小学作业管理制度（精品）

小学生作业管理制度一、把握作业育人功能各任课教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业。二、严控书面作业总量确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日，各学科老师协调，控制书面作业时间总量。三、创新作业类型方式根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。四、提高作业设计质量结合作业校本化工作，将作业设计作为校本教研、集体备课重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。五、加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生利用课后延时，基本在校内完成书面作业。六、认真批改反馈作业教师要对布置的学生作业全批全改，通过作业，精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。七、不给家长布置作业严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围。八、健全作业管理机制加强作业全过程管理，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。九、强化督导考核评价学校将作业管理作为学校教育教学的重要工作，切实加强动态管理、舆论引导和督促检查，认真解决存在问题，及时总结典型经验。学校要将作业管理工作纳入教研组考核、教师个人考核。小学生作业管理教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业。尽量做到作业“不出校，不回家“。1、一、二年级不布置课外作业;三到六年级每天的课外作业完成时间不超过60分钟。2、教师对布置的学生作业要全批全改，并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。3、不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。4、切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。小学作业管理制度按照市教育局“双减”工作部署要求，我校为提升课后服务质量和育人水平，制定作业管理制度。一、成立作业管理专项领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX二、主要任务及措施1.作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。2.各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选、适量。各年级、各学科作业布置统一规划，要有计划、有针对、有弹性和个性。3.作业布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学、英语三科家庭作业严禁超时；一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。4.作业的形式应该多样化，发挥学校融慧课程体系整体优势。作业辅导、素质拓展课程相融合，课后辅导完成作业与培养兴趣特长相结合，既为有困难的学生答疑辅导、指导完成作业，又开展文艺、体育、实践、阅读、兴趣小组及社团活动，拓展学习空间，满足学生多样化需求。5.各科当日作业均上黑板，每日课服教师严格管控学生及时完成作业并进行记录，行政部门检查。6.每月对教师作业管理情况进行检查，监控作业量及作业批改情况。要求批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。三、作业检查要求（一）作业书写要求1.作业本上交齐全。2.作业本保持干净、整洁。3.每次作业学生要在左上角写上作业日期，作业书写格式要有统一要求。4.作业书写要工整、规范。（二）作业批阅要求1.作业布置次数（每月至少8次）及作业量要适中。2.作业批阅要及时，并在右下角写上批阅日期。3.作业批阅要认真仔细，无漏批、错批现象。4.作业批阅要规范，一律用练笔，对的用“V”，错的用“\”，学生改后再画“V”。5.作业要有等级评定（优、良）或小红旗、笑脸等。提倡运用激励性评语。6.学生要及时订正，教师要及时复批。（三）班级优秀作业评比标准1.作业本保管情况：作业本干净、整洁，数量齐全。2.作业量：作业量要适中。3.作业书写情况：作