部编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》优秀课件_第1页
部编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》优秀课件_第2页
部编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》优秀课件_第3页
部编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》优秀课件_第4页
部编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》优秀课件_第5页
已阅读5页,还剩173页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

10

古诗三首10古诗三首马诗

[唐]李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。马诗

[唐]李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。☞读准字音,把握节奏。yānluò马诗[唐]李贺马诗[唐]石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。chuízáolièfén石灰吟[明]于谦石灰吟竹石

[清]郑爕咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。竹石

[清]郑爕咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。jìnɡxiè竹石[清]郑爕竹石[清]郑爕jìnɡxiè马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽

李贺(790—816)

字长吉,唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼”之称。主要作品:《雁门太守行》《李凭箜篌引》《马诗二十三首》。李贺(790—816)字长吉,唐代诗人。我国文学史大漠沙如雪,燕山月似钩。理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山,今蒙古国境内杭爱山古代形似月牙的兵器大漠沙如雪,理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山,今蒙古国境内杭爱

在大漠燕山,月光照耀下,沙尘像雪片晶莹洁白,纷纷扬扬,新月如银钩。在大漠燕山,月光照耀下,沙尘像雪片晶莹洁白,纷纷扬扬何当金络脑,快走踏清秋。何时将要跑金秋用黄金装饰的马笼头何当金络脑,何时将要跑金秋用黄金装饰的马笼头骏马啊,什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头,在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。骏马啊,什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头,在秋高大漠沙如雪,燕山月似钩。富有特色的边疆战场景色平沙万里明月当空比喻大漠沙如雪,富有特色的边疆战场景色平沙万里明月当空比喻衬托思考:诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作用?场面诗人清冷悲凉壮志未酬钩月牙诗人联想征战沙场报效祖国武器思战衬托思考:诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作何当金络脑,快走踏清秋。象征马受重用思考:马真的受到重用了吗?何当并没有受重用‘显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼何当金络脑,快走踏清秋。象征马受重用思考:马真的受到重用了吗☞感悟写法,体会情感。纵横大漠,快走踏清秋征战沙场,建立功勋“志”与“物”要有相似点金络脑施展抱负诗人马托物言志突出主旨☞感悟写法,体会情感。纵横大漠,快走踏清秋征战沙场,建立功马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋悲凉、清冷建立功勋托物言志马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋《马诗》以丰富的想象,描绘了能让马驰骋的广阔画面,希望骏马在广阔的天地里奔驰,借以抒发自己施展才能、为国立功的期望。《马诗》以丰富的想象,描绘了能让马驰骋的广阔画面,希马诗(其四)此马非凡马,房星本是星。向前敲瘦骨,犹自带铜声。马诗(其一)龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。无人织锦韂,谁为铸金鞭。chàn马诗(其四)马诗(其一)chàn石灰吟古代诗歌的一种体裁,含有赞美的意思提示吟颂的对象石灰吟古代诗歌的一种体裁,含有赞美的意思提示吟颂的对象

于谦(1398—1457)

字廷益,明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴,深受百姓爱戴。他的诗中常饱含深沉的报国爱民的思想及廉洁坚贞的情操。代表作品:《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介于谦(1398—1457)字廷益,明朝名臣。他为官千锤万凿出深山虚指,表示数量特别多•画面:藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。诗歌品读•制作石灰石的原料很普通敲打开凿不怕——千锤万凿千锤万凿出深山虚指,表示数量特别多•画面:藏在深山里平常烈火焚烧若等闲不怕——烈火焚烧看成平平常常的小事画面:把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受:面对烈火的焚烧,石灰从容自若。平常烈火焚烧若等闲不怕——烈火焚烧看成平平常常的小事画面:把一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕——粉骨碎身全,全然体会:石灰石不惜一切代价,不畏艰难险阻。••••石灰由坚硬的山石变成粉末一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕——粉骨碎身全,全然要留清白在人间怕——不留清白高尚的节操石灰的特点:坚忍不拔坚强不息视死如归有崇高的理想不畏艰险石灰的颜色要留清白在人间怕——不留清白高尚的节操石灰的特点:坚忍不拔坚☞感悟写法,体会情感。浑不怕:千锤万凿、烈火焚

