《金色的鱼钩》综合练习

PAGE15《金色的鱼钩》综合练习一、选择题1下列词语中加线字的注音完全正确的一项是（）A青稞（ē）奸灭（qiān）搪瓷碗（táng）B鱼饵（ěr）收敛（liǎn）搀扶（chān）C粗糙（ào）抽噎（yè）瞻仰（hān）D生锈（iù）作料（uó）疙瘩（gēda）2下列词语中没有错别字的一项是（）A饥饿精光厉害夜色弥漫B扶摸衰弱蚯蚓收拾碗筷C熬过衣兜闪烁无边无崖D念叨浪废皱纹重重叠叠3下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”B—路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。C我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。D“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。4下面对句中标点符号的用法理解有误的一项是（）A“为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”（这里有两处省略号，第一处表示语句的省略；第二处表示话没说完，就被打断）B我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”（连用三个感叹号，写出了小梁当时迫切的心情）C他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。”（省略号表示说话断断续续）D“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”（省略号表示语句的省略）5下面对“在这个长满了红镑的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”一句理解有误的一项是（）A鱼钩被水浸和受空气影响，闪烁着灿烂的金色的光芒！B“灿烂的金色的光芒”象征着老班长金子般的思想光辉。C这句话赞美了老班长为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。D这句话昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。6（2022山东淄博博山期末，4，★☆☆）下列句子中，加线成语使用有误的一项是（）A它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了。B—班的老师和同学们相敬如宾，师生关系很融洽。打印出来的一种用于心脏手术的工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。D多年来，老校长为了这群孩子的成长起早贪黑，用心良苦，他的功劳不能被人们忘记。二、填空题1将下列词语补充完整。喜出（）外热气（）（）无边无（）目不转（）（）（）一息2写出下列句子所运用的描写方法。（1）他抬起头，望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说……（）（2）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。（）（3）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（）（4）老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”（）3在下列句中括号里填入恰当的关联词语。（1）（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。（2）老班长（）痩得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（）还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（3）指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：“他们年轻……（）多么艰苦，（）要把他们带出草地。”（4）（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。三、综合性学习1（2022河南邓州期中，7，★★☆）综合性学习。某中学七年级（3）班开展以“热爱祖国，建设家园”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（1）[讲爱国故事]玉麦乡地处祖国西南边陲，1964年至1996年的三十多年间，桑杰曲巴家是这片土地上仅有的一户人家。一个爸爸，两个女儿，一栋房子，既是乡政府，也是他们的家。父亲桑杰曲巴是个老民兵，放牧守边三十多年，从未离开过这片土地。卓嘎、央宗姐妹俩在父亲的带领下，加入了中国共产党，半个多世纪来，父女三人以放牧为生，守护着祖国数千平方公里的国土。父亲桑杰曲巴常对卓嘎和央宗说：“如果我们走了，这块国土上就没有人了！”这句话，两个女儿记了一辈子，她们知道，守护土地，就是守护国家。如果让你为卓嘎和央宗设计一段颁奖词，来表达对她们爱国精神的赞美，你会怎么写答：__________________________________________________________________（2）[唱爱国歌曲]如果让你推荐一首爱国歌曲，你会推荐哪一首，并写出推荐理由。答：__________________________________________________________________（3）[诵爱国诗词]班级要举办一期“爱国诗词”的主题黑板报，你知道有哪些爱国的诗词名句请你写出两句来。答：__________________________________________________________________2课文结尾写道：“我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。”如果此时，人们正在参观革命烈士纪念馆，看到了这个长满红镑的鱼钩，如果你是小解说员，向前来参观的人们讲解“金色的鱼钩”的故事，你会怎么开头答：__________________________________________________________________四、阅读题（一）（2022广西桂林中考，21—25）阅读老臣的《拱桥》一文，回答问题。拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青坏，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡楂子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡楂，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢“来吧，孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却从得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（有删改）1（★★☆）请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。答：__________________________________________________________________2（★☆☆）校长怎样惩罚犯错的男生为什么要这样惩罚答：__________________________________________________________________3（★☆☆）文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。答：__________________________________________________________________4（★★☆）从叙事安排角度来看，文章画线句中“爬”这个动作，是否显得突兀为什么答：__________________________________________________________________5（★★☆）这座“拱桥”具有怎样的特点如何理解这座桥“让我一生都走不到头”答：__________________________________________________________________参考答案一、选择题解析：。。ò。解析：B扶—抚。C崖—涯。D废—费。解析：A夸张。B排比。C夸张。解析：省略号表示话未说完，老班长就牺牲了。解析：这是课文的最后一句话，揭示了课文的主旨。“长满了红锈”是实写，而“灿烂的金色的光芒”象征着老班长的思想光辉、精神品质，并不是实写。解析：A鲜为人知：很少有人知道。使用正确。B相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。使用对象错误。C天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。使用正确。D用心良苦：很费心思地反复思考。使用正确。二、填空题1望腾腾涯睛奄奄解析：本题考查成语的书写。题中成语都是课文中的，要注重积累，不能写错别字。如“望”不能误写为“往”，“腾腾”不能误写为“滕滕”，等等。2（1）动作描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）语言描写解析：本题考查人物描写方法的辨别能力。人物描写方法包括语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。根据语句内容和语言特点可确定答案。3（1）因为（2）虽然但是（3）无论也（4）如果就解析：本题考查关联词语的运用能力。要结合语境，从句意、词语的搭配等角度入手进行填写。三、综合性学习1（1）（示例）日出高原，牛满山坡；家在玉麦，国是中国。中国是老阿爸手中缝过的五星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。高原隔不断深情，冰雪锁不住春风。河的源头在北方，心之所向是祖国。（2）（示例1）《义勇军进行曲》。《义勇军进行曲》全曲气势恢宏，具有历史意义，歌词也更能体现中国人民反抗侵略的决心。（示例2）《少年中国》。一方面表明我们中国正处于朝气蓬勃的发展时期，另一方面也表明一个道理：少年强，那中国一定也很棒，现在的少年就是中国的未来。（3）（示例1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（示例2）位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（示例3）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。解析：（1）本题考查拟写颁奖词的能力。颁奖词是在颁奖典礼上，对获奖人物的事迹所作的一种评价性的礼仪文稿。通过颁奖词，大众可了解获奖人物的事迹以及其所体现的人物精神，从而取得宣传或教育的效果。解答此题要点明人物身份，概括人物事迹，彰显人物精神，做到事、理、情有机融合，语句优美，富有文采。（2）从自己的积累中选取一首“爱国歌曲”，对歌曲内容加以评析，写出自己喜欢的理由即可。（3）联系自己的积累，扣住题目要求，选择与“爱国”有关的诗词名句来写。2（示例）朋友们，这是一个长满了红锈的普通的鱼钩，但它也是一个不平凡的鱼钩。这个鱼钩，曾挽救了三位年轻的红军战士的生命；这个鱼钩，记录了一个十分感人的故事……解析：解说词要结合课文内容，突出鱼钩不平凡的意义，语言要具有感染力。四、阅读题（一）1“拱桥”的三层含义：①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥；②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥；③校长教书育人，是孩子成长的桥梁。解析：通读全文，文章中“拱桥”蕴含着三层含义。第一层含义可根据文章第2、3段来概括，这两段主要写老校长脊背很弯，外在形象像拱桥；第二层含义可根据第10—20段概括，主要写老校长下雨天主动背孩子们过河，他的背如同桥梁。第三层含义可根据第21、22段来概括，点出老校长是孩子们一生走不到头的桥，老校长支撑着乡村的教育事业，一生教书育人，是孩子们成长的人生桥梁。2他用长满硬扎扎胡楂的下巴蹭男生的手背。这样做既有所惩罚又不太重。解析：题目第一问对应文章第4段“哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：‘把手伸出来吧，手背儿。’他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下”，这里叙述了老校长如何惩罚犯错的男生。第二问从第7段中“他用手掌刮刮下巴，发出‘嚓嚓’的响，说：‘怕就别捣乱了，小子。’”由这里可以看出他对孩子们的疼爱，不舍得对孩子们进行太重的惩罚。据此概括作答即可。3①肖像（外貌）描写。“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开