语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件

语文ⅱ人教新资料第11课(就任北京大学校长之演说)资料语文ⅱ人教新资料第11课(就任北京大学校长之演说)资料演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁，在人们的社会活动中起着积极的作用。演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣。而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它【目标定位】□知识与技能目标1．了解并掌握演讲辞观点鲜明、逻辑性强的特点。2．结合课文结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。□过程与方法目标1．分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会文本的思想文化意义。2．体会课文的语言特点，学习不同种类的演讲辞的写法。【目标定位】□情感态度价值观1．借鉴文章表达的主旨，体会作者高尚的情操，学习他们的精神。2．练习演讲，锻炼自己的口才。【文本提要】本单元都是大家的演讲辞，它属于议论性散文范畴。这三篇课文都是思想性和文学性完美结合的经典演说。阅读时应首先把握有关背景，做好理解的准备工作；演讲辞重在口语表达，学习时，应注意模仿朗诵；要练习写作简短的演讲辞，锻炼演讲的能力。□情感态度价值观《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生就任北大校长时的演讲，表达了自己对广大师生的殷切期望，言辞恳切，以理服人。《我有一个梦想》是作者在纪念解放黑奴宣言一百周年集会上的演讲辞，他指出了宣言签署一百年来美国在社会制度上存在的弊端，黑人仍在遭受着不平等的待遇，他号召黑人同支持他们的白人一道，采用精神斗争的方式，为争取本民族的自由，为了美国成为一个真正平等、自由的国家而战斗。演讲有理有节，富有感召力和启发性。《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生就任北大校长时的演讲，《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，也是一篇议论文。阅读本文，要揣摩词语的感情色彩，品味作者对逝者的敬仰和哀痛之情，理解本文的思想意义；学习本文结构严谨及寓议论、叙述、抒情于一体的写作方法。《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，也是一篇议论文。阅读本文，【学法指津】【学法指津】1．演讲辞都具有很强的针对性，旗帜鲜明，立场坚定。同时，演讲辞以说服听众为目的，往往有很强的逻辑性。另外，演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性，演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪，激发听众的共鸣。所以学习时要注意抓住文本主旨、分析逻辑层次，体会作者的情感力量和语言技巧。1．演讲辞都具有很强的针对性，旗帜鲜明，立场坚定。同时，演讲2．演讲意味着在公共场合发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题的一种说话形式。因此，在学习时要注意培养实际的说话能力。比如，如何写好演讲稿，如何熟读成诵，如何确定情感基调以及语速、语调、表情、动作等。总之，注重揣摩体会，说写结合。2．演讲意味着在公共场合发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题第11课就任北京大学校长之演说□蔡元培第11课就任北京大学校长之演说知识与能力了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。理清局部思路过程与方法通过关键语句的分析，深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义情感态度价值观理解蔡元培的办学方针和巨大贡献知识与能力了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。理清局部思路过1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，就有多数友人劝其不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件也有少数人说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位，发表了就职演说。探究：由这篇演讲辞可以看出当时的社会现实是什么样的，蔡先生对青年学子提出了哪些殷切希望？也有少数人说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件三、词语释义1．砥砺：________________________________________________________________________2．干禄：________________________________________________________________________3．訾詈：________________________________________________________________________4．指摘：________________________________________________________________________三、词语释义5．旁稽博采：________________________________________________________________________6．触目皆是：________________________________________________________________________7．责无旁贷：________________________________________________________________________8．无动于衷：________________________________________________________________________5．旁稽博采：_______________________9．开诚布公：_______________________________________10．终南捷径：_______________________________________11．容有底止：_______________________________________12．束之高阁：_______________________________________13．士别三日，刮目相见：_______________________________________9．开诚布公：_______________________四、近义辨析1．正规正轨同：都含有“符合正常规定或标准”的意思。异：“正规”指符合正式规定的或一般公认的标准，形容词。“正轨”指正常的或正确的发展道路，名词。四、近义辨析(1)专家建议，对幼儿园、学前班教材，教育主管部门应从征订、发行等渠道加强监管，敦促幼儿园使用________出版的教材。(2)目前中国移动TD－SCDMA、中国电信CDMA2