烧、粉骨碎身留清白:不惧磨难、百折不

挠、高尚的品格“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨石灰托物言志☞感悟写法,体会情感。浑不怕:千锤万凿、烈火焚留清白:不惧板书设计浑不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟板书设计浑不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象,抒发了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓越的意志和追求高尚完美人格的志向。课文主题《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象,抒发了寒菊[宋]郑思肖花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。青松陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。拓展发散寒菊[宋]郑思肖青松陈毅拓展发散竹石扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗竹石扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗郑爕(1693—1765)

号板桥,字克柔,清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”,擅画兰、竹、石、松、菊等,为“扬州八怪”之一。著有《郑板桥集》。作者简介郑爕(1693—1765)号板桥,字克柔,清代书法咬定青山不放松,立根原在破岩中。理解诗意咬紧扎根裂开的山岩,即岩石的缝隙咬定青山不放松,理解诗意咬紧扎根裂开的山岩,即岩石的缝隙竹子深深地屹立在青山之中一点也不放松,原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。诗意:竹子深深地屹立在青山之中一点也不放松,原来是由于根牢千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。指无数的磨难和打击无论,任凭•你坚强有力千磨万击还坚劲,指无数的磨难和打击无论,任凭•你坚强有力遭受无数磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。诗意:遭受无数磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风咬定青山不放松,立根原在破岩中。竹子的生长环境想象竹根盘根错节牢牢扎根山石间竹子的态度不放松立根咬诗歌品读▷生长环境艰险贫瘠▷态度坚韧顽强思考:“咬”字让你想到了什么?咬定青山不放松,竹子的生长环境想象竹根盘根错节牢牢千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。竹子遭受的磨难竹子面对磨难的态度还坚劲任尔坚强不息坚坚忍不拔挺拔有力劲威武挺立千磨万击还坚劲,竹子遭受的磨难竹子面对磨难的☞感悟写法,体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根还坚劲——坚强不屈、不妥协☞感悟写法,体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北风坚定坚劲托物言志板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北课文主题《竹石》借竹子立根破岩。经受磨难的特点表达了诗人不屈服外界压力,坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。课文主题《竹石》借竹子立根破岩。经受磨难的特点表达了拓展发散▷独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。——王维《竹里馆》▷野竹攒石生,含烟映江岛。

翠色落波深,虚声带寒早。——李白《慈姥竹(节选)》拓展发散▷独坐幽篁里,弹琴复长啸。——王维《竹里馆》▷野▷宁可食无肉,不可居无竹。

无肉令人瘦,无竹令人俗。——苏轼《于谦僧绿筠轩(节选)》▷一节复一节,千枝攒万叶。

我自不开花,免撩蜂与蝶。——郑爕《竹》▷宁可食无肉,不可居无竹。——苏轼《于谦僧绿筠轩(节选)》()()()()()()一、比一比,再组词。脉络锤炼网格捶打焚烧禁止络锤格捶焚禁课堂练习()()()()(()()()()二、给下列多音字注音并组词。燕燕子燕山yānyàn()间间隔中间jiānjiàn()磨磨坊磨难mómò()()()()二、三、先解释加点的字词,再说说诗句的意思。1.何当金络脑何当:

。诗意:

。2.烈火焚烧若等闲等闲:_________。诗意:

。骏马啊!什么时候才能给你套上用黄何时将要••••平常烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情金装饰的笼头三、先解释加点的字词,再说说诗句的意思。1.何当金络脑有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。朗读指导:《马诗》的前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写,展现出一派宁静旷远的场景;后两句想象骑马奔驰,借以抒发渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈,表现出诗人对建功立业的渴望。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。朗读指导:《石灰吟》借咏石灰的锻炼过程,表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练,一气呵成,语言质朴自然,不事雕琢,感染力很强。朗读时语气要豪迈,语调要铿锵有力,读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。《石灰吟》借咏石灰的锻炼过程,表现了诗人高洁的理想。《竹石》这首诗语言简易明快,诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质,托岩竹的坚韧顽强来言自己刚正不阿、正直不屈的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之情,重“咬”“任”二字。《竹石》这首诗语言简易明快,诗人着力表现了竹子那顽强借助注释,说说下面诗句的意思。

何当金络脑,快走踏清秋。骏马啊,什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头,在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。

粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。纵然粉身碎骨也毫不害怕,只要能将清白留在人间。借助注释,说说下面诗句的意思。

何当金络脑,快走踏清秋。

千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。遭受无数磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。

千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。遭受无数磨难打击三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?

