部编人教版六年级下册小学语文第四单元教学课件

第四单元教学课件课件

（教学课件+习作课件+口语交际+语文园地课件）新部编版六年级下册语文第四单元教学课件课件新部编版六年级下册语文

10古诗三首10古诗三首部编人教版六年级下册小学语文第四单元教学课件同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些有关马的知识呢？古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些有关马马诗马诗李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗我会写络luò右上是“夂”。左右结构联络网络经络朗读课文扫清障碍我会写络luò右上是“夂”。左右结构联络网络经络朗马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。马诗互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。古代的一种兵器，形似月牙。大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。大漠（），燕山（）。沙如雪月似钩译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？（课后第二题）何当（），快走（）。金络脑踏清秋译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽（课后第一题）再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。（课后第一题）再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功结构梳理沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家结构梳理沙如雪何当马诗建功立业

主题概括

《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人，通过写马表达了自己愿意为国家的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇主题概括以马自喻建功立业怀才不遇马诗

[唐]李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

无人织锦韂，谁为铸金鞭。拓展延伸马诗拓展延伸译文

龙马脊毛图案像连接着的铜钱，

银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。

可是没有人为它编织锦绣障泥，

又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。译文

龙马脊毛图案像连接着的铜钱，

银蹄奔驰白色一片如踏一、将《马诗》补充完整。大漠沙如雪，。何当金络脑，。课堂演练燕山月似钩快走踏清秋一、将《马诗》补充完整。课堂演练燕山月似钩快走踏清秋二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。描绘出同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上石灰吟石灰吟于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭我会写chuí锤záo凿fén焚上下结构左右结构朗读课文扫清障碍我会写chuí锤záo凿fén焚上下结构左右结构朗读课文扫锤chuí写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。最后一横要短一些易写错锤chuí写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。最后一横凿záo写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。里面只有两横凿záo写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。里面只有两石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。互动课堂自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。石灰吟互动课堂自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指，形容很多次石灰烧制过程中要经历的痛苦平常。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指，形容很多次译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈看图记古诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。看图记古诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求全，全然。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题）译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。（课后第一题）石灰吟再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。拓展延伸青松拓展延伸结构梳理石灰吟千锤万凿不怕牺牲品格高尚不怕留清白烈火焚烧结构梳理石灰吟千锤万凿不怕牺牲不怕留清白烈火焚烧主题概括

《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人的意愿和，的决心。为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操主题概括《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人一、解释下列词语。等闲：_________________浑：_________________清白：_________________课堂演练平常。全，全然。指高尚的节操。一、解释下列词语。课堂演练平常。全，全然。指高尚的节操。二、将《石灰吟》补充完整。出深山，烈火焚烧。粉骨碎身，。千锤万凿要留清白在人间若等闲浑不怕二、将《石灰吟》补充完整。千锤万凿要留清白在人间若等闲浑不怕我们学过画家王冕的《墨梅》，今天我们再来学习另一位画家的写的《竹石》。我们学过画家王冕的《墨梅》，今天我们再来学习另一位画竹石竹石郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。互动课堂自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。jìnɡ朗读课文扫清障碍竹石互动课堂自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破岩中。“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？咬定青山不放松，立根原在破岩中。把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻人立场坚定咬定青山不放松，把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写出竹子无畏乐观的精神“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态任凭。你。坚定，强劲。千磨万击还坚劲，写出竹子无畏乐观的精神“千”“万”是虚指，写诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。（课后第二题）诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样

《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。一起伴着音乐读一读吧！《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？（课后第三题）小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？（《马诗》马建功立业，报效国家共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。《石灰吟》石灰不怕牺牲，品格高尚《竹石》竹正直倔强，高傲风骨《马诗》马建功立业，报效国家共同特结构梳理竹石竹：咬定千磨万击人：任尔正直倔强高傲风骨结构梳理竹石竹：咬定千磨万击人：任尔正直倔

