新人教版(部编)八年级语文上册《三单元-阅读-9-三峡》优质课课件-2

郦道元

三峡汉川市马口金马中学康芳郦道元汉川市马口金马中学康芳自读【重点】美读品读【难点】123自读【重点】美读品读【难点】123读美

朗读要求

读出音乐美1，读好“领起”字词的短暂拖音2，读好四字词的节拍3，读好特别之处的顿音

读美 朗读要求 1，读好“领起”字词的短暂拖音读美

读好“领起”词的短暂拖音

读出音乐美

自／三峡七百里中

自非／亭午夜分，不见曦月，至于／夏水襄陵或/王命急宣，有时/朝发白帝虽／乘奔御风，则／素湍绿潭

每至/晴初霜旦故／渔者歌曰

读美 读好“领起”词的短暂拖音

自／三峡七百里中读朗

读好四字词语言精炼生动重岩/叠嶂，隐天/蔽日朝发/白帝，暮到/江陵素湍/绿潭，回清/倒影悬泉/瀑布，飞漱/其间高猿/长啸，属引/凄异空谷/传响，哀转/久绝读朗 读好四字词语言精炼生动重岩/叠嶂，隐天/蔽日读美

读好特别之处的顿音

读出情感

绝巘/多生怪柏

清/荣/峻/茂

故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳

读美 读好特别之处的顿音 绝巘/多生怪柏

清/荣/峻/茂解理

读懂文意拓展

(1)

“重岩叠嶂,隐天蔽日”用了什么修辞手法？(2)“沿溯阻绝”阻的是谁?说明了什么?(3)“绝巘多生怪柏”怎么翻译?是啥原因会生怪柏?解理 读懂文意拓展(1)“重岩叠嶂,隐天蔽日”用读赏

品读第三段寻美点

提示【角度可选】1，动静之美：动态，静态2，色彩之美：找颜色词3，语言之美：XX字词写出XX特点4，线条之美：直线，弧线，曲线5，视角之美：俯视，仰视读赏 品读第三段寻美点提示【角度可选】味品

填写三峡景点的词学生接力

作者写景采用了大手笔点染的手法，连绵的群山，……一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。方法：形容词+景点例如：回旋的清波味品 填写三峡景点的词学生接力作者写景采用了大手味品

三峡奇美景象画面美作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面，展示着三峡的景象。味品 三峡奇美景象画面美作者写景，采用的是大笔点染的手法。连笔练

三峡奇美景象画面美三峡如此之美，请自选角度，说说三峡美在哪里？组成一段话。笔练 三峡奇美景象画面美三峡如此之美，请自选角度，寄语致同学

旅行是一种挑战,也是一种邀请,他取走你所有的精神气力,再以三倍奉还给你.你一定要亲自走这一遭,否则它不会轻易透漏着秘密!寄语致同学旅行是一种挑战,也是一种邀请,他取走你谢谢！谢谢！同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____

美，你看

”的句式说一说吗？例：1，三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。2，三峡的水美，你看水天相接，太阳从远处升起，应验了曹操的“日月之行，若出其中”;你看，倒映生辉，水面上倒映着满天繁星，应验了曹操的“星汉灿烂，若出其里。”同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的__

郦道元

三峡汉川市马口金马中学康芳郦道元汉川市马口金马中学康芳自读【重点】美读品读【难点】123自读【重点】美读品读【难点】123读美

朗读要求

读出音乐美1，读好“领起”字词的短暂拖音2，读好四字词的节拍3，读好特别之处的顿音

读美 朗读要求 1，读好“领起”字词的短暂拖音读美

读好“领起”词的短暂拖音

读出音乐美

自／三峡七百里中

自非／亭午夜分，不见曦月，至于／夏水襄陵或/王命急宣，有时/朝发白帝虽／乘奔御风，则／素湍绿潭

每至/晴初霜旦故／渔者歌曰

读美 读好“领起”词的短暂拖音

自／三峡七百里中读朗

读好四字词语言精炼生动重岩/叠嶂，隐天/蔽日朝发/白帝，暮到/江陵素湍/绿潭，回清/倒影悬泉/瀑布，飞漱/其间高猿/长啸，属引/凄异空谷/传响，哀转/久绝读朗 读好四字词语言精炼生动重岩/叠嶂，隐天/蔽日读美

读好特别之处的顿音

读出情感

绝巘/多生怪柏

清/荣/峻/茂

故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳

读美 读好特别之处的顿音 绝巘/多生怪柏

清/荣/峻/茂解理

读懂文意拓展

(1)

“重岩叠嶂,隐天蔽日”用了什么修辞手法？(2)“沿溯阻绝”阻的是谁?说明了什么?(3)“绝巘多生怪柏”怎么翻译?是啥原因会生怪柏?解理 读懂文意拓展(1)“重岩叠嶂,隐天蔽日”用读赏

品读第三段寻美点

提示【角度可选】1，动静之美：动态，静态2，色彩之美：找颜色词3，语言之美：XX字词写出XX特点4，线条之美：直线，弧线，曲线5，视角之美：俯视，仰视读赏 品读第三段寻美点提示【角度可选】味品

填写三峡景点的词学生接力

作者写景采用了大手笔点染的手法，连绵的群山，……一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。方法：形容词+景点例如：回旋的清波味品 填写三峡景点的词学生接力作者写景采用了大手味品

三峡奇美景象画面美作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面，展示着三峡的景象。味品 三峡奇美景象画面美作者写景，采用的是大笔点染的手法。连笔练

三峡奇美景象画面美三峡如此之美，请自选角度，说说三峡美在哪里？组成一段话。笔练 三峡奇美景象画面美三峡如此之美，请自选角度，寄语致同学

旅行是一种挑战,也是一种邀请,他取走你所有的精神气力,再以三倍奉还给你.你一定要亲自走这一遭,否则它不会轻易透漏着秘密!寄语致同学旅行是一种挑战,也是一种邀请,他取走你谢谢！谢谢！同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____

美，你看

”的句式说一说吗？例：1，三峡的山美，你看