部编版四年级语文下册《语文园地三》精美课件

语文园地三语文园地三第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时我们为什么要学诗？因为“人本来就是诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”。我们在学习的过程中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本单元的学习，我们有什么收获呢？第1课时我们为什么要学诗？因为“人本来就是诗意地栖居自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。交流平台自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。交流平台哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读读吗？我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读读吗你能结合课文内容，说说你的理解吗？诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，“阳光”是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢？诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，“阳光”是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。你能结合课文内容，说说你的理解吗？诗歌常常表达了诗人你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？第三位小朋友有什么收获呢？很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？第三位小朋友有什么收获延伸拓展。太阳喝醉酒不小心撞到山上就倒在山头后面于是黑夜就出现了太阳喝醉酒延伸拓展。太阳喝醉酒太阳喝醉酒自由读诗后与同桌互相交流，运用学到的方法说说感受。全班交流，适时评价。自由读诗后与同桌互相交流，运用学到的方法说说感受。识字加油站屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍qūyuānmènɡfǔhán

yùyǔxīzhònɡɡōnɡ自由认读。识字加油站屈原陶渊明孟浩然杜甫qūyuān书写指导。书写指导。你了解这些古代文人吗？交流课前搜集的相关资料。你了解这些古代文人吗？屈原（约前340—约前278），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。屈原（约前340—约前278），战国时期楚国诗人、政陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”。祖籍湖北襄阳。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代现韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋思想家、政治家、文学家，其代表作有《岳阳楼记》。范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》。龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵你读过他们的诗句吗？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然国破山河在，城春草木深。——杜甫你读过他们的诗句吗？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍天街小雨润如酥，草色遥看近却无。第2课时词句段运用

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。······读句子，带点的词句读重些。第2课时词句段运用在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！·······················白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万读带点的词句时,你有什么发现？这些词句都是描写颜色的。自由读句子，说一说：你还有什么发现？读带点的词句时,你有什么发现？第一句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。第二句话运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。第一句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。第三句话运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。第三句话运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人拓展延伸。你还读过哪些描写颜色的句子？示例：《白桦》第2节：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。拓展延伸。你还读过哪些描写颜色的句子？示例：《白桦》读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。春天的早晨，

怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。······························读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。这些事——春天的早晨你认为诗中加点的部分有什么特点？是作者意象的罗列,不是简单的重复。你欣赏哪首诗？为什么？你认为诗中加点的部分有什么特点？仿写诗句。这些事——是永不漫灭的回忆：冰冷的雨中，温暖的双手，父亲的怀抱。爷爷的年龄，写在脸上的皱纹里；马儿的年龄，嚼在嘴里的牙齿里；树木的年龄，藏在肚子的年轮里。仿写诗句。这些事——爷爷的年龄，日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——［英国］华兹华斯日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。读了这些名言，你对“诗”有了哪些新的理解？诗是鼓励人们奋发向上的。诗是有节奏的，是语言的音乐。背诵名言。读了这些名言，你对“诗”有了哪些新的理解？诗是鼓励人们奋发向你还知道哪些关于“诗”的名言？诗画本一律，天工与清新。———苏轼诗品出于人品。———刘熙载诗是无形画，画是有形诗。———张舜民你还知道哪些关于“诗”的名言？诗画本一律，天工与清新。诗人是描绘心灵的画家。———迪斯雷利诗必兼才、学、识三者。———方东树诗以神韵为心得之秘。———翁方纲诗歌是艺术的女王。———托·斯普拉特诗是成熟的理性。———歌德诗人是描绘心灵的画家。———迪斯雷利这节课我们认识了许多古代文人，了解了他们的代表诗句，学到了描写颜色的方法，尝试着写诗，积累了许多有关诗歌的名言。希望通过这节课的学习，同学们能在诗歌的海洋中尽情徜徉，读更多的诗，了解更多有关诗歌的知识。这节课我们认识了许多古代文人，了解了他们的代表诗句，语文园地三第一课时语文园地三37

本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中的美丽世界，大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢？让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园吧！新课导入本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了38小如：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。交流平台

小雨：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。小博：诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧”的，小草“炫耀”着新绿。小如：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只39交流平台（1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。（2）诗歌表达诗人独特感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。（3）诗歌表达着真挚的感情。交流平台（1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。（2）诗歌表达诗人40交流平台从《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。”写出了诗人对“绿”的独特感受，表达了诗人喜爱春天，喜爱大自然的思想感情。请同学们从本单元的几首新诗中，找最能表达作者感情的句子，看看分别表达了作者什么情感。从《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。交流平台从《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。”41

屈原陶渊明孟浩然杜甫

韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍识字加油站qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng识字加油站qūyuānmèng42识字加油站主要作品《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。

识字加油站主要作品《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他43识字加油站陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人

之宗”，有《陶渊明集》。识字加油站陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又44识字加油站

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。识字加油站孟浩然（689—740），名浩，字浩45识字加油站

杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。识字加油站杜甫：（公元712年-公元770年）46识字加油站

韩愈：（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。

识字加油站韩愈：（768—824），字退之，河47识字加油站

刘禹锡：（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。识字加油站刘禹锡：（772-842），唐代文学48识字加油站

范仲淹：(989-1052)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。

识字加油站范仲淹：(989-1052)，字希文49识字加油站

龚自珍：（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。识字加油站龚自珍：（1792—1841），字璱50第二课时第二课时51词句段运用

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

白雾与远天晴天空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。词句段运用在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披52

