注塑模具维修培训共课件

注塑模具维修培训PPT精选文档1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴注塑模具维修培训PPT精选文档注塑模具维修培训PPT精选文档1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴注塑模具维修培训5//2020目录1、模具基础知识2、模具保养及其流程3、热流道基础知识及其安装4、模具常见故障5、生产中的安全要点5//2020《义务教育语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达他们的真情实感。城市里的小学生在一二年级开始作文启蒙，而农村的小学一般到三年级才开始作文启蒙，使他们能够在与生活接触的过程中捕捉写作素材，打开丰富多彩的农村生活天地，让作文变得新鲜有趣，想写、乐写。所以，三年级是农村作文启蒙阶段教学的重中之重。一、顺应农村学生心理发展，建立农村作文启蒙教学的强大动力叶圣陶先生曾说过：“要使学生觉得作文是生活的一部分，是一种发展，夷一种享受，从而产生一种强烈的兴趣。”低年级作文启蒙训练要达到这样的理楚境界，须研究学生的习作心理，看看他们怎么想的，再看看我们的“教”是否与等生的心理水平相适应。一是热情鼓励，帮助学生克服畏难心理。学生刚开始写话时，我们总是以百倍的热情去鼓励他放开写，想写什么意写什么，不苛求字词的正确性、开头与结尾等，只要求能通顺、连贯地把所见所闻所感写出来。这样，学生就会感到原来写话就是要把自己想说的话写下来告诉别人，是很有意思的事，也并不困难。于是，他们想写、爱写，能用自己的话拄绘出真实、有趣的童心世界。二是精选内容，适当迎合学生的认知心理。三年级教材中，有不少色彩鲜艳的插图和有趣的童话故事，这些内容，学生十分喜爱，我们以此为依托，开展写作训练，比较能迎合学生的认知心理。由于生活范围和认知水平的局限，三年级学生往往会有“不知道写什么”自问题。而看图写话，具有形象性和故事性，一般都与学生的学习生活、冢庭生活、社会生活相联系，能顺应儿童心理，也为学生所喜闻乐见。三是重视评价，满足学生的需要心理。教师要练就一双善于捕捉学生优点的慧眼，对孩子写作的评语要注意“好话多说，坏话好说”。学生写话中即使只有一个词用得比较“妙”，一个比喻比较形象，教师也要毫不吝啬地给予表扬，可把赞美的语句用拼音写在他们的写话本上，或在作文末尾敲上几个可爱的小卡通章，表示对他们的肯定。二、依附教材和农村生活，发挥农村作文启蒙教学的优势农村三年级说写训练的起步，要紧紧依附教材和依附生活，充分发挥教材优势，紧密结合学生生活，适时进行训练。以教材内容为依据，进行适当的延伸、加工和创造，保证说写训练与正常的语文教学同时进行。“选词写话”是对教材中学生熟悉的字词进行扩展训练，让学生或想像、或联系生活经验，各显所能，在提高学生表达能力的同时，又能培养学生的创新思维和创造能力。“看图写话”是对课文插图进行扩展图意的训练，以充分发挥学生的想像力。“课文创编”是对课文仿照说写或创造性地延编内容的训练。如学生学了《山雀》、《蜗牛》、《帽子和鸟窝》等课文后，就可进行“创编练习”，促使学生巩固字词，加深对课文的理解。而有教材作依托，写起来难度也不大。“生活是写作的源泉”。教师要引导学生仔细地观察生活，使他们从小养成观察的习惯，培养观察事物的能力，教师要善于引导学生留心周围的一切，学会做观察事物的有心人"让学生懂得把自己观察的结果清楚地$具体地写出来，这就是一篇作文"学生只有熟悉生活$热爱生活，才能把作文的内容写具体$写充实"教师要有意识地让学生跳出教室小圈子，组织一系列丰富多彩的活动，让学生走向农村的大山、菜园、果园、田野，把学生日常生活中所见、所闻、所做、所感写下来。生活是都是写文章的好材料，可以写种地、心爱的玩具、喜欢的小动物等，也可以写自由选择接触的人。三、加强积累和评价，提高学生写作兴趣和积极性教师要确定作文启蒙阶段对应的教学重点和要求。