人教高中语文必修一第11课《包身工》课件(共35张)

人教高中语文必修一第11课《包身工》课件(共35张)10/17/2022包身契10/15/2022包身契学习目标1.整体感知课文，理清文章思路。2.了解包身工的含义以及包身工制度。3.反复诵读课文，认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。学习目标1.整体感知课文，理清文章思路。预习检查1、夏衍（1900年10月30日－1995年2月6日），原名__________，浙江杭州人，中国现代__________。主要作品有剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等。曾把《祝福》《林家铺子》等改编为电影剧本。2、报告文学是一种既有_____________价值，又有_________价值的“两栖类”体裁。

沈端先剧作家新闻文学报告文学和小说的写作准备有何不同？报告文学需要搜集素材，以铁的事实、精确的数据反映情况。新闻事实+文学手法=报告文学预习检查1、夏衍（1900年10月30日－1995年2月6日文体知识报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人,写事,写问题。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。

报告：题材选择真人真事新闻题材，迅速及时反映生活。

文学：表达采用某些文学的表现手法形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。

文体知识报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，3、字词蠕动拷绸似的猪猡呵欠迟钝惺忪咳嗽水门汀弄堂褴褛游说荤腥包身契契据隶属胆怯嘈杂舀水执拗棉絮吆喝簿子轧票处木栅子籼米莴苣譬如粘上揩地板

(rú)(kǎo)(shì)(luó)(hēqiàn)(dùn)(xīngsōng)(késou)(tīng)

(lòng)(lánlǚ)(shuì)(hūnxīng)(qì)(qì)(lì)(qiè)(cáo)(yǎo)(niù)(xù)(yāohe)(bù)(gá)(zhà)(xiān)(wōjù)(pì)(zhān)(kāi)

3、字词蠕动拷绸10/17/2022怜悯露骨纠缠搽粉蹒跚凭证瞌睡锭壳轧坏皮辊殴打欺侮谄媚懒惰分内巴结血汗贿赂骷髅噩梦焦灼横肉怔住了船舷

(mǐn)(lù)(chán)(chá)(pánshān)(píng)

（kēshuì)(dìng)(yà)

(gǔn)(ōu)(qīwǔ)(chǎnmèi)(duò)(fèn)(jie)(xuè)(huìlù)(kūlóu)(è)(zhúo)(hèng)(zhèng)(xián)

10/15/2022怜悯露骨速读课文，整体感知筛选信息，制作包身工信息档案卡片速读课文，整体感知筛选信息，制作包身工信息档案卡片十五六岁女芦柴棒、猪猡、娼妓等上海东洋纱厂长达12个小时以上三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）每天三角八分（成年人的三分之一）贫苦农村少女十五六岁女芦柴棒、猪猡、娼妓等上海东洋纱厂长达12个小时以上相关图片相关图片合作探究合作探究

1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下定义。

2.概括本文报告了包身工生活的哪些情况（新闻事实)？有没有具体的实例？

3、包身工制度是如何产生、发展和状大起来的？

4.作者的评价主要体现在哪个部分？如何主观评价的？合作探究合作探究1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下定义。

包身工是指二十世纪三十年代（时间）在上海的东洋纱厂等外国工厂里（地点）为外国人做事的一些女工（性质）。他们原本是一些贫穷困苦、无路可走的农村女孩（来历），因为被诱骗而签订了包身契（直接原因），失去自由，劳无所得，沦为赚钱的机器（本质），命运极其悲惨(遭遇）。

奴隶一仆二主1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下定义。包身工10/17/2022

包身工1—6.（四点一刻）起身（）的住宿条件12—14.（四点半后）早餐（）的饮食条件23—32.（五点）上工()的劳动条件？35—47.（十七点）放工。榨干最后一滴血汗2.概括本文报告了包身工生活的哪些情况（新闻事实)？有没有具体的实例？芦柴棒挨打小福子受罚10/15/2022包身工1—6.（四点一刻）10/17/2022

包身工1—6.（四点一刻）起身恶劣的住宿条件7—11.包身工的来源——包身工制度的形成（历史和欺骗）12—14.（四点半后）早餐恶劣的饮食条件15—22.帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展23—32.（五点）上工恶劣的劳动条件35—47.（十七点）放工。33—34.在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀榨干最后一滴血汗3、包身工制度是如何产生、发展和状大起来的？10/15/2022包身工1—6.（四点一刻）写法探究1.几条线索？2、在介绍新闻事实时，作者主要用了什么手法？3、写包身工制度的形成发展属于什么内容？有何作用？写法探究1.几条线索？10/17/2022新闻事实(主)以时间为线索组织材料，描绘包身工一整天的生活和劳动画面，这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。----叙述描写为主新闻背景(副)

文中穿插着背景资料：包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。----说明议论为主几条线索？几条线索？10/15/2022新闻事实(主)以时间为线索组织材料，描绘在介绍新闻事实时，作者主要用了什么手法？点面结合的写作手法一般的、概括性的材料（骨架）

