高中语文获奖课件 第3课《向小康生活迈进的期待》课件 粤教版必修5

第3课向小康生活迈进的期待第3课向小康生活迈进的期待小康生活有奔头小康生活有奔头

随着小康社会的来临，消费文化正在以多少有些急促的步伐匆匆登上日常生活的前台。为了准确把握当前青少年消费观念的特征，作者进行了一次消费观念的调查，通过调查，科学地总结了当前青少年消费观念方面的一些主要特征：消费兼顾实惠和高标准，强调生活质量，重视充分享受。随着小康社会的来临，消费文化正在以多少教学目标1、了解本文的作者及本次调查的背景。2、了解调查报告的基本要求。3、学会写作调查报告。4、准确把握当前青少年的消费观，树立科学的消费观。教学目标1、了解本文的作者及本次调查的背景。

沈杰：社会学博士，中国社会科学院社会学研究所副研究员、《社会学研究》副主任。主要研究兴趣：社会理论、社会心理。现任北京市青年联合会常委，中国青年科技工作者协会哲学社会科学专业委员会副秘书长，国际社会学协会会员，中国社会学会青年社会学委员会副秘书长等。曾获国际社会学协会举办“世界青年社会学家论文竞赛”优胜奖。主持和参与国家、社科院和有关部门多项重大研究课题，研究成果获得多种奖项。走近作者沈杰：社会学博士沈杰沈杰

本次调查由共青团中央宣传部和中国青少年研究中心组织实施，问卷调查时间为2002年6月10日至7月24日。在北京、上海、天津、广东、云南、陕西等地选取了12所大学、21所中学发放问卷3000份，共回收有效问卷2710份。近年来，中国人社会心理的变化巨大而深刻，如果以改革开放作为分界将此前和此后两个不同的社会发展阶段加以比较的话，这种变化就会显得更明显。从已经表现出的价值观念的总体变化态势来看：一种从传统取向向现代取向的演变正在成为日渐明显的趋势，这与中国社会发展进程的方向是相一致的，也将能够进一步促进中国社会现代化事业的深入。调查背景本次调查由共青团中央宣传部和中国青少年研高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5学海拾贝1、字音负荷（）哺（）育炽（）烈攒（）钱给（）以提（）拔攒（）射给（）养提（）防2、字形俭（）慨（）辑（）敛（）概（）楫（）殓（）贴（）缉（）帖（）揖（）hèbǔchìcuánzǎngěijǐtídījiǎn节俭liǎn敛财liàn入殓kǎi愤慨gài概括tiē贴钱tiē妥帖jí辑录jí舟楫jī缉捕yī揖别学海拾贝1、字音hèbǔchìcuánzǎngěijǐtíd学海拾贝3、辨析过渡：过度：搜集：收集：精心：经心：关注：关心：渴望：可望：超过限度。事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段。搜寻聚集。使聚集在一起。专心;周密细心。留意;留心。留意,注意。关心重视。迫切地希望;殷切盼望。有希望;可以盼望。学海拾贝3、辨析超过限度。事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个研读、探究：1、这份报告表明，独生子女比非独生子女更追求生活质量。你是否同意这个结论？你认为在本校或本地区人们的消费观念和消费形式中，有哪些现象值得关注？

提示：第一问：在当今社会，独生子女越来越多，他们所处的家庭环境、社会环境相对于非独生子女来说优越一些。他们的父母在消费观念上比较开放、相对超前，这对于他们的子女有直接的影响。独生子女家庭负担较轻，消费较高，后顾之忧少，消费水平也相对高涨。第二问：现象一：享受型消费过高，投资型消费较少；现象二：子女消费高，父母消费低；现象三：物质消费高，精神消费低。研读、探究：1、这份报告表明，独生子女比非独生子女更追求生活研读、探究：2、怎样理解构成我国社会心理行为嬗变的时代背景？