三年级是学生作文的启蒙阶段，教学重点在于培养学生对作文的兴趣，培养学生的观察能力，使他们养成观察的习惯。通过教学，同学们的作文应该在语句通顺的基础上达到初步成篇，内容要比较具体，并能进行适当的描写，要表达自己的真情实感，防止编造情节，说假话，说空话，应该使学生从小就培养起良好的文多种形式练笔。小学三年级开始学习写作，由于学生积累的写作素材有限，因此，必须要求学生坚持写日记。三年级的日记教学和训练显然不是终点，而是起点。同时鼓励学生用多种形式练笔，写日、写片断、写小作文等等。经常练笔，先练放胆，后练命题，先放后收，使命题作文与自由命题相结合，学生思路开阔了，文章才会放得开、写得活，学生才能在练笔的实践中培养起写的能力。先做片断练习，一个侧面、一个镜头都是学生作文的内容，都应该加以肯定，在练好片断的基础上先练习写事，把事情叙述清楚、明白、具体，在这个基础上再学习写一个人、一件事一个物，再适当地进行描写。“数子十过不如奖子一长。”农村三年级是作文启蒙阶段，要多表扬，少批评，以免挫伤积极性。作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。教师评语不仅要准确地评定学生的得失，还要注意语言的感情的色彩和表达效果，切忌使用不当的评语。教学是一种复杂的活动，在这种学习活动中，学生是学习者，教师是引导者。创造活跃的语文课堂，就要创建一种开放、和谐、愉快而又自然的教学模式。那么，如何才能创建这样的教学模式呢？如何才能让语文课堂充满“活力”？学生是整个教学活动的主体，是教学的聆听者和接受者，是教学活动的吸收者。因而我们的教学实践要围绕学生为中心，发挥学生在课堂中的主体作用，让他们在课堂上展现自己的才华。只有充分地了解学生，掌握学生的基本情况，才能确定教学理念、教学设计、教学策略等。那么，《新课程标准》要求下，要想让语文课堂充满“活力”应该怎样实施“学——导——练”呢？1.“学”是我们上课的首要目标“学”不仅指“学生”，还指“学习目标”、“学法指导”、“学案导学”等。在上一节课时，首先应该有"导入新课"环节，良好的导入法不仅可激发学生的学习兴趣，还可以从中学到知识，能够营造一个良好的学习环境。导入法有许多种，如“情景导入法”、“故事导入法”、“人物简介导入法”、“诗词导入法”等等。但是无论哪种导入法都是为了能更好地上好这一节课服务的。因而我们在上课前要充分的备好课，这样才有充足的智慧资源可采用，可以应变灵活多变的课堂。我在给学生讲《闻一多先生的说和做》这篇文章时，可以用《七子之歌》导入，也可以用闻一多先生的生平或作品《红烛》《死水》导入，亦可用作者臧克家《有的人》导入。“教无定法”，导入法依据个人的喜好而用。“导入激趣”之后便是“目标定向”，学习目标是教学设计中必须考虑的要素，它是教学的出发点，也是教学的归宿。《新课程标准》在具体目标中提出了“知识目标”、“能力目标”、“情感态度与价值观”三个方面的课程目标。要达到三维目标，必须让知识与能力得到量化，知识与情感态度得到结合，从而实现课程的总目标。因此，在制定课时学习目标时，要把握三维目标的整体性与全面性。学习课文，明确目标后还应该有相应的“学法指导”，如“情境教学法”、“演讲语文实践法”、“朗读法”、“自主学习和探究学习法相结合”等等。有时在我们的教学中会遇到这样一种情况：教学实践与教学设计有所出入，学生不依据你的设计思路进行，如在《木兰诗》学习中，我用"情境教学法"与"朗读法"相结合，但是在教学实践中用了“活动式教学法”，让学生更有兴趣学习乐府民歌，同时用自己写的诗来诠释对诗歌的理解。学生可以做到的学法教师不可以代替，凡是有学生自己的学法，教师可以借鉴并推及到其它篇目受用。学案，是《新课程标准》下必不可少的，它是学生的好帮手。语文学案，可以用《天下通》，课前预习、课中指导、课后练习，因为这可以给学生提供丰富而又详尽的案例资源，是学习的好资料。2.“导”可以激发学生的学习积极性“导”不只是“引导”，更重要的是“引导”之后的“归纳总结”。