络广告商努力根据个人喜好调整其服务，今天的互联网向我们强制灌输大量的“相关”信息，把所有其它信息都屏蔽掉了。两个不同的人在谷歌上搜索同样的内容得到的结果会存在着微妙的差异，谷歌根据其兴趣已经对搜索结果进行了调整。如果你的好友在脸谱网上