提示：社会心理，作为对于社会生活的认识、情感和意向的一种表达，一方面，它使社会变迁的“风向标”，另一方面，它是时代精神的“晴雨表”。社会心理从独特的角度勾勒了社会精神氛围的风貌，透视出社会运行机制的效能，反映着社会凝聚力量的状况。作为社会结构与社会意识的中介，社会心理可以为人们的社会行动提供导向。研读、探究：2、怎样理解构成我国社会心理行为嬗变的时代背景？研读、探究：3、如何看待社会急剧变迁中道德观念的嬗变以及道德素质的现状？

提示：就当前道德的总体状况而言，持“滑坡论”的人过于悲观；持“进步论”的人过于乐观，都不利于我们这个变革时代的道德重建。从发展的角度，我们应该更多地从道德转型论来正视道德的本质与道德的问题。在这个道德更新与重建的时代，一些中国的传统道德规范在当今年轻一代身上依然普遍存在。现代化并非要放弃一切传统。吸收传统中的优秀成分并在新的时代条件下加以继承发扬，仍然成为现代化的一种重要支持因素。研读、探究：3、如何看待社会急剧变迁中道德观念的嬗变以及道德4、本文在写作上最突出的特点是什么？

提示：采用了“总－分－总”的结构模式。首先，开篇点明题旨。其次，分层分项说明其观念倾向。最后，分析、总结原因。5、本文在语言上有什么特点？

提示：本文的语言准确而简洁，并大量使用数字。研读、探究：4、本文在写作上最突出的特点是什么？研读、探究：总结：

本文通过一项对青少年消费观念的调查，总结出了青少年在消费观念方面的倾向；大多数青少年主张“兼顾实惠和高标准”。同时，强调生活质量，充分重视享受。总结：本文通过一项对青少年消费观念的调查，总结出了青迁移拓展1、今日的中学生处于一个充满竞争和变化的环境里，许多老师和家长十分重视孩子的智力发育个身体发育，却忽视了孩子的心理健康。近年来，一些中学生由于焦躁、偏执、懦弱、孤僻等心理障碍造成出走、自残、自杀等事故的比例呈上升趋势。中学生的心理问题可以说已经到了一个急需疏导的程度了。请你就“中学生的心理健康状况”做一个调查。迁移拓展1、今日的中学生处于一个充满竞争和变化的环境里，许多第18课郑伯克段于鄢第18课郑伯克段于鄢《左传》简介

《左传》，原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》《春秋》三传是哪三传呢？《左传》《公羊传》《谷梁传》《左传》简介《左传》，原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传相传

2、《左传》的体例：

《左传》全书约十八万字，是一部编年体史书。我国第一部叙事详备的编年体史书。疑问1、能否说《左传》的作者是左丘明？

《左传》记载的是从鲁隐公元年（公元前722年），到鲁哀公二十七年（前468年），记载了鲁国以及当时几个主要诸侯国两百多年的历史。《史记》是一部纪传体通史回顾相传2、《左传》的体例：疑问1、能否说《左传》的作者是左（1）郑伯，指下文的郑庄公。解题郑伯

克段

于鄢主人公事件地点（2）克，战胜。段，指下文的共叔段，即郑庄公的弟弟。（3）于鄢，介词结构。鄢，地名。题目结构为介词结构后置句（1）郑伯，指下文的郑庄公。解题郑伯克段于鄢主给下面词语中加点的字注音恶（）寤（）生亟（）请虢（）叔祭（）仲自毙（）暱（）廪（）延城颍（）繄（）泄泄（）wùwùqìguózhàinìlǐnbìyǐngyīyì给下面词语中加点的字注音恶（）文章结构段落号段意熟读课文，填表格。12—56—78—9姜氏厌恶郑庄公，偏爱公叔段。写公叔段不断扩张势力，而郑庄公欲擒故纵，实怀杀机。郑伯克段于鄢的经过。庄公悔置姜氏，颍考叔助母子和好。开端发展高潮结局文章结构段落号段意熟读课文，填表格。12—56—78—9姜氏阅读第一段1、“惊姜氏”中“惊”的用法是怎样的？3、“郑武公娶于申”“亟请于武公”中的“于”的用法2、解释“遂恶之”、“亟请于武公”中的“恶”“亟”。从，介词/向，介词使动用法，使……惊阅读第一段1、“惊姜氏”中“惊”的用法是怎样的？3、“郑武公1、“虢叔死焉”“焉辟害”中的两个“焉”的用法一样吗？2、找出文中的通假字。4、“何厌之有”的句式。5、“早为之所”的翻译。6、“多行不义，必自毙，子姑待之!”的翻译。阅读第二、三段

