我与班集体低年级班会

我与班集体第1页，共22页。“集体”的含义第2页，共22页。个人与集体的关系第3页，共22页。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。第4页，共22页。第5页，共22页。谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？第6页，共22页。思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？（1）不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板各自提升高度？在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？第7页，共22页。著名的“木桶理论”：

一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：（1）我们的班集体就像是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？第8页，共22页。总结

如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.

第9页，共22页。故事：他又错了班上的小明，老忘记戴红领巾，忘记值日，上课违纪，导致班级的评比小红旗非常少，同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他的心里也很难受……

针对这个现象请全体同学进行三人一组讨论，想办法，认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体现班集体的智慧和力量。第10页，共22页。老师的温馨提示:

在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！！希望每一个同学都努力地让自己表现好，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！第11页，共22页。故事二：小水滴

古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”第12页，共22页。我们的班？班上有哪些优点值得我们发扬？有哪些缺点需要我们改正？第13页，共22页。四（3）班的优点。同学们相处的很融洽开心；班干部、科代表、组长都很认真负责；同学间能团结合作，会乐于助人；朗读能力、预习进步很大；男、女生阅读积极性较高；第14页，共22页。四（3）班的缺点需要改进的地方：还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师；课堂回答不积极，听讲不专注；佩戴红领巾、卫生保洁不够自觉；排路队速度慢，路队不整齐，讲话，插队，奔跑；班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；第15页，共22页。我为四（3）班做了什么？第16页，共22页。及时关门、窗、灯；上厕所冲水；做好操；积极配合班干部的工作；做好本职工作；认真做好值日工作；配合好老师上课；遵守课堂纪律；地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话；坚持早读；认真走路队；认真做操；尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；为班级的纪律和卫生出一份力；我为四（3）班做过的事情？第17页，共22页。我们能为四（3）班做什么？做力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；认真学习，不拉低班级平均分；积极参加课外活动比赛，为班增光；履行自己的职责（卫生、纪律、做操等检查）；在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上；互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风。第18页，共22页。如何热爱班集体？第19页，共22页。班主任总结第20页，共22页。

一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。第21页，共22页。内容梗概我与班集体。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情。当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。谁的木桶能装最多的水。怎样才能让我们小组的木桶装最多的水。（2）长木板补短木板。在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效。一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.。针对这个现象请全体同学进行三人一组讨论，想办法，认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体现班集体的智慧和力量。希望每一个同学都努力地让自己表现好，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆。班干部、科代表、组长都很认真负责。四（3）班的缺点需要改进的地方：。还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好。课堂回答不积极，听讲不专注。排路队速度