桃花源记中考复习课件

桃花源记复习课1PPT课件桃花源记复习课1PPT课件复习目标：1、巩固文学知识2、文言词语积累。3、准确地翻译句子，理解背诵复习重点：理解文言词语、翻译句子、理解背诵2PPT课件复习目标：复习重点：理解文言词语、2PPT课件一、文学常识*文体：记*作者：陶渊明

朝代：东晋*文章主题：

通过对“桃源”的叙写，寄托了作者对环境优美，民风淳朴，安静祥和的理想社会的追求。3PPT课件一、文学常识*文体：记3PPT课件关于作者

本文作者

，字

，名

，世称

，自号

，浔阳柴桑人。___

（时期）伟大诗人，他开创了____诗体，是我国文学史上第一位____诗人，代表作有《

》《

》《

》等。本文选自《

》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集归园田居靖节先生五柳先生田园田园4PPT课件关于作者本文作者，字二、文言知识总结（一）古今异义：1、交通：2、妻子：3、绝境：4、无论：（古）交错相通。（今）指各种交通运输的总称。（古）妻子儿女。（今）指男人的配偶。（古）与世隔绝的地方。（今）没有出路的境地。（古）不要说，更不必说。（今）关联词，“不管”之义。5PPT课件二、文言知识总结（一）古今异义：（古）交错相通。（今）指各种5、鲜美

6、不足

（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食物味道好。（古）不值得。（今）不充分，不够。（二）通假字：“要”通“邀”,

读“yāo”，邀请。6PPT课件5、鲜美

6、不足

（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食文言词语1、欲穷其林2、未果，寻病终穷尽不久7PPT课件文言词语1、欲穷其林穷尽不久7PPT课件（三）一词多义1、为：2、其：3、并：4、遂：捕鱼为业不足为外人道也

复延至其家太守即遣人随其往

并怡然自乐而两狼之并驱如故遂与外人间隔遂迷作为对，向自己的都一起于是终于渔人8PPT课件（三）一词多义1、为：捕鱼为业不足为外人道文言词语3——一词多义1、为武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻2、舍便舍船，从口入屋舍俨然作为，动词，读wéi给，介词，读wèi放弃，丢下，动词，读shě房屋，名词，读shè9PPT课件文言词语3——一词多义1、为作为，动词，读wéi给，介词，读5、寻

6、志

寻向所志

寻病终

寻向所志

处处志之

（四）意动用法：

渔人甚异之。7、同义词：都悉并具咸皆对……感到诧异标记做标记不久寻找10PPT课件5、寻

6、志

寻向所志寻病终文言词语——其他1、屋舍俨然

2、豁然开朗

3、怡然自乐

4、欣然前往开阔的样子整齐的样子喜悦的样子高兴的样子11PPT课件文言词语——其他开阔的样子整齐的样子喜悦的样子高兴的样子111.缘溪行，忘路之远近.(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。2.芳草鲜美，落英缤纷.芳香的青草,鲜艳美丽,地上落花繁多.语句翻译练习12PPT课件1.缘溪行，忘路之远近.(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水发源的地方没有了，(渔人)在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。13PPT课件3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向5.初极狭，才通人。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。6.复行数十步，豁然开朗。(渔人)又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。7.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。14PPT课件5.初极狭，才通人。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。6.复行数8.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错通达，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。10.黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。15PPT课件8.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错通达，(村落间)能听到鸡11.便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡做饭,殷勤款待。12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。16PPT课件11.便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人)就邀请(渔人)到13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问(渔人)现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。

这个渔人一一地为(桃花源中人)详细地说出自己知道的事情，他们听了都很叹息。15.此中人语云：“不足为外人道也。”桃花源的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。”17PPT课件13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问(渔人16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.(渔人)出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上到处做上标记。17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。18PPT课件16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.(渔人)出了山洞以后18.闻之，欣然规往。听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。19.未果，寻病终。后遂无问津者.没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访(桃花源)的人了。19PPT课件18.闻之，欣然规往。听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源文章结构

1、线索：武陵渔人的行踪。2、

文章思路：（1）发现桃林。（2）进入桃源（3）探访桃林（4）离开桃林（5）再寻桃林。20PPT课件文章结构1、线索：武陵渔人的行踪。20PPT课件课文中的成语及解释豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。怡然自乐：安适愉快，自得其乐。21PPT课件课文中的成语及解释21PPT课件理解探究（一）用原文语句回答：1．描写桃花林美丽自然景色的语句是：2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3．描写桃花源人热情好客的语句是：4．表现桃花源中生活环境美好的句子：5．表现人民生活恬适的句子：6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：22PPT课件理解探究22PPT课件1．描写桃花林美丽景色的语句是：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4．表现桃花源中生活环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5．表现人民生活恬适的句子：其中往来种作；男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉23PPT课件1．描写桃花林美丽景色的语句是：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷（二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用？2．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。24PPT课件（二）用自己的话概括回答：渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现4.