思考：你看到的庄公是“忍让”，还是有意“养成其恶”？3、解释“今京不度”中“度”的用法和意义。名词作动词，合乎法度1、“虢叔死焉”“焉辟害”中的两个“焉”的用法一样吗？2、找练习：1、解释“与”“事”“生”“及”“厚”2、翻译“不义不暱，厚将崩”3、指出通假字：阅读第四、五段公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何?欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”既而大叔命西鄙北鄙贰于己。大叔又收贰以为己邑，至于廪延。庸—用练习：阅读第四、五段公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何?欲与大

大叔完聚，缮甲兵，具卒乘1，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘2以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。A、完：完全；B、缮：修整；

C、具：准备；1、下列词语解释错误的一项是：D、启之：给（共叔段）打开（城门）2、指出下列文言现象：①乘1和乘2的意义区别；②“以伐京”中“以”的用法；③“子封帅车二百乘”有无特殊句式；④“公伐诸鄢”中“诸”的用法。A阅读第六段大叔完聚，缮甲兵，具卒乘1，将袭郑。夫人将启之。公闻

及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之“京城大叔”。

祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”

既而大叔命西鄙北鄙贰于己……大叔又收贰以为己邑，至于廪延。大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。

整体评价：共叔段可谓野心颇大，且得寸进尺。【权欲熏心，狂妄愚蠢】一系列的举动：请求巖邑—居于京地—修京超度—鄙贰于己—收为己邑—修治城郭—聚集百姓—修缮甲兵—具备卒乘—将要袭郑及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之!”公曰：“无庸，将自及。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。思考：这是怎样的一个君王？【老谋深算、阴险狡诈】公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，练习：1、找出文中的通假字：2、解释重点实词：为颍谷封人请以遗之

公语之故公赐之食

食舍肉3、指出虚词的用法和意义：请以遗之其谁曰不然

君何患焉4、指出活用现象：隧而相见5、指出特殊句式：敢问何谓也君何患焉阅读第八段练习：阅读第八段

一、本文需要掌握的特殊句式

(1)姜氏何厌之有：

宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置，应该是“姜氏有何厌”。厌：通“餍”，满足。译“姜氏有什么满足呢”。

(2)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎：

“犹……况……乎”是固定句式，表示递进关系，译“蔓生的野草都不能够除去，更何况你的宠弟呢”。语言知识点一、本文需要掌握的特殊句式

(1)姜氏何厌之有：语言知识点(3)敢问何谓也：

疑问代词作宾语前置，应该是“敢问谓何也”，译“能问一下你说的是什么意思吗”。(4)君何患焉：

疑问代词作宾语前置，应该是“君患何焉”，译“你有什么可担心的呢”。

(5)其是之谓乎：

宾语前置句，应该是“其谓是乎”。其：句首语气词，表示猜测，大概。是：代词，这件事。译“大概说的就是这件事吧”。

(3)敢问何谓也：主题

本文通过郑庄公与其弟共叔段争斗并取胜，与其母姜氏反目而后和好的过程的生动记叙，展现了郑国王室内部为争夺最高权力而勾心斗角以至兵戎相见的情况，揭露了春秋时期统治者残酷无情和虚伪卑鄙的丑恶面目。