上课前应引导备课，课中引导思考，课后反思教学环节是否完整？板书是否工整？普通话是否流利？学生是否听懂？对于教材和学案所出现的问题，先让学生自己思考，任何课堂讨论都是以学生自主独立思考为基础的。学生先有自己的意见和想法，才能和小组成员讨论和交流，教师也要积极参与到讨论中去，当好谋划者，把握讨论进程。讨论后相互交流，因为学生间的思维是可以碰撞出智慧的火花，"取别人之长补自己之短"。学生是教学活动的接受者，是反思交流的传播者。教师引导学生自主、合作、探究、质疑，从而走向发展型教学模式。如《百草园到三味书屋》（鲁迅）我便让学生先结合学案，自主预习、合作、探究、小组间交流，从而做到“先学后教”，以促进教学工作的顺利完成。3.“练”是让学生学习新知识的重要方法与手段“练”不仅指“练习”，还指知识的“拓展和创新”。“练习”是帮助学生掌握新的知识、新能力、新技能的重要方法与手段。那么“练习”应该有哪些要求呢？目的性、典型性、层次性、针对性必不可少。例如我在讲《伤仲永》时，不仅要学生掌握文言常识、翻译、大意等，还要让学生从中学到什么道理，哪些还可以运用到我们的生活实践中去。课本的知识经过学生学习、加工、提炼、整理后"拓展创新"到我们的生活实践中去，让学生感受到生活中处处有学习，学习中处处有生活，学起来更加亲切，更加真实。语文课程标准指出：语文教学在师生平等对话中进行。中国几千年的封建文化把教师置于高位，学生要对老师“尊敬”，不敢有任何意见，有意见就是对老师“不尊重”。一节课下来，老师一味地讲解，学生只是作为受众聆听，不敢发表自己的感言或意见，学生的话语权被剥夺，课堂上“鸦雀无声”。新课程强调，教学是教与学的交往活动，这就意味着师生共同参与课堂教学，平等对话，平等交流，平等互动。教师要从三尺讲台走下去俯下身子与小组同学交流，零距离接触。用彼此的信任打破传统教学，从而实现真正意义上的平等。现今的教学，六人一组合作，师生互动，生生互动，在平等的对话场景中共同学习，共同努力，营造一个和谐而充满“活力”的课堂。课堂气氛要“活”，学生的思维要“活”。学生思维的活跃度是衡量学生是否积极参与教学活动的主要标志。因而，在实际教学中，我们要让学生主动与被动参与教学。比如课堂上允许学生抢答，允许提出问题，允许上台演示，允许小组合作等等。教师要把学生当成朋友，平等对话，尊重他们，信任他们，真正实现学生在课堂教学中的主体位置。课堂中除了老师讲授外，还应留有余地让学生自主、合作、探究，小组间相互质疑，解答难题，有问题及时反馈及时纠正，这样才能真正做到充满“活力”。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学中教师应该多用多种方法有机结合，坚持做到用时最少效果最好，达到学生是课堂教学的主角，教师是配角，从而使整个课堂教学优化，充满“活力”。我们要把课堂交给学生，教师要树立教学是为学生服务的思想，让学生在语文教学中释放生命的“活力”，让语文课堂充满“活力”。注塑模具维修培训PPT精选文档1、纪律是管理关系的形式。——1注塑模具维修培训5//2020注塑模具维修培训2目录1、模具基础知识2、模具保养及其流程3、热流道基础知识及其安装4、模具常见故障5、生产中的安全要点5//2020目录3模具基础知识:模具的分类及结构组成按结构按塑料i热塑性注塑模特点分材料分热固性注塑模两板式三板式冷流道注塑模注塑模注塑模按浇注系统分|了热流道注塑模-温流道注塑模带侧分带自动带活动成立式注塑模型抽芯卸螺纹」型部件按注望卧式注塑模机型分角式注塑模5//2020模具基础知识4模具基础知识二板式注塑模貝基本结构动积座物拉肀推杆垫板推板导柱页出杆淘口套定位图复位杆支承板其它常用结构斜导柱侧抽芯滑58/2020模具基础知识5模具基础知识22模具结构介绍221成型部分模具型腔构成构成:①定模板②动模板③凸模、嵌件、镶块等用途:决定塑件的几何形状和尺寸5//2020模具基础知识6注塑模具维修培训共课件7模具基础知识浇口套的正确选择浇口套相关联的知识主流道的锥度1°-3°●内表面粗糙度Ra04m浇口套大小端孔径参考值●材料:SKD61●流道长度不宜超过60MMPEABSPC●主流道直径过小会损失塑料流动中的热量和压力,小端中33φ4中5t大易行成涡流产生气孔●浇囗套小端孔直径需大于射嘴直径1mm。