部编版白鹭优秀课件

第一课白鹭语文·人教版·五年级上第一课时第一单元主题：

一花一鸟总关情一花一绽放，一鸟一风景。这一单元，我们将在“白鹭”、“落花生”、“桂花雨”、“珍珠鸟“这些具体的事物中感受丝丝情谊。绝句

杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。lù鹭苍鹭白鹭

你还能想起哪些带“鸟”字旁的字词？鸥鸦鹭鸶鸳鸯鹅鸭鸡dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鹭

嫌弃

长喙

粉黛

镜匣嗜好

镶嵌清澄读一读嫌弃

冰释前嫌鹤白鹤鹤立鸡群嫌嗜

shì

嗜好

嗜此不疲左右结构的字写一写框相框镜框清澄

澄澈哨口哨放哨澄韵韵味

琴韵悠扬chéng左右结构的字写一写宜yí上下结构要写得上小下大,注意“宀”不要写得太宽。适宜相宜匣xiá半包围结构的字注意笔顺镜匣木匣

学生带感情的朗读课文，教师范读。有感情的朗读课文1.这篇课文主要写了什么？你感受到了什么？

这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及它活动时的韵味。表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。思考解问2.谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外形差别?

描述：中等体型的白色鹭。与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦，嘴及腿黑色，趾黄色，繁殖羽纯白，颈背具细长饰羽，背及胸具蓑状羽。脸部裸露皮肤黄绿，于繁殖期为淡粉色；嘴－黑色；腿及脚－黑色，趾黄色。于繁殖巢群中发出呱呱叫声，其余时候寂静无声。喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈"V"字队形。与其他水鸟一道集群营巢。思考解问3.结合文章，体会白鹤的颜色和身段美。思考解问

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

文中哪些自然段写了白鹤活动的画面？你能为每幅画面起一个富有诗意的名字吗？

思考解问

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。清水田钓鱼

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？晴天立树顶

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黄昏低飞图

欣赏白鹭的视频，让我们体会作者笔下的诗情画意。【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

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