《马诗》表达了诗人迫切希望报效国家的雄心壮志及对施展抱负的广阔空间的渴望;《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和追求高尚人格的志向;《竹石》表达了诗人不屈服外三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?界压力,坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。

三首古诗在表达上的共同特点是都采用了托物言志的写法。界压力,坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨搜集、积累更多运用托物言志写法的古诗。结合三首古诗的内容,分别给三首古诗配一副画,同学之间比一比,看谁画得最贴切。课外练习搜集、积累更多运用托物言志写法的古诗。课外练习10.古诗三首第1课时10.古诗三首第1课时521.会认“络、锤”等4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在理解的基础上能背诵,会默写。3.能理解诗句的意思,体会诗中表达的情感。(重点)4.想象诗中描绘的景象,体会诗人建功立业的情怀。领悟诗中咏物言志的写法特点。

(重点)学习目标1.会认“络、锤”等4个生字。学习目标53

作者简介李贺:(790~816),字长吉,唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人,有“诗鬼”之称,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。主要作品:《昌谷集》,有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。作者简介李贺:(790~816),字长吉,唐代54luòchuízáo络锤凿焚fén我会认luòchuízáo络锤凿焚fén我会认55劲jìng(使劲手劲)jìn(刚劲强劲)燕yānyàn(燕山燕国)(燕子燕窝)多音字劲jìng(使劲手劲)jìn(刚劲强劲)燕yānyà56左右结构锤络生字归类凿上下结构焚左右结构锤络生字归类凿上下结构焚57组词网络脉络络绎不绝造句:网络世界是虚拟的,青少年不要沉迷于其中。络luò笔顺我会写组词网络脉络络绎不绝造句:网络世界是虚拟的,青少年不58chuí

笔顺组词锤子铁锤锤炼锤造句:我可以借用一下你的铁锤吗?chuí笔顺组词锤子铁锤锤炼锤造句:我可以借用一下59笔顺组词开凿确凿凿空凿造句:工人们在大山里开凿了一条隧道。záo

笔顺组词开凿确凿凿空凿造句:工人们在大山里开凿了一条隧60笔顺组词焚烧焚香忧心如焚焚造句:圆明园被英法联军一把火焚毁了。fén

笔顺组词焚烧焚香忧心如焚焚造句:圆明园被英法联军一把火焚61马诗

【唐】李贺大漠/沙如雪,

燕山/月似钩。何当/金络脑,快走/踏清秋。朗读练习朗读指导:读出塞外大漠的气势,注重重音和停顿。背诵指导:先理解,再熟读,图文结合进行背诵。马诗朗读练习朗读指导:读出塞外大漠的气势,注重重音和停顿。62大漠沙如雪,燕山月似钩。把

比喻成。

把比喻成

。沙雪﹙大漠﹚月钩﹙燕山﹚燕山:古代一直是边疆征战之地。钩:战场上用的武器,是一种弯刀。梳理文意大漠沙如雪,把比喻成63

什么时候才能。何当:金络脑:一种贵重的鞍具,象征马受到重用。走:跑。清秋:金秋,取秋高气爽之意。何当金络脑,快走踏清秋。

64大漠沙如雪,燕山月似钩。前两句主要写景,运用比喻,以雪喻沙,以钩喻月,勾勒了一幅辽阔雄浑的大漠景观。诗人从月牙联想到弯刀(一种武器),含有思战之意。思考:前两句描写了什么景色?品读释疑大漠沙如雪,燕山月似钩。前两句主要写景,运用比喻,以雪喻沙,65何当金络脑,快走踏清秋。品析:后两句主要抒情,运用借代表达了诗人企盼被当成良马驰骋沙场,为国效力的豪情壮志。这两句还讲究字句锤炼,以“何当”设问领起,一气呵成,传达出无限的期盼。“踏清秋”三字,声调铿锵,“清秋”时节草黄马肥,正好驰驱;冠以“快走”二字,形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。何当金络脑,快走踏清秋。品析:后两句主要抒情,运用借代表达了66文章主旨李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情?在表达方法上有什么特点?《马诗》表达了作者渴望建功立业的豪壮之情,同时也有不被赏识的苦闷之情。诗从不同侧面描写了马。在表达方法上有咏物言志的特点。文章主旨李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情?在表达方法上67虚写渴望报效国家马诗实写大漠沙如雪燕山月似钩(李贺)咏物言志何当金络脑快走踏清秋板书设计虚写渴望报效国家马诗实写大漠沙如雪(李贺)咏物言志何68一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。燕山(

yānyàn)燕子(

yānyàn)√√一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。燕山(yān69二、给加点字选择正确的解释打“√”。1、万象更新A、更加。() B、变更。() C、又、再。()2、日夜不绝A、穷尽。()B、走不通的。() C、断绝。()