大端φ8φ7φ8φ10●浇口球头选择:SR18SR19SR21。射嘴球头SR需比浇口球头小15//2020模具基础知识8注塑模具维修培训共课件9模具基础知识224侧向分型与抽芯结构当塑件的侧面带有孔或凹槽时,須采用侧抽成型芯才能满足塑件成型的要求1、斜导柱倾角a:15°<a<25°。滑块斜锲面倾角b=a+2~3°能将力作用在铲机上2、抽芯距S=胶件侧向凹凸深度+2~5MM3、斜导柱的长度L=S/sina+H/cosa(H为固定板厚度)4、斜导柱直径一般在8到20MM之间。5、斜孔的直径要比斜导柱的直径大Φ1∽Φ1.5;目的是为了让铲基先离开5//2020模具基础知识10注塑模具维修培训共课件11注塑模具维修培训共课件12注塑模具维修培训共课件13注塑模具维修培训共课件14注塑模具维修培训共课件15注塑模具维修培训共课件16注塑模具维修培训共课件17注塑模具维修培训共课件18注塑模具维修培训共课件19注塑模具维修培训共课件20注塑模具维修培训共课件21注塑模具维修培训共课件22注塑模具维修培训共课件23注塑模具维修培训共课件24注塑模具维修培训共课件25注塑模具维修培训共课件26注塑模具维修培训共课件27注塑模具维修培训共课件28注塑模具维修培训共课件29注塑模具维修培训共课件30注塑模具维修培训共课件31注塑模具维修培训共课件32注塑模具维修培训共课件33注塑模具维修培训共课件34注塑模具维修培训共课件35注塑模具维修培训共课件36注塑模具维修培训共课件37注塑模具维修培训共课件38注塑模具维修培训共课件39注塑模具维修培训共课件40注塑模具维修培训共课件41注塑模具维修培训共课件42注塑模具维修培训共课件43注塑模具维修培训共课件44注塑模具维修培训共课件45注塑模具维修培训共课件46注塑模具维修培训共课件47注塑模具维修培训共课件48注塑模具维修培训共课件49注塑模具维修培训共课件50注塑模具维修培训共课件51注塑模具维修培训共课件52注塑模具维修培训共课件53注塑模具维修培训共课件54注塑模具维修培训共课件55注塑模具维修培训共课件56注塑模具维修培训共课件57注塑模具维修培训共课件58注塑模具维修培训共课件59注塑模具维修培训共课件60注塑模具维修培训共课件61注塑模具维修培训共课件62注塑模具维修培训共课件63注塑模具维修培训共课件64注塑模具维修培训共课件65注塑模具维修培训共课件66注塑模具维修培训共课件67注塑模具维修培训共课件68注塑模具维修培训共课件69注塑模具维修培训共课件70注塑模具维修培训共课件71注塑模具维修培训共课件72注塑模具维修培训共课件73注塑模具维修培训共课件74注塑模具维修培训共课件75注塑模具维修培训共课件76注塑模具维修培训共课件77注塑模具维修培训共课件78注塑模具维修培训共课件79注塑模具维修培训共课件80注塑模具维修培训共课件81注塑模具维修培训共课件82谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha83注塑模具维修培训PPT精选文档1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴注塑模具维修培训PPT精选文档注塑模具维修培训PPT精选文档1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴注塑模具维修培训5//2020目录1、模具基础知识2、模具保养及其流程3、热流道基础知识及其安装4、模具常见故障5、生产中的安全要点5//2020《义务教育语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达他们的真情实感。