主题概括

《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人的高尚品质，说明做人要。坚忍不拔、顽强不屈有骨气，不能随风倒主题概括《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中拓展延伸梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。拓展延伸梅花一、照样子写词语。东西南北（）（）千磨万击（）（）课堂演练春夏秋冬喜怒哀乐千变万化千军万马一、照样子写词语。课堂演练春夏秋冬喜怒哀乐千变万同学们，你有哪些难忘的回忆呢？同学们，你有哪些难忘的回忆呢？11十六年前的回忆11十六年前的回忆课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？他就是——李大钊先生课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于《李大钊文集》。李大钊(1889-1927)中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确李星华(1911-1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。李星华(1911-1979)李大钊的女儿，中华人民共和阀我会写朗读课文扫清障碍避屉僻瞅靴魔刑哼砖执绞fábìtìpìchǒuxuēxínɡmózhuānzhíjiǎohnɡ阀我会写朗读课文扫清障碍避屉僻瞅靴魔刑哼砖执绞fábìtì哼hnɡ右下角是“了”易写错刑xínɡ这一笔是撇哼hnɡ右下角是“了”易写错刑xínɡ这一笔是撇被难日：因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害的日子。4月21日是几位矿友的被难日。词语解释轻易：简单容易。本课指随随便便。你不用轻易去招惹他，他今天心情不好。被难日：因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害会意：会心。本课指领会了父亲没有明确表达的意思。我立刻会意了妈妈的眼神。会意：会心。本课指领会了父亲没有明确表达的意思。我立刻会意了1927年4月28日自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？父亲的被难日整体感知1927年4月28日自读课文，思考：让作者永远忘不了课文按照时间顺序来叙述的。课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？被捕前——被捕时——法庭上——被害后（课后第2题）课文按照时间顺序来叙述的。课文按照什么顺序来叙述的？主要写了第一件事情（第2—7自然段）：写被捕前父亲，以及。第二件事情（第8—17自然段）：写父亲，。第三件事情（第18—29自然段）：写在法庭上的情景。第四件事情（第30—32自然段）：写父亲被害后，。烧掉文件和书籍工友阎振三被抓逮捕的经过被敌人我们和父亲最后一次见面全家人无比悲痛的心情李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。第一件事情（第2—7自然段）：写被捕前父亲一、连一连组词语。课堂演练偏水苦肉躲外刑形僻避绞饺一、连一连组词语。课堂演练偏水苦肉躲外刑形僻避绞饺二、将下列词语按意思相近的分组。残暴含糊安宁可惜占据坚决模糊残酷坚定安定惋惜占领（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）残暴残酷含糊模糊安宁安定可惜惋惜占据占领坚决坚定二、将下列词语按意思相近的分组。残暴含糊安宁可惜占据三、课题《十六年前的回忆》中“回忆”的近义词是，“十六年前”指的是。记忆距写文章的1943年16年的1927年字词听写三、课题《十六年前的回忆》中“回忆”的近义词是上节课我们初步了解了课文，理清了课文的顺序，知道了课文的主要内容。这节课我们再深入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者！上节课我们初步了解了课文，理清了课文的顺序，知道了课课堂点拨默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、表情的语句，说说他是一个什么样的人。（课后第3题）课堂点拨默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序，那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。早出晚归工作忙碌1927年春天父亲为什么而忙碌？被捕前那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。1927年春天局势危急李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。1926年春天必须争分夺秒工作军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东早出晚归烧掉文件和书籍早出晚归烧掉文件和书籍局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"父亲对工作高度负责父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离反问句：不是常对你说吗?

