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文档简介

部编版义务教育教材《道德与法治》二年级下册盐城市亭湖区教师发展中心罗燕翔个做“开心果”认识“开心果”

一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把外衣脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！”

妹妹指着电视屏幕上的人说:“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。认识“开心果”寻找“开心果”

原来我是“开心果”，大家见我乐呵呵。寻找“开心果”

小狐狸做了什么事让大家乐呵呵呢？在图中找一找,再和身边的小伙伴说一说。寻找“开心果”寻找“开心果”寻找“开心果”推荐“开心果”推荐“开心果”推荐“开心果”推荐“开心果”

小朋友们，谁是你们身边的“开心果”，他做了什么事给大家带来快乐呢？在小组里相互说一说。推荐“开心果”推荐“开心果”开心奖章辨别“开心果”

我是一个“开心果”,快乐机灵还幽默，真诚赞美多助人，勤劳能干爱劳动，学习认真勤动脑，快乐别人我快乐！我是“开心果”时间人物需要帮助的方面我能为他（她）做的事

学做“开心果”感谢聆听！3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。

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