城市里的小学生在一二年级开始作文启蒙，而农村的小学一般到三年级才开始作文启蒙，使他们能够在与生活接触的过程中捕捉写作素材，打开丰富多彩的农村生活天地，让作文变得新鲜有趣，想写、乐写。所以，三年级是农村作文启蒙阶段教学的重中之重。一、顺应农村学生心理发展，建立农村作文启蒙教学的强大动力叶圣陶先生曾说过：“要使学生觉得作文是生活的一部分，是一种发展，夷一种享受，从而产生一种强烈的兴趣。”低年级作文启蒙训练要达到这样的理楚境界，须研究学生的习作心理，看看他们怎么想的，再看看我们的“教”是否与等生的心理水平相适应。一是热情鼓励，帮助学生克服畏难心理。学生刚开始写话时，我们总是以百倍的热情去鼓励他放开写，想写什么意写什么，不苛求字词的正确性、开头与结尾等，只要求能通顺、连贯地把所见所闻所感写出来。这样，学生就会感到原来写话就是要把自己想说的话写下来告诉别人，是很有意思的事，也并不困难。于是，他们想写、爱写，能用自己的话拄绘出真实、有趣的童心世界。二是精选内容，适当迎合学生的认知心理。三年级教材中，有不少色彩鲜艳的插图和有趣的童话故事，这些内容，学生十分喜爱，我们以此为依托，开展写作训练，比较能迎合学生的认知心理。由于生活范围和认知水平的局限，三年级学生往往会有“不知道写什么”自问题。而看图写话，具有形象性和故事性，一般都与学生的学习生活、冢庭生活、社会生活相联系，能顺应儿童心理，也为学生所喜闻乐见。三是重视评价，满足学生的需要心理。教师要练就一双善于捕捉学生优点的慧眼，对孩子写作的评语要注意“好话多说，坏话好说”。学生写话中即使只有一个词用得比较“妙”，一个比喻比较形象，教师也要毫不吝啬地给予表扬，可把赞美的语句用拼音写在他们的写话本上，或在作文末尾敲上几个可爱的小卡通章，表示对他们的肯定。二、依附教材和农村生活，发挥农村作文启蒙教学的优势农村三年级说写训练的起步，要紧紧依附教材和依附生活，充分发挥教材优势，紧密结合学生生活，适时进行训练。以教材内容为依据，进行适当的延伸、加工和创造，保证说写训练与正常的语文教学同时进行。“选词写话”是对教材中学生熟悉的字词进行扩展训练，让学生或想像、或联系生活经验，各显所能，在提高学生表达能力的同时，又能培养学生的创新思维和创造能力。“看图写话”是对课文插图进行扩展图意的训练，以充分发挥学生的想像力。“课文创编”是对课文仿照说写或创造性地延编内容的训练。如学生学了《山雀》、《蜗牛》、《帽子和鸟窝》等课文后，就可进行“创编练习”，促使学生巩固字词，加深对课文的理解。而有教材作依托，写起来难度也不大。“生活是写作的源泉”。教师要引导学生仔细地观察生活，使他们从小养成观察的习惯，培养观察事物的能力，教师要善于引导学生留心周围的一切，学会做观察事物的有心人"让学生懂得把自己观察的结果清楚地$具体地写出来，这就是一篇作文"学生只有熟悉生活$热爱生活，才能把作文的内容写具体$写充实"教师要有意识地让学生跳出教室小圈子，组织一系列丰富多彩的活动，让学生走向农村的大山、菜园、果园、田野，把学生日常生活中所见、所闻、所做、所感写下来。生活是都是写文章的好材料，可以写种地、心爱的玩具、喜欢的小动物等，也可以写自由选择接触的人。三、加强积累和评价，提高学生写作兴趣和积极性教师要确定作文启蒙阶段对应的教学重点和要求。三年级是学生作文的启蒙阶段，教学重点在于培养学生对作文的兴趣，培养学生的观察能力，使他们养成观察的习惯。通过教学，同学们的作文应该在语句通顺的基础上达到初步成篇，内容要比较具体，并能进行适当的描写，要表达自己的真情实感，防止编造情节，说假话，说空话，应该使学生从小就培养起良好的文多种形式练笔。小学三年级开始学习写作，由于学生积累的写作素材有限，因此，必须要求学生坚持写日记。三年级的日记教学和训练显然不是终点，而是起点。同时鼓励学生用多种形式练笔，写日、写片断、写小作文等等。经常练笔，先练放胆，后练命题，先放后收，使命题作文与自由命题相结合，学生思路开阔了，文章才会放得开、写得活，学生才能在练笔的实践中培养起写的能力。