我哪能离开呢?李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。坚持到底忠于党为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。反问句：不是常对你说吗?李大钊坚决不离开对工作高度负责被捕前的父亲对革命高度忠诚说一说：被捕前的父亲是什么样子的？对工作高度负责被捕前的父亲对革命高度忠诚说一说：被捕前的父亲短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着就是一阵纷乱的喊叫。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。对比敌人：虚张声势父亲：不慌不忙被捕时动作描写：临危不惧、处变不惊短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。父亲来的人父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。对比敌人：兴师动众父亲神态描写：从容镇定一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我部编人教版六年级下册小学语文第四单元教学课件坚定沉着将生死置之度外说一说：被捕时的父亲是什么样子的？坚定沉着说一说：被捕时的父亲是什么样子的？仍旧穿着他那件灰布旧棉袍没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静而慈祥的脸。暗示敌人对父亲施了重刑。表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。充分体现了父亲对亲人的爱法庭上仍旧穿着他那件灰布旧棉袍暗示敌人对父亲施了重刑。表明父亲经历父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安“他的心被一种伟大的力量占据着”面对敌人严刑拷打不动摇面对亲人不忧伤。用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量对革命事业必胜的信心因为所以“他的心被一种伟大的力量占据着”面对敌人严刑拷打不动摇用“安坚定沉着将生死置之度外说一说：法庭上的父亲是什么样子的？坚定沉着说一说：法庭上的父亲是什么样子的？在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。充分表明了父亲对“我们”的慈爱也表明父亲对革命事业是很慎重的耐心含糊对比父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱对比对比手法是把对立的意思或事物，或把同一事物的两个不同方面放在一起作比较，突出被表现事物的本质特征。好处善于运用对比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写，效果会更加突出。对比对比对比手法是把对立的意思或事物，或把同一事物的两个不同“无论……总是……”表示条件关系，我会用它造句。无论刮风下雨，她总是按时到校，从不迟到。仿写句子。“无论……总是……”表示条件关系，我会用它造句。无论刮风下雨父亲平时对“我”的教育和熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。说一说：“我”在法庭上为什么能表现得那么积极勇敢?父亲平时对“我”的教育和熏陶。“我”看到了父亲在法庭父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。在女儿眼里说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。在读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？（课后第4题）读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。（课后第4题）课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应、首尾连贯的当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。”使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”前面埋下伏笔后面揭示答案“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”“把书和有字的我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？（课后第5题）我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼舍身炸碉堡的董存瑞舍身炸碉堡的董存瑞为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云宁死不屈的刘胡兰宁死不屈的刘胡兰被捕时被捕前——忠于革命事业十六年前的回忆结构梳理法庭上临危不惧，视死如归被捕时被捕前——忠于革命事业十六年前结构梳理法庭上临危不惧，本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出，被捕时，写了敌人的___与父亲的；法庭上描写了李大钊的，被害后写了，展现了革命先烈的品质，表达了作者对父亲的。敬仰与怀念形势险恶、危险心虚、残暴处变不惊镇定、沉着无比沉痛忠于革命主题概括本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友拓展延伸李大钊的墓碑上的评价他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。拓展延伸李大钊的墓碑上的评价他对中国人民的解放事业，为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！囚歌叶挺我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！为人进出的门紧锁着，我希望有一天，囚歌1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（）2.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。（）外貌描写动作描写课堂演练一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。（1）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”（2）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”1927年4月28日，我永远忘不了那一天。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。（1）我低声对母亲说三、结合课文内容选出正确答案。《十六年前的回忆》一文（）A.歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。B.揭露了反动军阀凶狠残暴的本质。C.抒发了作者对父亲深切的怀念之情。A三、结合课文内容选出正确答案。《十六年前的回忆》一文（）四、课下查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。四、课下查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来学习一个这样的故事。点击图片，欣赏歌曲长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，13金色的鱼钩13金色的鱼钩长征红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。长征部编人教版六年级下册小学语文第四单元教学课件松潘草原红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。松潘草原长征会师（油画）长征会师（油画）支吾：说话含混躲闪。弥漫：充满。鱼饵：钓鱼用的鱼食。收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。词语解释朗读课文扫清障碍支吾：说话含混躲闪。弥漫：充满。鱼饵：钓鱼用的鱼食。收敛：宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻。奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利充满了希望。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本课指老班长的生命已经走到无边无际：没有边际。本课指草地无边际，没尽头。人少的时候置身广场真会有无边无际的空旷感。无边无际：没有边际。本课指草地无边际，没尽头。人少的时候置身（１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？（２）为什么说是金色的鱼钩呢？整体感知（１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？读完课文题目“金“金色的鱼钩”其实是什么样的？长满了红锈“金色的鱼钩”其实是什么样的？长满了红锈自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。硬咽草根鱼骨头()耐心劝导小梁()命令战士喝鱼汤()奄奄一息让鱼汤()千辛万苦找食物（）

