全版语文句子成分分析课件

句子成分分析课件句子成分分析课件

构成句子的六种基本成分主语、谓语、宾语；

——三种主要成分定语、状语、补语；

——三种附属成分

课件

构成句子的六种基本成分主语、谓语、宾语；课件句子成分标识符号主语

“====

”

划在主语下面谓语

“——

”

划在谓语下面宾语

“～～”

划在宾语下面定语

“(

)”

用在定语前后状语

“[

]”

用在状语前后补语

“<

>”

用在补语前后主要成分附加成分返回课件句子成分标识符号主语“====”划在主语自我检查练习1、树叶黄了。2、满天乌云顿时消散了3、我想你。4、我国的石拱桥有悠久的历史。5、鲁迅是中国现代文学的奠基人6、她诚恳地征求大家的意见。7、绿色开花的植物有庞大的根系。

课件自我检查练习1、树叶黄了。课件8、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍珠9、同学们正在打扫教室10、他已经走了11、广大人民干得热火朝天12、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里课件8、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍珠课件1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。例如：⑴中国人民志气高。⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。返回课件1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：

战士们英勇顽强。你是学生。返回明天星期日课件2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由3、宾语：是谓语动词后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物.它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当.如：大家喜欢游泳.~~~~~~~返回他正在河边洗衣服。课件3、宾语：是谓语动词后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事例如：（1）同学们正在打扫教室。（2）清明时节，我们来到了烈士纪念馆缅怀革命先烈。课件例如：课件4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：

（浅浅的）月光流进了村子.返回课件4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词例如：⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄全黄的珍珠。⑵三杯美洒敬亲人。⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。⑷中国的历史有自己的特点。课件例如：课件5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、限制作用。表示动作的时间、地点、状态、方式和程度。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.如：

汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.

表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语前。如：在杭州，我们游览了西湖盛景。返回课件5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、限制作用。表例如：⑴他已经走了。⑵咱们北京见。⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。课件例如：课件6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志.如：返回课件6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它例如：⑴广大人民干得热火朝天。⑵他写的字比原来好得多。⑶他生于１９１８年。⑷他坐在桌子旁。⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。课件例如：课件如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥

在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖课件如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫

最怕陌生人。‖‖‖（我家的）猫

[最]怕

陌生人。课件我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。

=====—

~~~~~(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业

=====——

~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

课件句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。课件主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补状语有时位主前逗号分开心有数句子成分口诀：课件主谓宾，定状补句子成分口诀：课件句子成分分析实例2句例：1、今天星期六。

———

————

2、今天是星期六。

———

—

~~~~~~~~~3、说话[要]简洁〈一些〉。

———

———4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

——————

———

~~~课件句子成分分析实例2句例：课件练习

1、我国的石拱桥有悠久的历史。答案:（我国的石拱桥）主语‖（有）谓语（悠久的）定语（历史）宾语。

2、她诚恳地征求大家的意见。答案（她）主语‖状语（诚恳地）（征求）谓语（大家的）定语（意见）宾语。课件练习1、我国的石拱桥有悠久的历史。课件3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:（鲁班）主语‖（接受）谓语（了）补语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

4、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案:(蔡伦)主语‖(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.课件3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。课件5、车间已经完成了全年的任务。车间//[已经]完成了(全年)的任务。6、薄薄的轻雾浮起在池塘里。(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里>。7、乔家忽而遭了一场很大的变故。乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。8、我已经读过两遍了。我//[已经]读<过><两遍>了。课件5、车间已经完成了全年的任务。课件9、天气比屋子里冷得多了。天气//[比屋子里]冷得<多>了。10、绿色开花的植物有庞大的根系。(绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。课件9、天气比屋子里冷得多了。课件主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补状语有时位主前逗号分开心有数句子成分口诀：课件主谓宾，定状补句子成分口诀：课件结束!课件结束!课件句子成分分析课件句子成分分析课件

构成句子的六种基本成分主语、谓语、宾语；

——三种主要成分定语、状语、补语；

——三种附属成分

课件

构成句子的六种基本成分主语、谓语、宾语；课件句子成分标识符号主语

“====

”

划在主语下面谓语

“——

”

划在谓语下面宾语

“～～”

划在宾语下面定语

“(

)”

用在定语前后状语

“[

]”

用在状语前后补语

“<

>”

用在补语前后主要成分附加成分返回课件句子成分标识符号主语“====”划在主语自我检查练习1、树叶黄了。2、满天乌云顿时消散了3、我想你。4、我国的石拱桥有悠久的历史。5、鲁迅是中国现代文学的奠基人6、她诚恳地征求大家的意见。7、绿色开花的植物有庞大的根系。

课件自我检查练习1、树叶黄了。课件8、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍珠9、同学们正在打扫教室10、他已经走了11、广大人民干得热火朝天12、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里课件8、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍珠课件1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。例如：⑴中国人民志气高。⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。返回课件1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：

战士们英勇顽强。你是学生。返回明天星期日课件2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由3、宾语：是谓语动词后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物.它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当.如：大家喜欢游泳.~~~~~~~返回他正在河边洗衣服。课件3、宾语：是谓语动词后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事例如：（1）同学们正在打扫教室。（2）清明时节，我们来到了烈士纪念馆缅怀革命先烈。课件例如：课件4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：

（浅浅的）月光流进了村子.返回课件4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词例如：⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄全黄的珍珠。⑵三杯美洒敬亲人。⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。⑷中国的历史有自己的特点。课件例如：课件5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、限制作用。表示动作的时间、地点、状态、方式和程度。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.如：

汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.

表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语前。如：在杭州，我们游览了西湖盛景。返回课件5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、限制作用。表例如：⑴他已经走了。⑵咱们北京见。⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。课件例如：课件6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志.如：返回课件6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它例如：⑴广大人民干得热火朝天。⑵他写的字比原来好得多。⑶他生于１９１８年。⑷他坐在桌子旁。⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。课件例如：课件如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥

在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖课件如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫

最怕陌生人。‖‖‖（我家的）猫

[最]怕

陌生人。课件我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。

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~~~~~(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业

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划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

课件句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。课件主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补状语有时位主前逗号分开心有数句子成分口诀：课件主谓宾，定状补句子成分口诀：课件句子成分分析实例2句例：1、今天星期六。

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2、今天是星期六。

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~~~~~~~~~3、说话[要]简洁〈一些〉。

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———4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

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~~~课件句子成分分析实例2句例：课件练习

1、我国的石拱桥有悠久的历史。答案:（我国的