√√二、给加点字选择正确的解释打“√”。1、万象更新2、日夜不绝7010.古诗三首第2课时10.古诗三首第2课时711.学习《石灰吟》《竹石》,理解诗中“若、咬定、青山、立根”等词。2.能用自己的话解释《石灰吟》《竹石》,体会石灰、竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。(重点)3.了解诗人于谦、郑燮,联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。(重点)学习目标1.学习《石灰吟》《竹石》,理解诗中“若、咬定、青山、立根”72于谦:1394—1453,字廷益,钱塘人。永乐进士。宣德时,官至兵部右侍郎、左侍郎、大理寺少卿。代宗即位,拜兵部尚书,加少保。英宗复辟,被害。万历忠,谥忠肃。有《于忠肃集》。作者简介于谦:1394—1453,字廷益,钱塘人。永乐进士。宣德时,73石灰吟

【明】于谦千锤/万击//出深山,烈火/焚烧//若等闲。粉身/碎骨//全不怕,要留/清白//在人间。朗读练习朗读指导:读注重重音和停顿。背诵指导:先理解,再熟读,图文结合进行背诵。石灰吟朗读练习朗读指导:读注重重音和停顿。74小组合作借助工具书,用“增、删、调、补”的方法,先自己说说每句诗的意思,然后在小组内讨论交流。

小组合作借助工具书,用“增、删、调、补”75

千锤万凿:

若等闲:

全:

清白:人间:无数次的锤打撞击。锤,敲打。凿,撞击。千万:指撞击次数多,虚指,不是实指一千一万,是夸张手法。好像平常事一样。若,好像。等闲,平常,轻松。都。双关语,既指石灰洁白的颜色,也象征高尚的节操。

人世间。词语释义无数次的锤打撞击。锤,敲打。凿,撞击。千万:76千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,

要留清白在人间。

释义:经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石,面对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。

释义:即使粉身碎骨又何所畏惧,只为把一片清白长久保存在人世间。梳理文意千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。释义:经过千万次锤77文章主旨石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。此诗借吟石灰的锻炼过程,表现了作者不避千难万险,勇于自我牺牲,以保持忠诚清白品格的可贵精神。写作手法是借物言志。抒发了作者在危难面前的大无畏精神。文章主旨石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来,它把熊78

石灰吟(托物言志)千锤万凿烈火焚烧(等闲———清白)

粉骨碎身板书设计石灰吟千锤万凿板书设计79作者简介郑燮,即郑板桥,字克柔,号板桥,江苏兴化人。应科举为雍正举人、乾隆进士。清代著名的书画家、文学家,是著名的“扬州八怪”之一。工诗词,描写民间疾苦颇为深切。自古以来,竹与梅、兰、菊被誉为“四君子”,竹被人们看做是高洁、正直、坚韧、顽强的象征。郑板桥喜爱画竹,他笔下的竹兀傲清劲,别具一格。郑板桥晚年的这首题画诗《竹石》正是他这种傲岸和刚直人格的写照。作者简介郑燮,即郑板桥,字克柔,号板桥,江苏兴化人。应科举为80

竹石

【清】郑燮咬定/青山/不放松,立根/原在/破岩中。千磨万击/还坚劲,任尔/东西南北风。朗读练习朗读指导:读注重重音和停顿。背诵指导:先理解,再熟读,图文结合进行背诵。竹石朗读练习朗读指导:读注重重音和停顿81竹石:扎根在石缝中的竹子。咬定:这里形容竹根牢牢扎根在青山上,如同咬住一般。立根:生根。原:本来。破岩:岩缝。磨:折磨,挫折。击:打击。坚劲:坚韧、刚劲。还:仍然。任:任凭。尔:你。词语释义竹石:扎根在石缝中的竹子。词语释义82疏通文意咬定青山不放松,立根原在破岩中。释义:紧紧咬住青山不放松,原本深深扎根石缝中。这个“咬”字让你想到了什么?抓住一个“咬”