主题

本文通过郑庄公与其弟共叔段争斗并取胜，与其母写作特色1

一、善于剪裁史料，恰当的祥略安排

《左传》详于记叙各国之间和各国内部政治上的矛盾冲突，而对战争的描写一般比较简略。本文也如此。作者详写庄公及母亲、弟弟的矛盾发展的始末，而对克段于鄢的经过略写。又如略写姜氏憎恶庄公的原因，详写庄公与共叔段矛盾不断激化的过程。这样写是为了集中笔墨来刻画人物，揭示其内心世界，从而突出文章的主题。显然，作者的着眼点并不在战争本身，而在引起战争的社会原因。写作特色1

一、善于剪裁史料，恰当的祥略安排写作特色2

二、善于刻画人物的性格

作者将各色人物置于尖锐的矛盾冲突中加以刻画，通过人物的语言和行为刻画其性格。如：

郑庄公：阴险狠毒、老谋深算、工于心计、伪善伪孝。

共叔段：贪婪狂妄、愚昧无知。

姜氏：偏狭昏愦、以私情干政。

颖考叔：聪明机敏（故意食舍肉以引起庄公的问话）写作特色2二、善于刻画人物的性格写作特色3三、生动的细节描写

1、“庄公寤生”这一细节突出了姜氏的自私，预示着姜氏与庄公之间将有矛盾冲突。

2、颖考叔“食舍肉”的细节描写，显示了他的纯孝，也表现了他的聪明机智。

3、“隧而相见”“大赋其诗”的细节描写讽刺了庄公母子的卑鄙虚伪。

写作特色3三、生动的细节描写写作特色4

四、巧妙的衬托手法

1、用共叔段的贪婪狂妄、愚昧无知来反衬庄公的阴险狠毒。

2、以蔡仲、子封等人的多次规劝来烘托庄公的阴险性格。写作特色4四、巧妙的衬托手法小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生

“一分也不能少”

“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10：30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

“一分也不能少”“我坚持做好每天的预习、复习

坚持做好每个学习步骤

武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”

坚持做好每个学习步骤上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分575分 (另有附加分10分)上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班“我对竞赛题一样发怵”

总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。“我对竞赛题一样发怵”总结自己的成功经验，常方舟认为学习的“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的“口味”。“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔第3课向小康生活迈进的期待第3课向小康生活迈进的期待小康生活有奔头小康生活有奔头

随着小康社会的来临，消费文化正在以多少有些急促的步伐匆匆登上日常生活的前台。为了准确把握当前青少年消费观念的特征，作者进行了一次消费观念的调查，通过调查，科学地总结了当前青少年消费观念方面的一些主要特征：消费兼顾实惠和高标准，强调生活质量，重视充分享受。随着小康社会的来临，消费文化正在以多少教学目标1、了解本文的作者及本次调查的背景。2、了解调查报告的基本要求。3、学会写作调查报告。4、准确把握当前青少年的消费观，树立科学的消费观。教学目标1、了解本文的作者及本次调查的背景。

沈杰：社会学博士，中国社会科学院社会学研究所副研究员、《社会学研究》副主任。主要研究兴趣：社会理论、社会心理。现任北京市青年联合会常委，中国青年科技工作者协会哲学社会科学专业委员会副秘书长，国际社会学协会会员，中国社会学会青年社会学委员会副秘书长等。曾获国际社会学协会举办“世界青年社会学家论文竞赛”优胜奖。主持和参与国家、社科院和有关部门多项重大研究课题，研究成果获得多种奖项。走近作者沈杰：社会学博士沈杰沈杰