3-5

6-8

9-19

20-22

23-33老班长接受任务()

1-2保留鱼钩念班长()

34自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。硬咽草根鱼骨认真读“老班长接受任务”片段（第1-2自然段），说说故事发生的时间、地点和人物。互动课堂认真读“老班长接受任务”片段（第1-2自然段），说说老班长我另外两个小同志1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。时间和地点人物：老班长接受任务老班长我另外两个小同志1935年秋天炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。说明他饱经风霜。三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?证明他经历长期艰苦的革命斗争。外貌描写炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高默读“千辛万苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老班长是怎样找食物的？这是一个怎样的老班长？默读“千辛万苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。担心我们的身体，愁得睡不着高度的责任感千辛万苦找食物老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。动作描写迫切为能增加战士们的营养而兴奋神态、动作：老班长尽职尽责神态描写一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳欣喜若狂大喜过望喜从天降乐不可支喜不自胜

词语积累（表示高兴的词语）欣喜若狂大喜过望喜从天降乐不可支喜不自胜词语积默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老动作、神态描写他坐在那里捧着搪瓷碗

，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。硬咽草根鱼骨头动作、神态：老班长舍己为人动作、神态描写他坐在那里捧着搪瓷碗

，嚼着几根草根和自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的老班长？自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”疼爱小战士，牢记党员职责动作、语言描写耐心劝导小梁老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”神态、语言描写一心只想他人老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。神态描写对比只有战友，没有自己命令战士喝鱼汤他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一好处可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。神态描写好处可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想神态、语言、动作描写奄奄一息让鱼汤这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。神态、语言、动作：革命乐观主义精神神态、语言、动作描写奄奄一息让鱼汤这天上午，老班长快“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”语言描写语言：牢记使命、关心战友“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。小练笔本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，李老师是我们的班主任。他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一样。每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：“坐直！”他确实和其他的老师不一样。示例李老师是我们的班主任。示例小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的人牢记使命……革命乐观主义老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的人牢记使命……革说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长你用革命齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！鱼钩三个病号老班长用挽救象征永放光芒。舍己为人，保留鱼钩念班长在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！鱼钩三个病和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？金色的鱼钩忠于革命舍己为人硬咽草根鱼骨头耐心劝导小梁命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤千辛万苦找食物老班长接受任务保留鱼钩念班长结构梳理金色的鱼钩忠于革命硬咽草根鱼骨头耐心劝导小梁作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等细致入微的描写，揭示出＿＿＿＿崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。动作神态语言老班长主题概括作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等细致入微的描写长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。拓展延伸长征拓展延伸四渡赤水长征路上的著名事件巧渡金沙江四渡赤水长征路上的著名事件巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥强渡大渡河飞夺泸定桥突破腊子口（左为油画）突破腊子口（左为油画）血战独树镇血战独树镇一、填上适当的词语。（）的鱼钩（）的声音（）的任务（）的毅力金色响亮艰巨惊人课堂演练一、填上适当的词语。金色响亮艰巨惊人课堂演练二、根据要求写句子。1.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）________________________________________2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）________________________________________真有个三长两短，我没法去向党报告。老班长鼓励着我们。二、根据要求写句子。真有个三长两短，我没法去向党报告。