字,想象竹根盘根错节的模样,想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。你还能想到用其他词来形容吗?“咬”:像用牙齿咬住一样,极为有力,充分表达了劲竹的刚毅性格。疏通文意咬定青山不放松,立根原在破岩中。释义:紧83千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。释义:千磨万击身骨仍坚劲,任凭你刮东西南北风。“劲”也是多音字在此处是形容词只有读作“jìng”才符合作者的真实意图。“劲”指竹子“挺拔有力、威武挺立”这两句进一步写出了恶劣环境对劲竹的磨练以及它不屈不挠的精神。“千磨万击”“东西南北风”,指的是无数的磨难,恶劣的环境。面临着如此多的磨难,进一步表现出了不屈不挠的精神。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。释义:千磨万击身骨仍坚劲,任84竹石(郑燮)前两句说竹子扎根破岩中,根基坚固,洋溢着诗人的赞美之情。后两句是对竹子的坚定顽强的精神的赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。全诗语言明白晓畅,风骨凌然,塑造了一个百折不挠,顶天立地的精神强者的形象。文章主旨竹石(郑燮)前两句说竹子扎根破岩中,根基坚固,洋溢着诗人的赞85竹石

郑燮

咬定立根千磨任尔不放松破岩中还坚韧南北风坚定

顽强坚忍不拔板书设计竹石咬定立根千磨任尔不放松破岩中还坚韧南北风坚定

顽强86梅兰竹菊四君子梅:探波傲雪,剪雪裁冰,一身傲骨,是为高洁志士;兰:空谷幽放,孤芳自赏,香雅怡情,是为世上贤达;竹:筛风弄月,潇洒一生,清雅澹泊,是为谦谦君子;菊:凌霜飘逸,特立独行,不趋炎势,是为世外隐士。梅兰竹菊四君子梅:探波傲雪,剪雪裁冰,一身傲骨,是为高洁志士87一、给加下画线的字注音。

郑燮二、解释下面词语在诗句中的意思。

任尔:xiè任凭你;任:任凭、随便;尔:代词,你。一、给加下画线的字注音。xiè任凭你;任:任凭、随便;尔:代88三、根据诗意选择加点字词的正确解释1.烈火焚烧若等闲()A.如果B.好像C.你2.烈火焚烧若等闲()A.平常B.随便,轻易C.无端...BA三、根据诗意选择加点字词的正确解释1.烈火焚烧若等闲8910

古诗三首10古诗三首马诗

[唐]李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。马诗

[唐]李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。☞读准字音,把握节奏。yānluò马诗[唐]李贺马诗[唐]石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。chuízáolièfén石灰吟[明]于谦石灰吟竹石

[清]郑爕咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。竹石

[清]郑爕咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。jìnɡxiè竹石[清]郑爕竹石[清]郑爕jìnɡxiè马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽

李贺(790—816)

字长吉,唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼”之称。主要作品:《雁门太守行》《李凭箜篌引》《马诗二十三首》。李贺(790—816)字长吉,唐代诗人。我国文学史大漠沙如雪,燕山月似钩。理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山,今蒙古国境内杭爱山古代形似月牙的兵器大漠沙如雪,理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山,今蒙古国境内杭爱

在大漠燕山,月光照耀下,沙尘像雪片晶莹洁白,纷纷扬扬,新月如银钩。在大漠燕山,月光照耀下,沙尘像雪片晶莹洁白,纷纷扬扬何当金络脑,快走踏清秋。何时将要跑金秋用黄金装饰的马笼头何当金络脑,何时将要跑金秋用黄金装饰的马笼头骏马啊,什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头,在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。骏马啊,什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头,在秋高大漠沙如雪,燕山月似钩。富有特色的边疆战场景色平沙万里明月当空比喻大漠沙如雪,富有特色的边疆战场景色平沙万里明月当空比喻衬托思考:诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作用?场面诗人清冷悲凉壮志未酬钩月牙诗人联想征战沙场报效祖国武器思战衬托思考:诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作何当金络脑,快走踏清秋。象征马受重用思考:马真的受到重用了吗?何当并没有受重用‘显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼何当金络脑,快走踏清秋。象征马受重用思考:马真的受到重用了吗☞感悟写法,体会情感。纵横大漠,快走踏清秋征战沙场,建立功勋“志”与“物”要有相似点金络脑施展抱负诗人马托物言志突出主旨☞感悟写法,体会情感。纵横大漠,快走踏清秋征战沙场,建立功马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋悲凉、清冷建立功勋托物言志马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋《马诗》以丰富的想象,描绘了能让马驰骋的广阔画面,希望骏马在广阔的天地里奔驰,借以抒发自己施展才能、为国立功的期望。《马诗》以丰富的想象,描绘了能让马驰骋的广阔画面,希马诗(其四)此马非凡马,房星本是星。向前敲瘦骨,犹自带铜声。马诗(其一)龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。无人织锦韂,谁为铸金鞭。chàn马诗(其四)马诗(其一)chàn石灰吟古代诗歌的一种体裁,含有赞美的意思提示吟颂的对象石灰吟古代诗歌的一种体裁,含有赞美的意思提示吟颂的对象