本次调查由共青团中央宣传部和中国青少年研究中心组织实施，问卷调查时间为2002年6月10日至7月24日。在北京、上海、天津、广东、云南、陕西等地选取了12所大学、21所中学发放问卷3000份，共回收有效问卷2710份。近年来，中国人社会心理的变化巨大而深刻，如果以改革开放作为分界将此前和此后两个不同的社会发展阶段加以比较的话，这种变化就会显得更明显。从已经表现出的价值观念的总体变化态势来看：一种从传统取向向现代取向的演变正在成为日渐明显的趋势，这与中国社会发展进程的方向是相一致的，也将能够进一步促进中国社会现代化事业的深入。调查背景本次调查由共青团中央宣传部和中国青少年研高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5学海拾贝1、字音负荷（）哺（）育炽（）烈攒（）钱给（）以提（）拔攒（）射给（）养提（）防2、字形俭（）慨（）辑（）敛（）概（）楫（）殓（）贴（）缉（）帖（）揖（）hèbǔchìcuánzǎngěijǐtídījiǎn节俭liǎn敛财liàn入殓kǎi愤慨gài概括tiē贴钱tiē妥帖jí辑录jí舟楫jī缉捕yī揖别学海拾贝1、字音hèbǔchìcuánzǎngěijǐtíd学海拾贝3、辨析过渡：过度：搜集：收集：精心：经心：关注：关心：渴望：可望：超过限度。事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段。搜寻聚集。使聚集在一起。专心;周密细心。留意;留心。留意,注意。关心重视。迫切地希望;殷切盼望。有希望;可以盼望。学海拾贝3、辨析超过限度。事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个研读、探究：1、这份报告表明，独生子女比非独生子女更追求生活质量。你是否同意这个结论？你认为在本校或本地区人们的消费观念和消费形式中，有哪些现象值得关注？

提示：第一问：在当今社会，独生子女越来越多，他们所处的家庭环境、社会环境相对于非独生子女来说优越一些。他们的父母在消费观念上比较开放、相对超前，这对于他们的子女有直接的影响。独生子女家庭负担较轻，消费较高，后顾之忧少，消费水平也相对高涨。第二问：现象一：享受型消费过高，投资型消费较少；现象二：子女消费高，父母消费低；现象三：物质消费高，精神消费低。研读、探究：1、这份报告表明，独生子女比非独生子女更追求生活研读、探究：2、怎样理解构成我国社会心理行为嬗变的时代背景？

提示：社会心理，作为对于社会生活的认识、情感和意向的一种表达，一方面，它使社会变迁的“风向标”，另一方面，它是时代精神的“晴雨表”。社会心理从独特的角度勾勒了社会精神氛围的风貌，透视出社会运行机制的效能，反映着社会凝聚力量的状况。作为社会结构与社会意识的中介，社会心理可以为人们的社会行动提供导向。研读、探究：2、怎样理解构成我国社会心理行为嬗变的时代背景？研读、探究：3、如何看待社会急剧变迁中道德观念的嬗变以及道德素质的现状？

提示：就当前道德的总体状况而言，持“滑坡论”的人过于悲观；持“进步论”的人过于乐观，都不利于我们这个变革时代的道德重建。从发展的角度，我们应该更多地从道德转型论来正视道德的本质与道德的问题。在这个道德更新与重建的时代，一些中国的传统道德规范在当今年轻一代身上依然普遍存在。现代化并非要放弃一切传统。吸收传统中的优秀成分并在新的时代条件下加以继承发扬，仍然成为现代化的一种重要支持因素。研读、探究：3、如何看待社会急剧变迁中道德观念的嬗变以及道德4、本文在写作上最突出的特点是什么？

提示：采用了“总－分－总”的结构模式。首先，开篇点明题旨。其次，分层分项说明其观念倾向。最后，分析、总结原因。5、本文在语言上有什么特点？

提示：本文的语言准确而简洁，并大量使用数字。研读、探究：4、本文在写作上最突出的特点是什么？研读、探究：总结：

本文通过一项对青少年消费观念的调查，总结出了青少年在消费观念方面的倾向；大多数青少年主张“兼顾实惠和高标准”。同时，强调生活质量，充分重视享受。总结：本文通过一项对青少年消费观念的调查，总结出了青迁移拓展1、今日的中学生处于一个充满竞争和变化的环境里，许多老师和家长十分重视孩子的智力发育个身体发育，却忽视了孩子的心理健康。近年来，一些中学生由于焦躁、偏执、懦弱、孤僻等心理障碍造成出走、自残、自杀等事故的比例呈上升趋势。中学生的心理问题可以说已经到了一个急需疏导的程度了。请你就“中学生的心理健康状况”做一个调查。迁移拓展1、今日的中学生处于一个充满竞争和变化的环境里，许多第18课郑伯克段于鄢第18课郑伯克段于鄢《左传》简介