000以及中国联通WCDMA三大3G通讯技术在手机应用中都已经步入________，不过三大运营商之间的硝烟战争却从未停止过。(1)专家建议，对幼儿园、学前班教材，教育主管部门应从征订、2．会晤会面同：二者都有“见面”之意，但运用范围不同。异：“会晤”用于庄重场合。“会面”运用范围广，亲朋好友的一般见面均可用。(1)中国国家主席胡锦涛同美国总统奥巴马4月1日在伦敦举行首次________，就中美关系、如何应对当前的国际金融危机及其他共同关心的国际和地区问题交换意见。(2)记者近日从南京市下关区政府了解到，随着“数字化”养老院的推行，一些养老院的老人可通过网络与子女“________”，闲话家常。2．会晤会面3．商榷商量商讨同：三者都有“交换意见”的意思。异：“商榷”即商讨。就解决较大的、较复杂的问题而言，使用频率较低，一般不带宾语。如一般不说“共同商榷国家大事”等。“商量”指交换意见。使用频率较高，可以带宾语。“商讨”指为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见；商量讨论。使用频率次于“商量”，可以带宾语。3．商榷商量商讨(1)银监会近日出台了《关于进一步规范商业银行个人理财业务投资管理有关问题的通知》，对银行理财产品的投资方向，产品设计复杂程度作出规定。在“搜狐2009年银行理财产品研讨会”上，部分与会专家认为这一做法有待________。(1)银监会近日出台了《关于进一步规范商业银行个人理财业务投(2)今年暑假一开始，广西青少年科学工作室的志愿者老师们便________为孩子们开动“科学列车暑假专列”，让孩子参与一次快乐的科学之旅，自己动手体验科学的乐趣。(3)俄罗斯总统梅德韦杰夫周一在与议会各党派代表举行会晤期间表示，他打算与芬兰和中国领导人________俄罗斯木材出口问题。(2)今年暑假一开始，广西青少年科学工作室的志愿者老师们便_【自主校对】一、yì