于谦(1398—1457)

字廷益,明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴,深受百姓爱戴。他的诗中常饱含深沉的报国爱民的思想及廉洁坚贞的情操。代表作品:《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介于谦(1398—1457)字廷益,明朝名臣。他为官千锤万凿出深山虚指,表示数量特别多•画面:藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。诗歌品读•制作石灰石的原料很普通敲打开凿不怕——千锤万凿千锤万凿出深山虚指,表示数量特别多•画面:藏在深山里平常烈火焚烧若等闲不怕——烈火焚烧看成平平常常的小事画面:把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受:面对烈火的焚烧,石灰从容自若。平常烈火焚烧若等闲不怕——烈火焚烧看成平平常常的小事画面:把一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕——粉骨碎身全,全然体会:石灰石不惜一切代价,不畏艰难险阻。••••石灰由坚硬的山石变成粉末一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕——粉骨碎身全,全然要留清白在人间怕——不留清白高尚的节操石灰的特点:坚忍不拔坚强不息视死如归有崇高的理想不畏艰险石灰的颜色要留清白在人间怕——不留清白高尚的节操石灰的特点:坚忍不拔坚☞感悟写法,体会情感。浑不怕:千锤万凿、烈火焚

烧、粉骨碎身留清白:不惧磨难、百折不

挠、高尚的品格“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨石灰托物言志☞感悟写法,体会情感。浑不怕:千锤万凿、烈火焚留清白:不惧板书设计浑不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟板书设计浑不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象,抒发了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓越的意志和追求高尚完美人格的志向。课文主题《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象,抒发了寒菊[宋]郑思肖花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。青松陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。拓展发散寒菊[宋]郑思肖青松陈毅拓展发散竹石扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗竹石扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗郑爕(1693—1765)

号板桥,字克柔,清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”,擅画兰、竹、石、松、菊等,为“扬州八怪”之一。著有《郑板桥集》。作者简介郑爕(1693—1765)号板桥,字克柔,清代书法咬定青山不放松,立根原在破岩中。理解诗意咬紧扎根裂开的山岩,即岩石的缝隙咬定青山不放松,理解诗意咬紧扎根裂开的山岩,即岩石的缝隙竹子深深地屹立在青山之中一点也不放松,原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。诗意:竹子深深地屹立在青山之中一点也不放松,原来是由于根牢千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。指无数的磨难和打击无论,任凭•你坚强有力千磨万击还坚劲,指无数的磨难和打击无论,任凭•你坚强有力遭受无数磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。诗意:遭受无数磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风咬定青山不放松,立根原在破岩中。竹子的生长环境想象竹根盘根错节牢牢扎根山石间竹子的态度不放松立根咬诗歌品读▷生长环境艰险贫瘠▷态度坚韧顽强思考:“咬”字让你想到了什么?咬定青山不放松,竹子的生长环境想象竹根盘根错节牢牢千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。竹子遭受的磨难竹子面对磨难的态度还坚劲任尔坚强不息坚坚忍不拔挺拔有力劲威武挺立千磨万击还坚劲,竹子遭受的磨难竹子面对磨难的☞感悟写法,体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根还坚劲——坚强不屈、不妥协☞感悟写法,体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北风坚定坚劲托物言志板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北课文主题《竹石》借竹子立根破岩。经受磨难的特点表达了诗人不屈服外界压力,坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。课文主题《竹石》借竹子立根破岩。经受磨难的特点表达了拓展发散▷独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。——王维《竹里馆》▷野竹攒石生,含烟映江岛。