《左传》，原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》《春秋》三传是哪三传呢？《左传》《公羊传》《谷梁传》《左传》简介《左传》，原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传相传

2、《左传》的体例：

《左传》全书约十八万字，是一部编年体史书。我国第一部叙事详备的编年体史书。疑问1、能否说《左传》的作者是左丘明？

《左传》记载的是从鲁隐公元年（公元前722年），到鲁哀公二十七年（前468年），记载了鲁国以及当时几个主要诸侯国两百多年的历史。《史记》是一部纪传体通史回顾相传2、《左传》的体例：疑问1、能否说《左传》的作者是左（1）郑伯，指下文的郑庄公。解题郑伯

克段

于鄢主人公事件地点（2）克，战胜。段，指下文的共叔段，即郑庄公的弟弟。（3）于鄢，介词结构。鄢，地名。题目结构为介词结构后置句（1）郑伯，指下文的郑庄公。解题郑伯克段于鄢主给下面词语中加点的字注音恶（）寤（）生亟（）请虢（）叔祭（）仲自毙（）暱（）廪（）延城颍（）繄（）泄泄（）wùwùqìguózhàinìlǐnbìyǐngyīyì给下面词语中加点的字注音恶（）文章结构段落号段意熟读课文，填表格。12—56—78—9姜氏厌恶郑庄公，偏爱公叔段。写公叔段不断扩张势力，而郑庄公欲擒故纵，实怀杀机。郑伯克段于鄢的经过。庄公悔置姜氏，颍考叔助母子和好。开端发展高潮结局文章结构段落号段意熟读课文，填表格。12—56—78—9姜氏阅读第一段1、“惊姜氏”中“惊”的用法是怎样的？3、“郑武公娶于申”“亟请于武公”中的“于”的用法2、解释“遂恶之”、“亟请于武公”中的“恶”“亟”。从，介词/向，介词使动用法，使……惊阅读第一段1、“惊姜氏”中“惊”的用法是怎样的？3、“郑武公1、“虢叔死焉”“焉辟害”中的两个“焉”的用法一样吗？2、找出文中的通假字。4、“何厌之有”的句式。5、“早为之所”的翻译。6、“多行不义，必自毙，子姑待之!”的翻译。阅读第二、三段

思考：你看到的庄公是“忍让”，还是有意“养成其恶”？3、解释“今京不度”中“度”的用法和意义。名词作动词，合乎法度1、“虢叔死焉”“焉辟害”中的两个“焉”的用法一样吗？2、找练习：1、解释“与”“事”“生”“及”“厚”2、翻译“不义不暱，厚将崩”3、指出通假字：阅读第四、五段公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何?欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”既而大叔命西鄙北鄙贰于己。大叔又收贰以为己邑，至于廪延。庸—用练习：阅读第四、五段公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何?欲与大

大叔完聚，缮甲兵，具卒乘1，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘2以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。A、完：完全；B、缮：修整；

C、具：准备；1、下列词语解释错误的一项是：D、启之：给（共叔段）打开（城门）2、指出下列文言现象：①乘1和乘2的意义区别；②“以伐京”中“以”的用法；③“子封帅车二百乘”有无特殊句式；④“公伐诸鄢”中“诸”的用法。A阅读第六段大叔完聚，缮甲兵，具卒乘1，将袭郑。夫人将启之。公闻

及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之“京城大叔”。

祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”

既而大叔命西鄙北鄙贰于己……大叔又收贰以为己邑，至于廪延。大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。

