部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件

习作小小“动物园”

人教版语文四年级上册习作小小“动物园”人教版语文四年级上册1部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游泳都很棒小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”

都很威严地位都很高都很让人害怕小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”都很威严地位如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢?如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢?习作内容想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?给家里的每个人都写上一段。习作内容想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活7习作指导想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?习作指导想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活8我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，我们可以用几个具体事例表现出人物的特点。注意详略得当，要写出自己的真情实感。我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，9写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件1.分小组讨论。2.学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自己的家庭成员说给大家听。部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件回家读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件说明弟弟的特点。例文点评小小“动物园”我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。举例说明弟弟像猴子一样机灵。说明弟弟的特点。例文点评小小“动物园”举例说明弟弟像猴子一样13我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完

用具体事例表明我像小百灵一样爱说、爱唱。我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们14教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。

用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队15这就是我的“动物园之家”。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。这就是我的“动物园之家”。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作16第二单元•习作小小“动物园”第二单元•习作小小“动物园”17谜语导入每个人都有自己喜欢的动物，大家来猜猜是什么动物。八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。谜语导入每个人都有自己喜欢的动物，大家来猜猜是什么动物。八字走进情境

同学们对动物特点有一定了解。想一想：你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家庭成员写一段话。

走进情境同学们对动物特点有一定了解。想一想：你的家人写作指导

爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。写作指导爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚抓住特点小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游泳都很棒抓住特点小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”

都很威严地位都很高都很让人害怕抓住特点小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”都很威严地位练习说话要求：选择自己或班上一位同学来介绍，说特点，联想动物。

介绍自己我叫________，是个小_____孩。其实呢……我是________，_____________________。

介绍家人

这是我的________，___________。其实呢……他/她是_________，___________________。练习说话要求：选择自己或班上一位同学来介绍，说特点，联想动物习作分享

写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。习作分享小组讨论1.分小组讨论，有不通顺的句子改一改。2.学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自己的家庭成员说给大家听。小组讨论1.分小组讨论，有不通顺的句子改一改。思维导图小小“动物园”特点：性格、样子、本领……

抓住特点围绕中心句思维导图小小“动物园”特点：性格、样子、本领……抓住特例文点评说明弟弟的特点。小小“动物园”我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。举例说明弟弟像猴子一样机灵。例文点评说明弟弟的特点。小小“动物园”举例说明弟弟像猴子一样我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完

用具体事例表明我像小百灵一样爱说、爱唱。例文点评我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。

用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。例文点评教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队这就是我的“动物园之家”。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。例文点评这就是我的“动物园之家”。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作习作小小“动物园”

人教版语文四年级上册习作小小“动物园”人教版语文四年级上册32部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游泳都很棒小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”

都很威严地位都很高都很让人害怕小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”都很威严地位如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢?如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢?习作内容想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?给家里的每个人都写上一段。习作内容想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活38习作指导想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?习作指导想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活39我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，我们可以用几个具体事例表现出人物的特点。注意详略得当，要写出自己的真情实感。我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，40写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件1.分小组讨论。2.学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自己的家庭成员说给大家听。部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件回家读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》课件说明弟弟的特点。例文点评小小“动物园”我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。举例说明弟弟像猴子一样机灵。说明弟弟的特点。例文点评小小“动物园”举例说明弟弟像猴子一样44我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完

用具体事例表明我像小百灵一样爱说、爱唱。我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们45教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。

用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队46这就是我的“动物园之家”。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。这就是我的“动物园之家”。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作47第二单元•习作小小“动物园”第二单元•习作小小“动物园”48谜语导入每个人都有自己喜欢的动物，大家来猜猜是什么动物。八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。谜语导入每个人都有自己喜欢的动物，大家来猜猜是什么动物。八字走进情境

同学们对动物特点有一定了解。想一想：你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家庭成员写一段话。

走进情境同学们对动物特点有一定了解。想一想：你的家人写作指导

爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。写作指导爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚抓住特点小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游泳都很棒抓住特点小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”

都很威严地位都很高都很让人害怕抓住特点小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”都很威严地位练习说话要求：选择自己或班上一位同学来介绍，说特点，联想动物。

介绍自己我叫________，是个小_____孩。其实呢……我是________，_____________________。

介绍家人

这是我的________，___________。其实呢……他/她是_________，___________________。练习说话要求：选择自己或班上一位同学来介绍，说特点，联想动物习作分享

写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。习作分享小组讨论1.分小组讨论，有不通顺的句子改一改。2.学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自己的家庭成员说给大家听。小组讨论1.分小组讨论，有不通顺的句子改一改。思维导图小小“动物园”特点：性格、样子、本领……

抓住特点围绕中心句思维导图小小“动物园”特点：性格、样子、本领……抓住特例文点评说明弟弟的特点。小小“动物园”我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血