此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

5.

渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

6．

为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？

讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。25PPT课件4.

此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

讨论并桃花源记复习课26PPT课件桃花源记复习课1PPT课件复习目标：1、巩固文学知识2、文言词语积累。3、准确地翻译句子，理解背诵复习重点：理解文言词语、翻译句子、理解背诵27PPT课件复习目标：复习重点：理解文言词语、2PPT课件一、文学常识*文体：记*作者：陶渊明

朝代：东晋*文章主题：

通过对“桃源”的叙写，寄托了作者对环境优美，民风淳朴，安静祥和的理想社会的追求。28PPT课件一、文学常识*文体：记3PPT课件关于作者

本文作者

，字

，名

，世称

，自号

，浔阳柴桑人。___

（时期）伟大诗人，他开创了____诗体，是我国文学史上第一位____诗人，代表作有《

》《

》《

》等。本文选自《

》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集归园田居靖节先生五柳先生田园田园29PPT课件关于作者本文作者，字二、文言知识总结（一）古今异义：1、交通：2、妻子：3、绝境：4、无论：（古）交错相通。（今）指各种交通运输的总称。（古）妻子儿女。（今）指男人的配偶。（古）与世隔绝的地方。（今）没有出路的境地。（古）不要说，更不必说。（今）关联词，“不管”之义。30PPT课件二、文言知识总结（一）古今异义：（古）交错相通。（今）指各种5、鲜美

6、不足

（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食物味道好。（古）不值得。（今）不充分，不够。（二）通假字：“要”通“邀”,

读“yāo”，邀请。31PPT课件5、鲜美

6、不足

（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食文言词语1、欲穷其林2、未果，寻病终穷尽不久32PPT课件文言词语1、欲穷其林穷尽不久7PPT课件（三）一词多义1、为：2、其：3、并：4、遂：捕鱼为业不足为外人道也

复延至其家太守即遣人随其往

并怡然自乐而两狼之并驱如故遂与外人间隔遂迷作为对，向自己的都一起于是终于渔人33PPT课件（三）一词多义1、为：捕鱼为业不足为外人道文言词语3——一词多义1、为武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻2、舍便舍船，从口入屋舍俨然作为，动词，读wéi给，介词，读wèi放弃，丢下，动词，读shě房屋，名词，读shè34PPT课件文言词语3——一词多义1、为作为，动词，读wéi给，介词，读5、寻

6、志

寻向所志

寻病终

寻向所志

处处志之

（四）意动用法：

渔人甚异之。7、同义词：都悉并具咸皆对……感到诧异标记做标记不久寻找35PPT课件5、寻

6、志

寻向所志寻病终文言词语——其他1、屋舍俨然

2、豁然开朗

3、怡然自乐

4、欣然前往开阔的样子整齐的样子喜悦的样子高兴的样子36PPT课件文言词语——其他开阔的样子整齐的样子喜悦的样子高兴的样子111.缘溪行，忘路之远近.(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。2.芳草鲜美，落英缤纷.芳香的青草,鲜艳美丽,地上落花繁多.语句翻译练习37PPT课件1.缘溪行，忘路之远近.(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水发源的地方没有了，(渔人)在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。38PPT课件3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向5.初极狭，才通人。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。6.复行数十步，豁然开朗。(渔人)又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。7.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。39PPT课件5.初极狭，才通人。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。6.复行数8.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错通达，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。10.黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。40PPT课件8.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错通达，(村落间)能听到鸡11.便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡做饭,殷勤款待。12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。41PPT课件11.便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人)就邀请(渔人)到13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问(渔人)现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。

这个渔人一一地为(桃花源中人)详细地说出自己知道的事情，他们听了都很叹息。15.此中人语云：“不足为外人道也。”桃花源的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。”42PPT课件13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问(渔人16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.(渔人)出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上到处做上标记。17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。43PPT课件16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.(渔人)出了山洞以后18.闻之，欣然规往。听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。19.未果，寻病终。后遂无问津者.没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访(桃花源)的人了。44PPT课件18.闻之，欣然规往。听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源文章结构

1、线索：武陵渔人的行踪。2、

文章思路：（1）发现桃林。（2）进入桃源（3）探访桃林（4）离开桃林（5）再寻桃林。45PPT课件文章结构1、线索：武陵渔人的行踪。20PPT课件课文中的成语及解释豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。怡然自乐：安适愉快，自得其乐。46PPT课件课文中的成语及解释21PPT课件理解探究（一）用原文语句回答：1．描写桃花林美丽自然景色的语句是：2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3．描写桃花源人热情好客的语句是：4．表现桃花源中生活环境美好的句子：5．表现人民生活恬适的句子：6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：47PPT课件理解探究22P