sè

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zǐ

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二、肄业肆虐贻误怡然勖勉功勋弭谤弥漫轻侮教诲游冶治理【自主校对】三、1.磨炼；勉励。2.求功名利禄。禄，古代官吏的俸给。3.指责，诋毁，谩骂。4.挑出错误，加以批评。5.为了表示论证充足而广泛地查考、采用资料。6.眼睛看到的都是。7.自己的责任，不能推卸给别人。贷，推卸。8.心里一点不受感动；一点也不动心。三、1.磨炼；勉励。2.求功名利禄。禄，古代官吏的俸给。3.9.诚意待人，坦白无私。10.比喻达到目的的便捷途径。11.或许能相当深。底止，深的意思。12.把东西捆起来，放在高高的架子上。比喻扔在一边，不去用它或管它。13.分别几日，就让人用新的眼光来看待。比喻变化快，变化大。含褒义。四、1.(1)正规(2)正轨2.(1)会晤(2)会面3.(1)商榷(2)商量(3)商讨9.诚意待人，坦白无私。10.比喻达到目的的便捷途径。11.一、作者档案蔡元培(1868～1940)，浙江绍兴人，清代光绪进士，翰林院编修，现代教育家。1904年组织光复会，1905年参加同盟会。一、作者档案1915～1916年在法国参与创办勤工俭学会和华法教育会。1917年任北京大学校长，锐意改革、整顿，使北大面貌焕然一新。“五四”运动中，竭力营救被捕学生。晚年，为抗日救亡事业奔波，努力促成国共合作。蔡元培为中国文化教育事业的发展做出了巨大贡献，功绩卓著，影响深远。被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”。二、背景回放(见“文本品韵”)1915～1916年在法国参与创办勤工俭学会和华法教育会。1一、整体悟读由这篇演讲辞可以看出当时怎样的社会现实？身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些希望？参考答案：由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。一、整体悟读很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。因此，蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷二、局部涵泳1．演讲中，蔡元培对青年学子提出了三点殷切希望，但为什么要把“抱定宗旨”作为第一条，而且还运用大量的篇幅进行论证呢？参考答案：蔡元培先生对学生提出“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”的期望。他把“抱定宗旨”作为首要期望向学生提出来，可谓用心良苦。二、局部涵泳因为北京大学是中国的最高学府，北京大学的办学方向，影响和左右着中国教育的发展。在军阀混战的历史背景下，社会动乱，人心浮动，人们急功近利、做官发财的风气鼎盛，当时的北京大学也学风败坏、腐败盛行。在北大，求学于此的学子，皆有做官发财的思想，这些浮躁的思想严重影响着北大的发展，只有澄清学生的学习动机，明确学生的学习目的，才能推行崇尚科学、民主的学风，为中国造就人才。因为北京大学是中国的最高学府，北京大学的办学方向，影响和左右2．文章结束语讲了哪两件小事？为什么通过小事简单勾勒眼下所做之事？参考答案：首先做两件事：一是改良讲义。老师重在启发引路，由学生自行探索，增广见闻，这是培养研究人才的必由之路，道理虽浅，可惜有很多人不明白。二是添购书籍。尤其要采购新书。书是知识之源，是研究之本，是一所大学办学力量的显示，学生必须占有大量书本知识，方能旁征博引，开启研究之门。事虽小，但若无人经办，也必不能产生良好效果。2．文章结束语讲了哪两件小事？为什么通过小事简单勾勒眼下所做两件事虽小，但却表现出蔡元培作为一校之长求真务实的作风，表现出一代大师敢为人先的勇气，惟其如此，北京大学的面貌才由此改观，才真正奠定了在中国大学中的领先地位，对中国高等教育的革新，也起到了巨大的推动作用。两件事虽小，但却表现出蔡元培作为一校之长求真务实的作风，表现3．作者对北大学子提出了三点期望，请问阐述这些期望时用了哪些论证方法？这些论证方法在文中都有哪些作用？3．作者对北大学子提出了三点期望，请问阐述这些期望时用了哪些参考答案：期望论证方法作用抱定宗旨举例正反对比前半部分作者用触目惊心的事例阐述当时社会做官心热的现实，分析了当时北大不重学术，汲汲于名利的状况。“宗旨既定，自趋正轨”一部分，采用正反对比的论证方法，论证学与不学两种不同的结果。参考答案：期望论证方法作用抱定宗旨举例正前半部分作者用触目砥砺德行理论论证作者先提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，非同小可，然后提出又一个论点，肯定大学生是“卓绝之士”，定能不为流俗所染，能洁身自好，然后要求大学生以身作则，力矫颓俗，这其中有一个推理过程。砥砺德行理论论证作者先提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，非同敬爱师友举例论证主要从教授职员一心为学生求学便利论应以诚相待；从同学共处一室角度论应互相亲爱；然后举例说明常人互相称谢，作为师生更应共勉。敬爱师友举例论证主要从教授职员一心为学生求学便利论应以诚相待三、开放探究读过本文之后，你能从这篇演讲辞中看出蔡元培是怎样的一个人吗？课下搜集资料，谈谈你的理解。三、开放探究思路提示一：蔡元培先生是一个爱国的有志之士。他清醒地看到作为北洋政府所在地的北京，腐败成风；学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化；在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。他慨叹、忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓靡的社会风气。思路提示一：蔡元培先生是一个爱国的有志之士。他清醒地看到作为思路提示二：蔡元培是满怀斗志的改良之士。蔡元培就任北京大学校长可谓“受命于危难之时”。但他曾经表示：“北京大学虽然声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。”思路提示二：蔡元培是满怀斗志的改良之士。蔡元培就任北京大学校思路提示三：蔡元培是一个对教育有着科学的、深刻的认识的教育家。在本篇演讲辞中，他指出了大学的性质：“大学者，研究高深学问者也。”他告诫人们对待学业不能敷衍塞责，要勤其学。又指出要砥砺德行，还要敬爱师友。从中，我们可以窥见蔡元培科学、民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识。思路提示三：蔡元培是一个对教育有着科学的、深刻的认识的教育家一、文脉梳理一、文脉梳理二、意旨探微蔡元培刚刚上任，就抱着改革大学制度的信心。他提出三点要求，这是改革的指导书，是一篇宣言书、一篇宣战书，向封建主义思想与文化的宣战书！这次演说，鼓舞了当时北大的青年学子，给了他们一个崭新的观念。二、意旨探微1．语言简洁，铿锵有力本文开篇第一段，只几十个字，就把历史、现在、演讲要旨说得明明白白。再如在说砥砺德行的必要性时，把“风俗日偷，道德沦丧”的现状，用几句话概括，既点明现状，又略有含蓄，不直接指出师生中的此类情况，然而听者自明。1．语言简洁，铿锵有力2．论证严谨，说理充分演讲辞主要是用来说理的，说服人，鼓舞人。本文“以三事为诸君告”的“三事”，即“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”，作者从这三个方面论证了怎样治校。在证明这三个观点时，作者的论证是非常严谨的。例如：在论证抱定“求学”宗旨的必要性和重要性时，先从正面论证，2．论证严谨，说理充分是大学的性质要求把研究学问放在第一位，再从反面论证如果“志在做官”，则会或贻误学生，或危害国家。在论证“砥砺德行”时，先谈必要性，目前有许多毁行之事；再说重要性，它们关乎国家兴替；最后说责任，大学生有力矫颓俗的责无旁贷的重任。是大学的性质要求把研究学问放在第一位，再从反面论证如果“志在语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件解析：

