（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 3.7.1 单音与和声教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册3.7.1单音与和声教学实录新人教版主备人备课成员教学内容（2024年秋季版）七年级道德与法治下册3.7.1单音与和声教学实录新人教版

1.了解个人与社会的关系，认识到个人的成长与社会发展相互依存。

2.学习如何正确处理个人与他人、个人与集体的关系，培养团队精神和集体荣誉感。

3.掌握沟通技巧，学会与他人和谐相处，构建和谐的人际关系。

4.培养责任意识，明确个人在社会中的角色和责任，为社会发展贡献自己的力量。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解法律对社会秩序的重要性，学会依法行事。

2.增强学生的社会责任感，引导他们认识到个人行为对社会的影响，形成正确的价值观。

3.提升学生的沟通能力，学会在集体中表达自己的观点，尊重他人，促进团队合作。

4.培养学生的道德素养，使其学会在人际交往中遵循道德规范，维护社会和谐。学情分析本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注个人在社会中的角色和地位。在知识层面，学生对个人与社会的关系有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入的理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂的社会关系时，往往难以做出正确的判断。在素质方面，部分学生可能存在自私、缺乏责任感等问题，需要通过教学引导他们树立正确的价值观。

行为习惯上，七年级学生普遍活泼好动，课堂参与度高，但同时也存在注意力不集中、纪律性不强的情况。这要求教师在教学中既要激发学生的学习兴趣，又要注重课堂纪律的维护。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对个人与社会关系的理解程度将直接影响他们对课程内容的接受和掌握。

2.学生的沟通能力和团队合作精神是学习本节课的关键，需要通过教学活动进行培养。

3.学生的道德素养和法治意识是课程的核心目标，需要通过案例分析和角色扮演等方式进行渗透。

4.学生在课堂上的参与度和纪律性将影响教学效果，教师需采取有效措施引导学生积极参与课堂活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

3.信息化资源：网络新闻、社会热点事件视频资料、相关法律法规文本。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于个人与社会关系的短视频，如城市交通秩序的维护，展现个人行为对社会秩序的影响。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考个人行为与社会秩序之间的关系，提问：“视频中个人的行为对社会秩序有何影响？我们如何在日常生活中维护良好的社会秩序？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点：个人与社会的关系、如何正确处理个人与他人、个人与集体的关系。

2.讲解内容：

a.个人与社会的关系：讲解个人与社会相互依存、相互影响的关系，强调个人在社会中的角色和责任。

b.个人与他人、个人与集体的关系：分析个人在集体中的地位和作用，强调团队合作精神和集体荣誉感。

3.案例分析：选取生活中常见的案例，如班级活动、社区服务等，引导学生分析案例中个人与集体、个人与他人的关系。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习内容：布置与个人与社会关系相关的练习题，如判断题、选择题等。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.讨论交流：组织学生分组讨论，分享练习心得，教师总结并点评。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提出与课程内容相关的问题，如：“你认为在团队合作中，个人应该如何发挥自己的优势？”、“如何正确处理个人与集体的关系？”

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教学创新：采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中学会分析问题、解决问题。

2.流程环节：

a.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与课程内容相关的问题。

b.交流分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

c.角色扮演：选取一个与课程内容相关的案例，让学生进行角色扮演，体会个人在社会中的角色和责任。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.解决问题：针对课堂上的案例，引导学生思考如何解决个人与社会关系中的问题。

2.核心素养拓展：引导学生关注社会热点事件，思考个人在社会中的责任和担当。

七、总结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调个人与社会关系的重要性。

2.学生感悟：引导学生分享学习心得，体会个人在社会中的角色和责任。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

a.学生能够明确个人与社会的关系，理解个人在社会发展中的作用和责任。

b.学生掌握正确处理个人与他人、个人与集体的关系的原则和方法。

c.学生了解法律法规在社会秩序中的作用，提高法治意识。

2.能力培养方面：

a.学生通过案例分析、角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

b.学生在小组讨论中学会了倾听、表达和沟通，提升了人际交往能力。

c.学生通过课堂辩论等活动，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

3.素质提升方面：

a.学生在合作学习中培养了团队精神和集体荣誉感。

b.学生在课堂上学会了遵守纪律，提高了自我管理能力。

c.学生在讨论和分享中形成了正确的价值观，增强了社会责任感。

4.道德素养方面：

a.学生在课堂上学会了遵循道德规范，尊重他人，维护社会和谐。

b.学生在案例分析中认识到个人行为对社会秩序的影响，自觉约束自己的行为。

c.学生在角色扮演中体验到不同角色在集体中的责任，培养了责任意识。

5.情感态度价值观方面：

a.学生在课堂学习中培养了积极向上的情感态度，增强了对社会发展的信心。

b.学生在课堂互动中学会了关心他人，增强了人际交往的亲和力。

c.学生在讨论和分享中形成了正确的价值观，提高了对社会发展的责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实的社会案例，让学生通过分析案例来理解个人与社会的关系，这样的教学方法能够让学生更加直观地感受到知识的应用，提高了他们的实践能力。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演环节，让学生扮演不同社会角色，体验个人在社会中的责任与担当，这种互动式教学方式激发了学生的学习兴趣，也让他们在体验中学习到了如何与他人和谐相处。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生在互动环节参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生缺乏自信。这可能导致他们在实际情境中难以灵活运用所学知识。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

3.法律知识普及度不够：在教学过程中，我发现学生对一些基本法律知识了解不足，这可能是因为法律知识的传授不够系统和深入。

反思改进措施（三）

1.激发学生参与度：为了提高学生的课堂互动，我将尝试创造更加轻松的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，可以设立小奖励机制，激发学生的学习积极性。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，并结合学生的课堂表现、作业完成情况、社会实践经历等多方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强法律知识教育：针对学生对法律知识了解不足的问题，我将结合教材内容，设计一系列法律知识普及活动，如组织法律知识讲座、开展模拟法庭活动等，让学生在实践中学习法律知识，提高他们的法治意识。板书设计①个人与社会的关系

-个人是社会的一份子

-个人行为对社会有影响