老班长三、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故事。开头：各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。中间：（用简单的话概述课文中故事）结尾：正因为有了这样感人至深的故事，它才会静静的陈列在这里。示例三、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简即兴发言口语交际即兴发言口语交际生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带※提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。※注意说话的场合和对象。※提前打腹稿，想清楚重点说什么，祝爷爷寿比南山，福如东海。祝爷爷身体健康，生活愉快！也谢谢各位来给爷爷祝寿的亲朋好友。交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话祝爷爷寿比南山，福如东海。祝爷爷身体健康，生活愉快！也谢谢各1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。小组内用“抽序号”的方式，各自选择一个话题，练习一下即兴发言吧。1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。我抽到的是1号，我先说吧。我抽到的是1号，我先说吧。我们小组小明的即兴发言最精彩。他说得内容很有条理，语气自然，态度很大方。我们小组小明的即兴发言最精彩。他说得内容很有条理，语我觉得我的即兴发言能力有待于提高，我很紧张，以后要多练习。说前打个“腹稿”，争取说得有条理些。我觉得我的即兴发言能力有待于提高，我很紧张，以后要多咱们小组内互相提出交流话题，继续进行组内即兴发言练习吧！※提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。※注意说话的场合和对象。咱们小组内互相提出交流话题，继续进行组内即兴发言练习我给你出个话题：过新年了，你用手机语音向老师拜个年吧。我给你出个话题：过新年了，你用手机语音向老师拜个年吧通过这节课的口语交际，同学们有什么收获呢？跟大家交流一下吧。通过这节课的口语交际，同学们有什么收获呢？跟大家交流我知道了生活中处处都离不开即兴发言，所以以后要积极发言，才会越来越敢说、会说。我知道了生活中处处都离不开即兴发言，所以以后要积极发我知道了即兴发言要注意的事项，也知道了即兴发言是一种能力，要多加练习。我知道了即兴发言要注意的事项，也知道了即兴发言是一种歌曲中唱的心愿是“再还妈妈一个吻”，那你的心愿是什么呢？听歌曲《妈妈的吻》歌曲中唱的心愿是“再还妈妈一个吻”，那你的心愿是什么我的心愿是努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……有机会去看高山、草原、大海……我的心愿是努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……有机我的心愿是奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪我……好朋友永不分离……我的心愿是奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪我……好我的心愿是空气和水不再充满友爱……人们之间充满友爱……残疾人能得到更多的关爱……科学家发明新药，治愈癌症……我的心愿是空气和水不再充满友爱……人们之间充满友爱……残疾人心愿就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。心愿就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺习作心愿习作心愿习作内容：选择你最想和别人交流的心愿写下来。习作内容：选择你最想和别人交流的心愿写下来。思路点拨你知道从哪些方面构思来完成习作吗？说产生心愿的原因道实现心愿的办法思路点拨你知道从哪些方面构思来完成习作吗？说产生心愿的原因道想一想，要想把心愿准确地表达出来，具体该如何做呢？想一想，要想把心愿准确地表达出来，具体该如何做呢？要把心愿产生的原因清晰地表述出来。为什么会有这样的心愿要把心愿产生的原因清晰地表述出来。为什么会有这样的心愿记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味，又觉得自己进入了仙境，可惜不是，我吸了一口气，一下子觉得坠入了地狱。那烟味呛得我“吭吭”的咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看着电视哈哈大笑，我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味记得一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。有可以把事物放大400到1000倍的，有可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍。我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！记得一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书说明实现愿望的方法要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？组织通顺的语言来回答。说明实现愿望的方法要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？组织我的心愿是做一个电子软件研究方面的专家。为了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。学英语，掌握比同龄人更多的本领；学奥数，希望能在奥数班里保持优秀的成绩；学电脑，掌握最新的技术……我这样做，是为了能上北京大学念研究生，读博士学位，最后达成我的远大理想。我的心愿是做一个电子软件研究方面的专家。为了这是我们这次习作的一种构思方法：我的心愿是什么，产生心愿的原因，为了心愿实现如何做。这是我们这次习作的一种构思方法：我的心愿是什么，产生写法指导那我们该如何完成习作呢？选择好表达心愿的材料选择恰合的表达方式写法指导那我们该如何完成习作呢？选择好表达心愿的材料选择恰合1.选择哪些材料表达心愿呢？要选择那些能表现心愿的起因，对实现心愿的渴望或努力的材料。1.选择哪些材料表达心愿呢？要选择那些能表现心愿的起因，对实那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫寒的姐姐冰冰。冰冰的父亲在外打工时，不小心从六层房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她的妈妈在外种地一年到头挣不到多少钱。需给父亲治病，还要培养孩子读书，好不容易冰冰读到三年级了，不幸又降临这个可怜的家庭——母亲患了肝硬化。小作者选择三年前的故事作为表现自己心愿的材料。那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥

2.根据表达的需要，选择恰合的表达方式。或记叙故事、写信，或写日记、创作诗歌……要在记叙的基础上，把自己的心愿表述明白。部编人教版六年级下册小学语文第四单元教学课件我愿是一位作家，写出长篇大论。让文坛震惊，让众人夸赞。我愿是一名白衣天使，解救更多的患者，永远站在危机的最前线，让全世界知道我是神圣的医生。我愿是一名教师。去教育祖国的花朵，让他们长大成才，成为中国人的骄傲。小作者采用诗歌的形式，写了自己的心愿。我愿是一位作家，小作者采用诗歌的形式，写了自

2019年10月31日晴星期四我的心愿是让自己的肚子小下去。今天，我早晨6点就起床，下楼，围着小花园和停车厂跑了三圈，跑得浑身湿淋淋的，才上楼洗澡。中午吃饭时，看着那美食嘴直馋，但是不敢多吃。晚饭前还独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。睡觉前一称瘦了一斤，我要继续努力。小作者采用日记的形式，写了自己实现心愿的过程。2019年10月31日晴星写好开头我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。开门见山，直接点明自己的心愿。写好开头我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩在记忆的银河里，每个人都有那么一些美好的心愿，它们虽然有的遥不可及，但会让我们的生活变得美好，让人生变得充满活力、动力。我的心里就有那么一个小小的愿望。先点名心愿的意义，再引入对自己心愿的描述。在记忆的银河里，每个人都有那么一些美好的心愿，它们虽在世界上，每个人都有属于自己的心愿，我也不例外，我的梦想是做一名厉害的赛车手，在宽广的赛道上，做一只无人能及的极速猎豹，奔驰。由一般人的心愿，写到自己的心愿，条理清晰，重点突出。在世界上，每个人都有属于自己的心愿，我也不例外，我的写好结尾我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能力制造一个动画片王国，让更多的孩子大饱眼福。对自己心愿的实现，表达了一种必定能够实现的决心。写好结尾我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。这是一个务实勤奋的孩子，他知道要实现愿望必须从现在做起。愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是这就是我的心愿。总结全文，收束全文，干净利落。这就是我的心愿。总结全文，收束全文，干净利落。写作提纲你有什么心愿呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲你有什么心愿呢？不要急于下笔，先好好构思，编1.要表达的心愿是什么？2.为什么会有这个心愿？3.怎样实现这个心愿？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求1.要表达的心愿是什么？习作提纲要求心愿指出心愿：让爸爸戒烟生活事例：劝爸爸戒烟，爸爸不听抒发心情，伤心难过再次表达心愿，呼吁爸爸戒烟心愿指出心愿：让爸爸戒烟生活事例：劝爸爸戒烟，爸爸不听抒发心美丽的心愿开头：母亲节心愿母亲为家人操劳的生活事例展现心愿结尾：再次表达心愿美丽的心愿开头：母亲节心愿母亲为家人操劳的生活事例展现心愿结例文赏析心愿心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵；心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，却可以浇灌绿色的希望；心愿，应该是久藏心底的，渴望实现的一个愿望，而这个愿望是与人为善的。比如：贫困山区的孩子的心愿是实现求学的梦；病人的心愿是恢复健康；善良人的心愿是帮助弱者；勇者的心愿是挑战极限；学子的心愿是踏入理想的学府，当然，我也有我的心愿。以比喻开头，形象生动地写出心愿的作用。举具体的事例来说明每个人都有自己的心愿。例文赏析心愿以比喻开头，形象生动地写出心愿的作用。举具体的事我的心愿是一个平凡至极的愿望，那就是——让爸爸戒烟！记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味，又觉得自己进入了仙境，可惜不是，我吸了一口气，一下子觉得坠入了地狱。那烟味呛得我“吭吭”的咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看着电视哈哈大笑，我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”爸爸好像知道了我不让他抽烟，便接着说：“小孩子不懂，男人不抽烟，白来世上混！”见爸爸这样，我只好说：“您知道吗？吸烟有害健康，会使您得肺癌，况且，我们吸二手烟，也对我们点明自己的心愿，让爸爸戒烟。用具体事例，运用语言描写写让爸爸戒烟的原因。我的心愿是一个平凡至极的愿望，那就是——让爸爸戒烟！有害呀！”爸爸依然吸烟，很享受的样子，我无言以对地回到房间，关上门，心想：爸爸真的弃女儿而不顾吗？因为这，我的思路老是被打断，心里老是极其渴望的希望爸爸戒烟，可爸爸老是不理不睬。爸爸，您能体谅我吗？多少个日日夜夜女儿的多少个心愿破灭了。您能为咱们一家人包括自己着想一下吗？您就听女儿的劝吧，让女儿完成一个平凡的心愿吧！通过心理描写，写自己因为爸爸吸烟而伤心难过。结尾言辞恳切，热切盼望爸爸能使自己完成心愿！有害呀！”爸爸依然吸烟，很享受的样子，我无言以对地回到房间，点评：这篇习作小作者从一个全新的角度出发，她的心愿是——希望爸爸戒烟。通过记叙、描写、抒情的表达方式，言辞恳切地表达了自己的心愿。点评：这篇习作小作者从一个全新的角度出发，她的心愿是——希望互相评价，共同修改，要注意心愿表述是否明白。