翠色落波深,虚声带寒早。——李白《慈姥竹(节选)》拓展发散▷独坐幽篁里,弹琴复长啸。——王维《竹里馆》▷野▷宁可食无肉,不可居无竹。

无肉令人瘦,无竹令人俗。——苏轼《于谦僧绿筠轩(节选)》▷一节复一节,千枝攒万叶。

我自不开花,免撩蜂与蝶。——郑爕《竹》▷宁可食无肉,不可居无竹。——苏轼《于谦僧绿筠轩(节选)》()()()()()()一、比一比,再组词。脉络锤炼网格捶打焚烧禁止络锤格捶焚禁课堂练习()()()()(()()()()二、给下列多音字注音并组词。燕燕子燕山yānyàn()间间隔中间jiānjiàn()磨磨坊磨难mómò()()()()二、三、先解释加点的字词,再说说诗句的意思。1.何当金络脑何当:

。诗意:

。2.烈火焚烧若等闲等闲:_________。诗意:

。骏马啊!什么时候才能给你套上用黄何时将要••••平常烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情金装饰的笼头三、先解释加点的字词,再说说诗句的意思。1.何当金络脑有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。朗读指导:《马诗》的前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写,展现出一派宁静旷远的场景;后两句想象骑马奔驰,借以抒发渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈,表现出诗人对建功立业的渴望。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。朗读指导:《石灰吟》借咏石灰的锻炼过程,表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练,一气呵成,语言质朴自然,不事雕琢,感染力很强。朗读时语气要豪迈,语调要铿锵有力,读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。《石灰吟》借咏石灰的锻炼过程,表现了诗人高洁的理想。《竹石》这首诗语言简易明快,诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质,托岩竹的坚韧顽强来言自己刚正不阿、正直不屈的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之情,重“咬”“任”二字。《竹石》这首诗语言简易明快,诗人着力表现了竹子那顽强借助注释,说说下面诗句的意思。

何当金络脑,快走踏清秋。骏马啊,什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头,在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。

粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。纵然粉身碎骨也毫不害怕,只要能将清白留在人间。借助注释,说说下面诗句的意思。

何当金络脑,快走踏清秋。

千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。遭受无数磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。

千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。遭受无数磨难打击三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?

《马诗》表达了诗人迫切希望报效国家的雄心壮志及对施展抱负的广阔空间的渴望;《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和追求高尚人格的志向;《竹石》表达了诗人不屈服外三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?界压力,坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。

三首古诗在表达上的共同特点是都采用了托物言志的写法。界压力,坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨搜集、积累更多运用托物言志写法的古诗。结合三首古诗的内容,分别给三首古诗配一副画,同学之间比一比,看谁画得最贴切。课外练习搜集、积累更多运用托物言志写法的古诗。课外练习10.古诗三首第1课时10.古诗三首第1课时1411.会认“络、锤”等4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在理解的基础上能背诵,会默写。3.能理解诗句的意思,体会诗中表达的情感。(重点)4.想象诗中描绘的景象,体会诗人建功立业的情怀。领悟诗中咏物言志的写法特点。

(重点)学习目标1.会认“络、锤”等4个生字。学习目标142

作者简介李贺:(790~816),字长吉,唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人,有“诗鬼”之称,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。主要作品:《昌谷集》,有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。作者简介李贺:(790~816),字长吉,唐代143luòchuízáo络锤凿焚fén我会认luòchuízáo络锤凿焚fén我会认144劲jìng(使劲手劲)jìn(刚劲强劲)燕yānyàn(燕山燕国)(燕子燕窝)多音字劲jìng(使劲手劲)jìn(刚劲强劲)燕yānyà145左右结构锤络生字归类凿上下结构焚左右结构锤络生字归类凿上下结构焚146组词网络脉络络绎不绝造句:网络世界是虚拟的,青少年不要沉迷于其中。络luò笔顺我会写组词网络脉络络绎不绝造句:网络世界是虚拟的,青少年不147chuí

笔顺组词锤子铁锤锤炼锤造句:我可以借用一下你的铁锤吗?chuí笔顺组词锤子铁锤锤炼锤造句:我可以借用一下148笔顺组词开凿确凿凿空凿造句:工人们在大山里开凿了一条隧道。záo