A项“肄”应读“yì”；B项“轴”应读“zhòu”；C项“怵”应读“chù”。答案：

D解析：A项“肄”应读“yì”；B项“轴”应读“zhòu”；2．依次填入下面两句话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(

)在全世界________。京剧以其独特的艺术魅力和深厚的民族情愫，成为联系大陆同胞和台、港、澳同胞，联系海内外炎黄子孙的重要艺术纽带。京剧________，最富民族性，同时也最富世界性，在我国对外文化交流中发挥着重要的作用。2．依次填入下面两句话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一①凡有炎黄子孙的地方几乎都有京剧爱好者②京剧爱好者遍布于所有炎黄子孙的地方③不但是人类文化宝库中的精品，而且也是中华民族文化的瑰宝④不但是中华民族文化的瑰宝，而且也是人类文化宝库中的精品A．①③ B．①④C．②③ D．②④①凡有炎黄子孙的地方几乎都有京剧爱好者②京剧爱好者遍布于所解析：①句以“凡有炎黄子孙的地方”为陈述对象，与“全世界”衔接较为紧密，突出了京剧影响范围之广，且用“几乎”更有分寸，更准确；④句从小范围到大范围，符合递进关系，且与下文“民族性”“世界性”相照应。答案：

B解析：①句以“凡有炎黄子孙的地方”为陈述对象，与“全世界”解析：

B．应为“磨炼”。答案：

B解析：B．应为“磨炼”。语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件解析：

B．“责无旁贷”的意思是“自己的责任不能推卸给别人”，已含有“自己”之义，和前面的“自己”重复。答案：B解析：B．“责无旁贷”的意思是“自己的责任不能推卸给别人”5．下列各句中，没有语病的一项是(