先做片断练习，一个侧面、一个镜头都是学生作文的内容，都应该加以肯定，在练好片断的基础上先练习写事，把事情叙述清楚、明白、具体，在这个基础上再学习写一个人、一件事一个物，再适当地进行描写。“数子十过不如奖子一长。”农村三年级是作文启蒙阶段，要多表扬，少批评，以免挫伤积极性。作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。教师评语不仅要准确地评定学生的得失，还要注意语言的感情的色彩和表达效果，切忌使用不当的评语。教学是一种复杂的活动，在这种学习活动中，学生是学习者，教师是引导者。创造活跃的语文课堂，就要创建一种开放、和谐、愉快而又自然的教学模式。那么，如何才能创建这样的教学模式呢？如何才能让语文课堂充满“活力”？学生是整个教学活动的主体，是教学的聆听者和接受者，是教学活动的吸收者。因而我们的教学实践要围绕学生为中心，发挥学生在课堂中的主体作用，让他们在课堂上展现自己的才华。只有充分地了解学生，掌握学生的基本情况，才能确定教学理念、教学设计、教学策略等。那么，《新课程标准》要求下，要想让语文课堂充满“活力”应该怎样实施“学——导——练”呢？1.“学”是我们上课的首要目标“学”不仅指“学生”，还指“学习目标”、“学法指导”、“学案导学”等。在上一节课时，首先应该有"导入新课"环节，良好的导入法不仅可激发学生的学习兴趣，还可以从中学到知识，能够营造一个良好的学习环境。导入法有许多种，如“情景导入法”、“故事导入法”、“人物简介导入法”、“诗词导入法”等等。但是无论哪种导入法都是为了能更好地上好这一节课服务的。因而我们在上课前要充分的备好课，这样才有充足的智慧资源可采用，可以应变灵活多变的课堂。我在给学生讲《闻一多先生的说和做》这篇文章时，可以用《七子之歌》导入，也可以用闻一多先生的生平或作品《红烛》《死水》导入，亦可用作者臧克家《有的人》导入。“教无定法”，导入法依据个人的喜好而用。“导入激趣”之后便是“目标定向”，学习目标是教学设计中必须考虑的要素，它是教学的出发点，也是教学的归宿。《新课程标准》在具体目标中提出了“知识目标”、“能力目标”、“情感态度与价值观”三个方面的课程目标。要达到三维目标，必须让知识与能力得到量化，知识与情感态度得到结合，从而实现课程的总目标。因此，在制定课时学习目标时，要把握三维目标的整体性与全面性。学习课文，明确目标后还应该有相应的“学法指导”，如“情境教学法”、“演讲语文实践法”、“朗读法”、“自主学习和探究学习法相结合”等等。有时在我们的教学中会遇到这样一种情况：教学实践与教学设计有所出入，学生不依据你的设计思路进行，如在《木兰诗》学习中，我用"情境教学法"与"朗读法"相结合，但是在教学实践中用了“活动式教学法”，让学生更有兴趣学习乐府民歌，同时用自己写的诗来诠释对诗歌的理解。学生可以做到的学法教师不可以代替，凡是有学生自己的学法，教师可以借鉴并推及到其它篇目受用。学案，是《新课程标准》下必不可少的，它是学生的好帮手。语文学案，可以用《天下通》，课前预习、课中指导、课后练习，因为这可以给学生提供丰富而又详尽的案例资源，是学习的好资料。2.“导”可以激发学生的学习积极性“导”不只是“引导”，更重要的是“引导”之后的“归纳总结”。上课前应引导备课，课中引导思考，课后反思教学环节是否完整？板书是否工整？普通话是否流利？学生是否听懂？对于教材和学案所出现的问题，先让学生自己思考，任何课堂讨论都是以学生自主独立思考为基础的。学生先有自己的意见和想法，才能和小组成员讨论和交流，教师也要积极参与到讨论中去，当好谋划者，把握讨论进程。讨论后相互交流，因为学生间的思维是可以碰撞出智慧的火花，"取别人之长补自己之短"。学生是教学活动的接受者，是反思交流的传播者。教师引导学生自主、合作、探究、质疑，从而走向发展型教学模式。如《百草园到三味书屋》（鲁迅）我便让学生先结合学案，自主预习、合作、探究、小组间交流，从而做到“先学后教”，以促进教学工作的顺利完成。3.“练”是让学生学习新知识的重要方法与手段“练”不仅指“练习”，还指知识的“拓展和创新”。