整体评价：共叔段可谓野心颇大，且得寸进尺。【权欲熏心，狂妄愚蠢】一系列的举动：请求巖邑—居于京地—修京超度—鄙贰于己—收为己邑—修治城郭—聚集百姓—修缮甲兵—具备卒乘—将要袭郑及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之!”公曰：“无庸，将自及。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。思考：这是怎样的一个君王？【老谋深算、阴险狡诈】公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，练习：1、找出文中的通假字：2、解释重点实词：为颍谷封人请以遗之

公语之故公赐之食

食舍肉3、指出虚词的用法和意义：请以遗之其谁曰不然

君何患焉4、指出活用现象：隧而相见5、指出特殊句式：敢问何谓也君何患焉阅读第八段练习：阅读第八段

一、本文需要掌握的特殊句式

(1)姜氏何厌之有：

宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置，应该是“姜氏有何厌”。厌：通“餍”，满足。译“姜氏有什么满足呢”。

(2)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎：

“犹……况……乎”是固定句式，表示递进关系，译“蔓生的野草都不能够除去，更何况你的宠弟呢”。语言知识点一、本文需要掌握的特殊句式

(1)姜氏何厌之有：语言知识点(3)敢问何谓也：

疑问代词作宾语前置，应该是“敢问谓何也”，译“能问一下你说的是什么意思吗”。(4)君何患焉：

疑问代词作宾语前置，应该是“君患何焉”，译“你有什么可担心的呢”。

(5)其是之谓乎：

宾语前置句，应该是“其谓是乎”。其：句首语气词，表示猜测，大概。是：代词，这件事。译“大概说的就是这件事吧”。

(3)敢问何谓也：主题

本文通过郑庄公与其弟共叔段争斗并取胜，与其母姜氏反目而后和好的过程的生动记叙，展现了郑国王室内部为争夺最高权力而勾心斗角以至兵戎相见的情况，揭露了春秋时期统治者残酷无情和虚伪卑鄙的丑恶面目。

主题

本文通过郑庄公与其弟共叔段争斗并取胜，与其母写作特色1

一、善于剪裁史料，恰当的祥略安排

《左传》详于记叙各国之间和各国内部政治上的矛盾冲突，而对战争的描写一般比较简略。本文也如此。作者详写庄公及母亲、弟弟的矛盾发展的始末，而对克段于鄢的经过略写。又如略写姜氏憎恶庄公的原因，详写庄公与共叔段矛盾不断激化的过程。这样写是为了集中笔墨来刻画人物，揭示其内心世界，从而突出文章的主题。显然，作者的着眼点并不在战争本身，而在引起战争的社会原因。写作特色1

一、善于剪裁史料，恰当的祥略安排写作特色2

二、善于刻画人物的性格

作者将各色人物置于尖锐的矛盾冲突中加以刻画，通过人物的语言和行为刻画其性格。如：

郑庄公：阴险狠毒、老谋深算、工于心计、伪善伪孝。

共叔段：贪婪狂妄、愚昧无知。

姜氏：偏狭昏愦、以私情干政。

颖考叔：聪明机敏（故意食舍肉以引起庄公的问话）写作特色2二、善于刻画人物的性格写作特色3三、生动的细节描写

1、“庄公寤生”这一细节突出了姜氏的自私，预示着姜氏与庄公之间将有矛盾冲突。

2、颖考叔“食舍肉”的细节描写，显示了他的纯孝，也表现了他的聪明机智。

3、“隧而相见”“大赋其诗”的细节描写讽刺了庄公母子的卑鄙虚伪。

写作特色3三、生动的细节描写写作特色4

四、巧妙的衬托手法

1、用共叔段的贪婪狂妄、愚昧无知来反衬庄公的阴险狠毒。

2、以蔡仲、子封等人的多次规劝来烘托庄公的阴险性格。写作特色4四、巧妙的衬托手法小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5高中语文获奖课件第3课《向小康生活迈进的期待》课件粤教版必修5附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充