互评修改互相评价，共同修改，要注意心愿表述是否明白。互评修改评价项目加油心愿表达是否清楚明白表达方式的选择是否恰当语言描写是否准确、鲜明、生动书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：评价项目加油心愿表达是否清楚明白表达方式的选择是否恰当语我的心愿周炅从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时候不能做的事。 每当我想出去玩，去上街买东西时，妈妈总说：“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢？等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这时，就在我小小的心灵上刻上了四个字：“我想长大！”我感觉长大很美好，可以到处玩耍。每当我想骑自行车时，妈妈总是不放心，说:“你才这么小，怎么能骑自行车呢？等你长大了，妈妈再让你骑！”听了这句话，我心中就更想长大开篇简洁。妈妈总不放心，让小小的我总盼望自己快快长大。我的心愿从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车，到处乱逛，我想想就很快乐。每当我想帮忙做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由。不行，这样绝对不行！可我怎样才能长大呢？“长大了多自由”更让作者充满了憧憬。因为太小，所以渴望长大，做自己想要做的事情。过渡段，承上启下。了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车，到处乱逛，我想想就很外公笑着对我说：“哎，在我们看来，我们的孩子都长不大。”我想着想着，蓦然一惊：如果我永远要听听着爸爸妈妈的话，不去思考，不去做出正确的选择，那我岂不是永远长不大了？想想自己从7岁到12岁，错过了多少长大的机会！如今我小学就要毕业了，我多想和爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我快要升入初中生了，不要再我当成幼儿园的小孩子。我要长大！实际上我，我已经长大啦！温室里的鲜花经不起风吹雨打，为了我的健康成长，请你们放手吧!”从思考中得出结论，可见作者是生活的有心人。结尾点明主题，再次表达心愿。外公笑着对我说：“哎，在我们看来，我们的孩子都长不大点评：这篇习作，小作者从自己的成长实际出发，一步步向我们展示自己的心愿，渴望长大，希望爸爸妈妈放手让自己学会独立成长。文章生活细节描写真实，人物心理感受细腻，中心突出，对那些溺爱孩子而剥夺孩子正常的生长权力的家长具有教育意义。点评：这篇习作，小作者从自己的成长实际出发，一步步向我们我的心愿郭欣悦“咳……咳……”屋里传来一阵沙哑的咳嗽声。哎，奶奶的哮喘病又犯了。望着窗外雾蒙蒙的天，全家人满脸愁容……“现在城里的空气越来越糟糕啦！天气预报说，这个星期，北京市区将迎来史上最严重的雾霾天气。”爷爷叹了一口长气，一脸的无奈。我们听到爷爷的这句子话，都心里沉沉的。“这可怎么出行呢？乐乐，明天上学你一定记得把口罩戴好。”妈妈叮嘱我说。不是吗，我们家里早就准备好了口罩，面对雾霾天气，口罩可成了家家户户的必备品哟！开头新颖,由奶奶咳嗽的病情，引出雾霾天气，谈到自己心愿。在具体生活场景中引出雾霾严重地影响人们身体健康的现实问题。我的心愿“咳……咳……”屋里传来一阵沙哑的咳嗽声。哎是呀，雾霾来了，城里到处灰蒙蒙的，让人几乎喘不过气来。我们见不到阳光，出行都戴着口罩，将脸部遮盖得严严实实的，为的就是防止吸入空气中的妨害身体健康的PM2.5粉尘颗粒，因为长期吸入它，就可能得肺癌。像奶奶这样的哮喘病人，遇到雾霾天气，那可就更遭殃了！我多么希望城市的天空如乡村一样明净，城市的空气像乡村一样清新，没有雾霾，没有沙尘暴，没有酸雨，让大自然展现出其本来的面貌。我想，我的这些心愿，是每一个生活在城市里的人都有的。列举雾霾天气的危害。很自然地引出心愿。是呀，雾霾来了，城里到处灰蒙蒙的，让人几乎喘不过气来。我们见怎样让这个共同的心愿早日实现呢？我想，防止雾霾，让城里和乡下一样，空气清新，得从以下几个方面着手：一是建在城里或城市郊区的工厂，严禁烟囱排放有害气体，排放有害气体的工厂一律关停；二是每天市区那么多汽车在排放尾气，要提倡人们坐公交车，减少车辆在路上的通行量，或汽车使用太阳能，清洁而又不会给大汽造成污染；三是多骑自行车或步行，提倡绿色出行，低碳出行；四是提高市区绿化面积，多种树，增加树木对粉尘颗粒和有害气体的自然吸收力。围绕消除雾霾的心愿，发表自己的意见建议。怎样让这个共同的心愿早日实现呢？我想，防止雾霾，让城让我们一起努力，想办法解决环境污染问题，让我们的生活环境变得更加美好吧！我相信随着我们环保意识的不断增强，这一天一定会到来！结尾总结全文，再次表达心愿，突出主旨。点评：这篇习作，作者从自己身边亲人的病情同发，引出雾霾天气对人身体健康损害的分析与思考，提出自己的心愿。心愿内容很有代表性，很有现实意义。文中重点突出，先分析雾霾天气的危害，再思考解决这一问题的办法，所提出的四点想法十分合理，有可行性体现出小作者的思维广度和深度。让我们一起努力，想办法解决环境污染问题，让我们的生活本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，语文园地第四单元语文园地第四单元一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。交流平台一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结文章的开头文章的结尾

