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文档简介
我与班集体第1页,共22页。“集体”的含义第2页,共22页。个人与集体的关系第3页,共22页。当集体受到赞扬、奖励的时候,就会产生欣慰、光荣、自豪的感情;当集体受到批评或惩罚的时候,就会产生不安、羞愧、自责的感情,这就是集体荣誉感,是有上进心的表现。第4页,共22页。第5页,共22页。谁的木桶能装最多的水?假设每个小组都有一个木桶,请分组讨论一下:怎样才能让我们小组的木桶装最多的水?第6页,共22页。思考:我们希望木桶装更多的水,有哪些好办法?(1)不要短木板?(2)长木板补短木板?(3)长、短木板各自提升高度?在班集体的建设中,哪一种方法最好,最有效?第7页,共22页。著名的“木桶理论”:
一个木桶装水量的多少,取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过:(1)我们的班集体就像是一个木桶呢?(2)而你自己,究竟是这个班级里的哪一块木板?你又想成为哪一块木板?第8页,共22页。总结
如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板,这个木桶都装不了水,不能成之为木桶.
第9页,共22页。故事:他又错了班上的小明,老忘记戴红领巾,忘记值日,上课违纪,导致班级的评比小红旗非常少,同学们都很气恼,有的同学还责骂他,他的心里也很难受……
针对这个现象请全体同学进行三人一组讨论,想办法,认为怎么才能帮助这个同学改正错误,体现班集体的智慧和力量。第10页,共22页。老师的温馨提示:
在我们的学生生涯中,我们每个人都希望自己生活在一个优秀的,向上的,让人自豪的班集体里。但是,一个良好的班集体的建设,离不开你,我,他!!希望每一个同学都努力地让自己表现好,希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆!第11页,共22页。故事二:小水滴
古代有一位学者问他的学生:“一滴水怎样才能不干涸?”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是:“把它放进大海中去。”第12页,共22页。我们的班?班上有哪些优点值得我们发扬?有哪些缺点需要我们改正?第13页,共22页。四(3)班的优点。同学们相处的很融洽开心;班干部、科代表、组长都很认真负责;同学间能团结合作,会乐于助人;朗读能力、预习进步很大;男、女生阅读积极性较高;第14页,共22页。四(3)班的缺点需要改进的地方:还没有形成良好的学习及上课习惯,上课铃响后没有回到座位准备好静等老师;课堂回答不积极,听讲不专注;佩戴红领巾、卫生保洁不够自觉;排路队速度慢,路队不整齐,讲话,插队,奔跑;班干部应该大胆管理班级,批评违纪的同学,要形成一种正确的集体舆论;第15页,共22页。我为四(3)班做了什么?第16页,共22页。及时关门、窗、灯;上厕所冲水;做好操;积极配合班干部的工作;做好本职工作;认真做好值日工作;配合好老师上课;遵守课堂纪律;地上有纸或粉笔就帮忙捡起来;升旗不迟到不讲话;上课铃响后不讲话;坚持早读;认真走路队;认真做操;尽心尽力收作业;按时按量交作业;不抄袭;自习课(或没有老师上课时)互相监督纪律;为班级的纪律和卫生出一份力;我为四(3)班做过的事情?第17页,共22页。我们能为四(3)班做什么?做力所能及的事,积极完成;力所不能及尽自己努力完成;认真学习,不拉低班级平均分;积极参加课外活动比赛,为班增光;履行自己的职责(卫生、纪律、做操等检查);在学习上能帮助同学的尽量帮助,多为班出谋献策;遵规守纪,认真做好每一件事,使班集体不会因为我而扣分;更好发挥带头作用,敢为人先,带动班集体积极向上;互相帮助,共同进步,形成团结友爱的班风。第18页,共22页。如何热爱班集体?第19页,共22页。班主任总结第20页,共22页。
一个有凝聚力的班集体的形成,靠的是全体成员的团结与奉献,每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。第21页,共22页。内容梗概我与班集体。当集体受到赞扬、奖励的时候,就会产生欣慰、光荣、自豪的感情。当集体受到批评或惩罚的时候,就会产生不安、羞愧、自责的感情,这就是集体荣誉感,是有上进心的表现。谁的木桶能装最多的水。怎样才能让我们小组的木桶装最多的水。(2)长木板补短木板。在班集体的建设中,哪一种方法最好,最有效。一个木桶装水量的多少,取决于长度最短的那一块木板。如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板,这个木桶都装不了水,不能成之为木桶.。针对这个现象请全体同学进行三人一组讨论,想办法,认为怎么才能帮助这个同学改正错误,体现班集体的智慧和力量。希望每一个同学都努力地让自己表现好,希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆。班干部、科代表、组长都很认真负责。四(3)班的缺点需要改进的地方:。还没有形成良好的学习及上课习惯,上课铃响后没有回到座位准备好。课堂回答不积极,听讲不专注。排路队速度
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