“练习”是帮助学生掌握新的知识、新能力、新技能的重要方法与手段。那么“练习”应该有哪些要求呢？目的性、典型性、层次性、针对性必不可少。例如我在讲《伤仲永》时，不仅要学生掌握文言常识、翻译、大意等，还要让学生从中学到什么道理，哪些还可以运用到我们的生活实践中去。课本的知识经过学生学习、加工、提炼、整理后"拓展创新"到我们的生活实践中去，让学生感受到生活中处处有学习，学习中处处有生活，学起来更加亲切，更加真实。语文课程标准指出：语文教学在师生平等对话中进行。中国几千年的封建文化把教师置于高位，学生要对老师“尊敬”，不敢有任何意见，有意见就是对老师“不尊重”。一节课下来，老师一味地讲解，学生只是作为受众聆听，不敢发表自己的感言或意见，学生的话语权被剥夺，课堂上“鸦雀无声”。新课程强调，教学是教与学的交往活动，这就意味着师生共同参与课堂教学，平等对话，平等交流，平等互动。教师要从三尺讲台走下去俯下身子与小组同学交流，零距离接触。用彼此的信任打破传统教学，从而实现真正意义上的平等。现今的教学，六人一组合作，师生互动，生生互动，在平等的对话场景中共同学习，共同努力，营造一个和谐而充满“活力”的课堂。课堂气氛要“活”，学生的思维要“活”。学生思维的活跃度是衡量学生是否积极参与教学活动的主要标志。因而，在实际教学中，我们要让学生主动与被动参与教学。比如课堂上允许学生抢答，允许提出问题，允许上台演示，允许小组合作等等。教师要把学生当成朋友，平等对话，尊重他们，信任他们，真正实现学生在课堂教学中的主体位置。课堂中除了老师讲授外，还应留有余地让学生自主、合作、探究，小组间相互质疑，解答难题，有问题及时反馈及时纠正，这样才能真正做到充满“活力”。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学中教师应该多用多种方法有机结合，坚持做到用时最少效果最好，达到学生是课堂教学的主角，教师是配角，从而使整个课堂教学优化，充满“活力”。我们要把课堂交给学生，教师要树立教学是为学生服务的思想，让学生在语文教学中释放生命的“活力”，让语文课堂充满“活力”。注塑模具维修培训PPT精选文档1、纪律是管理关系的形式。——84注塑模具维修培训5//2020注塑模具维修培训85目录1、模具基础知识2、模具保养及其流程3、热流道基础知识及其安装4、模具常见故障5、生产中的安全要点5//2020目录86模具基础知识:模具的分类及结构组成按结构按塑料i热塑性注塑模特点分材料分热固性注塑模两板式三板式冷流道注塑模注塑模注塑模按浇注系统分|了热流道注塑模-温流道注塑模带侧分带自动带活动成立式注塑模型抽芯卸螺纹」型部件按注望卧式注塑模机型分角式注塑模5//2020模具基础知识87模具基础知识二板式注塑模貝基本结构动积座物拉肀推杆垫板推板导柱页出杆淘口套定位图复位杆支承板其它常用结构斜导柱侧抽芯滑58/2020模具基础知识88模具基础知识22模具结构介绍221成型部分模具型腔构成构成:①定模板②动模板③凸模、嵌件、镶块等用途:决定塑件的几何形状和尺寸5//2020模具基础知识89注塑模具维修培训共课件90模具基础知识浇口套的正确选择浇口套相关联的知识主流道的锥度1°-3°●内表面粗糙度Ra04m浇口套大小端孔径参考值●材料:SKD61●流道长度不宜超过60MMPEABSPC●主流道直径过小会损失塑料流动中的热量和压力,小端中33φ4中5t大易行成涡流产生气孔●浇囗套小端孔直径需大于射嘴直径1mm。大端φ8φ7φ8φ10●浇口球头选择:SR18SR19SR21。射嘴球头SR需比浇口球头小15//2020模具基础知识91注塑模具维修培训共课件92模具基础知识224侧向分型与抽芯结构当塑件的侧面带有孔或凹槽时,須采用侧抽成型芯才能满足塑件成型的要求1、斜导柱倾角a:15°<a<25°。滑块斜锲面倾角b=a+2~3°能将力作用在铲机上2、抽芯距S=胶件侧向凹凸深度+2~5MM3、斜导柱的长度L=S/sina+