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

——《十六年前的回忆》

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说:"妈，昨天是4月28。"母亲微微点了一下头。

——《十六年前的回忆》回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？文章的开头文章的结尾1927年4月28日，我永远忘不我发现了《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。这样写加深了读者的印象。我发现了《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾在内容文章的开头文章的结尾

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?

——《藏戏》

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

——《那个星期天》回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？文章的开头文章的结尾世界上还有几个剧种是戴着面具演出

《藏戏》的开头以三个反问构成排比，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。《那个星期天》随着故事叙述的收束自然结尾，在景物地描述中流露出生活不易，时光易逝的感慨。《藏戏》的开头以三个反问构成排比，强调了藏戏的特点，文章的开头文章的结尾

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》

晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

——《腊八粥》回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？文章的开头文章的结尾这次，我看到了草原。那里的天比别我发现了《草原》这篇文章的开头运用了寓情于景的写法，把自己的愉快心情融入到自然环境的描写中。

《腊八粥》结尾的细节描写突出了八儿对腊八粥的垂涎欲滴。我发现了《草原》这篇文章的开头运用了寓情于景的写法，再找一些写得好的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。再找一些写得好的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来文章的开头文章的结尾

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……——《匆匆》

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》文章的开头文章的结尾燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了我发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。我发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以打开书，小组内找出一些文章的开头和结尾，试加分析。打开书，小组内找出一些文章的开头和结尾，试加分析。我们发现《金色的鱼钩》这篇文章的开头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁，最后一句话点明中心。我们发现《金色的鱼钩》这篇文章的开头交代了四要素：时词句段运用读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。词句段运用读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些这句诗选自《竹石》，竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流的高尚品格。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗选自《竹石》，竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流这句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。