这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中藤萝的叶下，母亲的膝上。词句段运用春天的早晨，是怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。这些事——词句段运用春天的早晨，53示例：这些事——是永远不忘记的画面：阳光下的花园，浓浓的树荫下，奶奶的故事。词句段运用示例：词句段运用54诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜日积月累诗是人类向未来55

语文园地现代诗的特点：有节奏感丰富的想象独特的感受真挚的感情认识古代文人，学习生字描写表示颜色的短语：细致、具体、生动仿写现代诗：“的”字短语关于诗歌的名言：诗歌的作用、特点、表达情感板书设计

56再见再见57语文园地三语文园地三第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时我们为什么要学诗？因为“人本来就是诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”。我们在学习的过程中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本单元的学习，我们有什么收获呢？第1课时我们为什么要学诗？因为“人本来就是诗意地栖居自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。交流平台自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。交流平台哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读读吗？我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读读吗你能结合课文内容，说说你的理解吗？诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，“阳光”是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢？诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，“阳光”是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。你能结合课文内容，说说你的理解吗？诗歌常常表达了诗人你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？第三位小朋友有什么收获呢？很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？第三位小朋友有什么收获延伸拓展。太阳喝醉酒不小心撞到山上就倒在山头后面于是黑夜就出现了太阳喝醉酒延伸拓展。太阳喝醉酒太阳喝醉酒自由读诗后与同桌互相交流，运用学到的方法说说感受。全班交流，适时评价。自由读诗后与同桌互相交流，运用学到的方法说说感受。识字加油站屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍qūyuānmènɡfǔhán

yùyǔxīzhònɡɡōnɡ自由认读。识字加油站屈原陶渊明孟浩然杜甫qūyuān书写指导。书写指导。你了解这些古代文人吗？交流课前搜集的相关资料。你了解这些古代文人吗？屈原（约前340—约前278），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。屈原（约前340—约前278），战国时期楚国诗人、政陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”。祖籍湖北襄阳。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代现韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋思想家、政治家、文学家，其代表作有《岳阳楼记》。范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》。龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵你读过他们的诗句吗？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然国破山河在，城春草木深。——杜甫你读过他们的诗句吗？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍天街小雨润如酥，草色遥看近却无。第2课时词句段运用

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。······读句子，带点的词句读重些。第2课时词句段运用在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！·······················白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万读带点的词句时,你有什么发现？这些词句都是描写颜色的。自由读句子，说一说：你还有什么发现？读带点的词句时,你有什么发现？第一句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。第二句话运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。第一句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。第三句话运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。第三句话运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人拓展延伸。你还读过哪些描写颜色的句子？示例：《白桦》第2节：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。拓展延伸。你还读过哪些描写颜色的句子？示例：《白桦》读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。春天的早晨，

怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。······························读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。这些事——春天的早晨你认为诗中加点的部分有什么特点？是作者意象的罗列,不是简单的重复。你欣赏哪首诗？为什么？你认为诗中加点的部分有什么特点？仿写诗句。这些事——是永不漫灭的回忆：冰冷的雨中，温暖的双手，父亲的怀抱。爷爷的年龄，写在脸上的皱纹里；马儿的年龄，嚼在嘴里的牙齿里；树木的年龄，藏在肚子的年轮里。仿写诗句。这些事——爷爷的年龄，日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——［英国］华兹华斯日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。读了这些名言，你对“诗”有了哪些新的理解？诗是鼓励人们奋发向上的。诗是有节奏的，是语言的音乐。背诵名言。读了这些名言，你对“诗”有了哪些新的理解？诗是鼓励人们奋发向你还知道哪些关于“诗”的名言？诗画本一律，天工与清新。———苏轼诗品出于人品。———刘熙载诗是无形画，画是有形诗。———张舜民你还知道哪些关于“诗”的名言？诗画本一律，天工与清新。诗人是描绘心灵的画家。———迪斯雷利诗必兼才、学、识三者。———方东树诗以神韵为心得之秘。———翁方纲诗歌是艺术的女王。———托·斯普拉特诗是成熟的理性。———歌德诗人是描绘心灵的画家。———迪斯雷利这节课我们认识了许多古代文人，了解了他们的代表诗句，学到了描写颜色的方法，尝试着写诗，积累了许多有关诗歌的名言。希望通过这节课的学习，同学们能在诗歌的海洋中尽情徜徉，读更多的诗，了解更多有关诗歌的知识。这节课我们认识了许多古代文人，了解了他们的代表诗句，语文园地三第一课时语文园地三94

本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中的美丽世界，大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢？让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园吧！新课导入本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了95小如：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。交流平台

小雨：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。小博：诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧”的，小草“炫耀”着新绿。小如：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只96交流平台（1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。（2）诗歌表达诗人独特感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。（3）诗歌表达着真挚的感情。交流平台（1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。（2）诗歌表达诗人97交流平台从《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。”写出了诗人对“绿”的独特感受，表达了诗人喜爱春天，喜爱大自然的思想感情。请同学们从本单元的几首新诗中，找最能表达作者感情的句子，看看分别表达了作者什么情感。从《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。交流平台从《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。”98

屈原陶渊明孟浩然杜甫

韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍识字加油站qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng识字加油站qūyuānmèng99识字加油站主要作品《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。

识字加油站主要作品《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他100识字加油站陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人

之宗”，有《陶渊明集》。识字加油站陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又101识字加油站

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。识字加油站孟浩然（689—740），名浩，字浩102识字加油站

杜甫：（公元712年