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（血肉）典型人物、事件、细节、场面面点在介绍新闻事实时，作者主要用了什么手法？点面结合的写作手法一10/17/2022无名女工惨遭毒打“芦柴棒”骨瘦如柴小福子挨罚“芦柴棒”重病遭受毒打“芦柴棒”出场面面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。起床早餐上工放工放工10/15/2022无名女工“芦柴棒”小福子挨罚“芦柴棒”10/17/2022①揭示了包身工的来历，包身工制度产生的根源，从现象到本质，让读者透过一幅幅悲惨的画面发现，包身工制度的出现不是偶然的，它是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。②深化了文章的主题，也增强了文章的批判力度。新闻背景材料有什么作用？？10/15/2022①揭示了包身工的来历合作探究合作探究

4.作者的评价主要体现在哪个部分？如何主观评价的？合作探究合作探究4.作者的评价主要体现在哪个部分？如何主1）分析文段：

“两粥一饭”指：（恶劣的饮食）“十二小时工作”指：（长时间的劳动）“劳动强化”指：（沉重的工作）“工房和老板家庭的义务服役”指：（超经济剥削）“猪一般的生活”指：（生活条件恶劣）“泥土一般地被践踏”指：（受压迫的惨重）

1）分析文段：

“两粥一饭”指：（恶劣的饮食）10/17/2022

六个短语概述了包身工一天的全部悲惨遭遇，排比加强了语气节奏，增强了感情色彩。“机器”借指包身工。“猪”的比喻说明包身工物质生活待遇的恶劣；“泥土”的比喻说明包身工地位的低下和毫无人身保障；“芦柴棒、弓”等比喻，直观地展现了包身工的凄惨形象，具有极强的感染力。“工作，工作……咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工”等句子用了反复咏叹的方法，表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情。10/15/2022六个短语概述了包身工一天的全部悲惨232）分析文段

“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”

──“饲养”一词没有用错。它的本义是喂养动物，这里运用了比拟的修辞手法，说明资本家根本不把工人当人看待，而是像喂养动物一样饲养小姑娘，并从中谋利。所以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼”的事来…….232）分析文段

“看着这种饲养小姑娘谋利的制度3）分析文章最后两段

这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。

最后一段，诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的“黑夜”，深信“黎明”必将到来，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。3）分析文章最后两段

这是作者对包身工制度的10/17/2022中心思想

本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。

10/15/2022中心思想本文着重描述了包震撼！包身工---凄惨---生物----被人为变异剥削者---残忍---野兽----被金钱变异作者-----良知----正义者----被道义激愤震撼！包身工---凄惨---生物----被人为变异良知---1935年，夏衍夏衍找到了一位在日本纱厂当职员的中学时代的同学，到包身工工作的车间去看了几次，对她们的劳动条件有了一些了解。可是要懂得“带头工”对包身工们住的工房不可。然而在当时，任何“外头人”是不能进入这个禁区的。经介绍，夏衍有认识了一位在日本内外棉纱厂做工的青年团员杏娣。他通过杏娣的帮助，突破了这个禁区，混进去过两次，但是在这之后，就被带工头雇用的“下手”们盯住了。后来夏衍又想办法，利用她们上班下班的时候进行观察。包身工们是每天早上五点出门做工。当时夏衍住的地方离纱厂所在地很远，为了赶时间，夏衍每天半夜三点多就要动身，步行十几里路。这样，他从四月初到六月，足足做了两个多月的“夜工”，才比较详细地观众到了她们的一些日常生活。由于受到过无数磨难，这些包身工是不敢轻易和人讲话的，即使是同厂做工的“外头工人”要和她们讲话也很困难。还是杏娣，为了帮夏衍了解情况，曾几次赶上早班，混在包身工们看了她的服装，打量了她的身份后，快就“敬惕”了，一声不吭。就是在这样困难的条件下，夏衍尽自己最大的努力，搜集素材，完成了这部划时代的作品。

我们在作者身上看到了哪些可贵的品质？

直面社会黑暗，毫不畏惧的社会良知和责任感。1935年，夏衍夏衍找到了一位在日本纱厂当职员的中学时代的同

a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。

b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。

c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。

d.表示讽刺或否定：“慈祥”“文明的惩罚”。

e.节日或历史事件的数字：“一·二八”战争。

拓展：“引号”的各种主要用法本文都有出现，归纳如下：

a.标明文章中引用部分：某10/17/2022警惕出现当代“包身工”10/15/2022警惕出现当代“包身工”10/17/2022

2007年06月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清。10/15/20222007年06月底，山西洪洞县公安局10/17/2022警方紧急解救被困农民工10/15/2022警方紧急解救被困农民工10/17/2022

2007年07月04日20:03

中国新闻网

7月4日，山西洪洞黑砖窑窑主王兵兵在法庭上。10/15/20222007年07月04日10/17/2022王致中17岁,在贵州以