笔顺组词开凿确凿凿空凿造句:工人们在大山里开凿了一条隧149笔顺组词焚烧焚香忧心如焚焚造句:圆明园被英法联军一把火焚毁了。fén

笔顺组词焚烧焚香忧心如焚焚造句:圆明园被英法联军一把火焚150马诗

【唐】李贺大漠/沙如雪,

燕山/月似钩。何当/金络脑,快走/踏清秋。朗读练习朗读指导:读出塞外大漠的气势,注重重音和停顿。背诵指导:先理解,再熟读,图文结合进行背诵。马诗朗读练习朗读指导:读出塞外大漠的气势,注重重音和停顿。151大漠沙如雪,燕山月似钩。把

比喻成。

把比喻成

。沙雪﹙大漠﹚月钩﹙燕山﹚燕山:古代一直是边疆征战之地。钩:战场上用的武器,是一种弯刀。梳理文意大漠沙如雪,把比喻成152

什么时候才能。何当:金络脑:一种贵重的鞍具,象征马受到重用。走:跑。清秋:金秋,取秋高气爽之意。何当金络脑,快走踏清秋。

153大漠沙如雪,燕山月似钩。前两句主要写景,运用比喻,以雪喻沙,以钩喻月,勾勒了一幅辽阔雄浑的大漠景观。诗人从月牙联想到弯刀(一种武器),含有思战之意。思考:前两句描写了什么景色?品读释疑大漠沙如雪,燕山月似钩。前两句主要写景,运用比喻,以雪喻沙,154何当金络脑,快走踏清秋。品析:后两句主要抒情,运用借代表达了诗人企盼被当成良马驰骋沙场,为国效力的豪情壮志。这两句还讲究字句锤炼,以“何当”设问领起,一气呵成,传达出无限的期盼。“踏清秋”三字,声调铿锵,“清秋”时节草黄马肥,正好驰驱;冠以“快走”二字,形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。何当金络脑,快走踏清秋。品析:后两句主要抒情,运用借代表达了155文章主旨李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情?在表达方法上有什么特点?《马诗》表达了作者渴望建功立业的豪壮之情,同时也有不被赏识的苦闷之情。诗从不同侧面描写了马。在表达方法上有咏物言志的特点。文章主旨李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情?在表达方法上156虚写渴望报效国家马诗实写大漠沙如雪燕山月似钩(李贺)咏物言志何当金络脑快走踏清秋板书设计虚写渴望报效国家马诗实写大漠沙如雪(李贺)咏物言志何157一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。燕山(

yānyàn)燕子(

yānyàn)√√一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。燕山(yān158二、给加点字选择正确的解释打“√”。1、万象更新A、更加。() B、变更。() C、又、再。()2、日夜不绝A、穷尽。()B、走不通的。() C、断绝。()

√√二、给加点字选择正确的解释打“√”。1、万象更新2、日夜不绝15910.古诗三首第2课时10.古诗三首第2课时1601.学习《石灰吟》《竹石》,理解诗中“若、咬定、青山、立根”等词。2.能用自己的话解释《石灰吟》《竹石》,体会石灰、竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。(重点)3.了解诗人于谦、郑燮,联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。(重点)学习目标1.学习《石灰吟》《竹石》,理解诗中“若、咬定、青山、立根”161于谦:1394—1453,字廷益,钱塘人。永乐进士。宣德时,官至兵部右侍郎、左侍郎、大理寺少卿。代宗即位,拜兵部尚书,加少保。英宗复辟,被害。万历忠,谥忠肃。有《于忠肃集》。作者简介于谦:1394—1453,字廷益,钱塘人。永乐进士。宣德时,162石灰吟

【明】于谦千锤/万击//出深山,烈火/焚烧//若等闲。粉身/碎骨//全不怕,要留/清白//在人间。朗读练习朗读指导:读注重重音和停顿。背诵指导:先理解,再熟读,图文结合进行背诵。石灰吟朗读练习朗读指导:读注重重音和停顿。163小组合作借助工具书,用“增、删、调、补”的方法,先自己说说每句诗的意思,然后在小组内讨论交流。

小组合作借助工具书,用“增、删、调、补”164

千锤万凿:

若等闲:

全:

清白:人间:无数次的锤打撞击。锤,敲打。凿,撞击。千万:指撞击次数多,虚指,不是实指一千一万,是夸张手法。好像平常事一样。若,好像。等闲,平常,轻松。都。双关语,既指石灰洁白的颜色,也象征高尚的节操。

人世间。词语释义无数次的锤打撞击。锤,敲打。凿,撞击。千万:165千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,

要留清白在人间。

释义:经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石,面对熊熊

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论