)A．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染，净化环境产生积极作用。B．宇航服是世界上最昂贵的服装，“神舟”七号宇航服的具体造价虽然还不清楚，但目前世界上最贵宇航服的造价是150多万美元。5．下列各句中，没有语病的一项是()C．中国致力于推动世界经济持续稳定增长，在实现本国发展的同时兼顾对方特别是发展中国家的正当诉求，推动各国共同分享机遇、共同应对各种挑战。D．几乎每个网络使用者都体验过美国专家所说的网络“黑洞”，网页毫无原因地无法打开，电子邮件莫名其妙地丢失，原因都可能是由网络“黑洞”所致。C．中国致力于推动世界经济持续稳定增长，在实现本国发展的同时解析：

A项，成分残缺。应在第二个“塑料袋”后加“的意识”。B项，关联词语位置不当。“虽然”应调到“‘神舟’七号宇航服”前。D项，“原因都可能是由网络‘黑洞’所致”句式杂糅。答案：

C解析：A项，成分残缺。应在第二个“塑料袋”后加“的意识”一、文段精析(一)阅读文段，回答6～9题。一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。一、文段精析因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于6．当时大部分人来北大求学的目的是什么？________________________________________________________________________答案：入法科然后入政界，以求干禄。7．作者认为学生来北大学习应抱的宗旨是什么？________________________________________________________________________答案：非为做官，非为致富，为求学而来。6．当时大部分人来北大求学的目的是什么？8．作者认为如何才能学到真本领、真知识？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。8．作者认为如何才能学到真本领、真知识？9．本段运用的主要论证方法有哪些？________________________________________________________________________答案：对比论证、例证法。9．本段运用的主要论证方法有哪些？(二)阅读下面文段，回答10～12题。二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。(二)阅读下面文段，回答10～12题。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。此余所希望于诸君者二也。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何10．蔡元培对北大学生提出“砥砺德行”的要求有什么针对性？________________________________________________________________________答案：经历了辛亥革命的失败和连年军阀混战的北京社会，道德已经失范，新的道德规范尚未树立，社会处于道德沦丧状态。所以要求学生“束身自爱”。10．蔡元培对北大学生提出“砥砺德行”的要求有什么针对性？11．“砥砺德行”是否仅限于个人自身的“修身养性”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不是。作者希望北大学生不仅自己洁身自好，还要以天下为己任，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德楷模。11．“砥砺德行”是否仅限于个人自身的“修身养性”？12．作者对学生的娱乐有什么要求？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：以正当娱乐，代替不正当娱乐。要有正当的消遣方式，培养健康的人生趣味。12．作者对学生的娱乐有什么要求？二、类文迁移(一)阅读下面文章。完成13～17题。富有的是精神(节选)□谢冕一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读，一边读，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。二、类文迁移但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要我想告诉大家，我现在所做的方方面面的工作，不论是写文章、说话，还是做人、处事，靠的就是北大本科几年的读书积累。那时还有很多的政治运动，用到学习上的时间并不多，但也就是那些有限的时间里所做的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累，支撑着我现时的繁重的工作。虽然时感知识不足，所知者少，但使我有能力去应付那千头万绪的局面的，还是北大当学生那几年打下的基础。我想告诉大家，我现在所做的方方面面的工作，不论是写文章、说话事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注地、系统地、全力以赴地学习的机会也就随之失去了。等到工作临头，你发现罗曼·罗兰的作品没有读过，高尔基的作品没有读过，《离骚》没有读过，《故事新编》没有读过，但丁和普希金的作品也没有读过。事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注地、系统地、全力以那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那是应急，不是学习。匆忙中谁能把《约翰·克利斯朵夫》一口吞了下来？即使吞了下来，你又能发表出什么意见呢？离开了大学，可以说，你基本上失去了大学学习的条件，那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了。那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那是应急，不是所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。只有先做书呆子，然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。只有先做书首先要重视本国语言的学习。现代汉语要掌握好，写文章要用语法，不要写错误字，文字要漂亮。更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不能直接阅读古文，是耻辱。不要读白话《史记》或《论语》今译之类的书，不是那些书不好，而是中文系学生应当掌握好古汉语，直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。首先要重视本国语言的学习。现代汉语要掌握好，写文章要用语法，还有，也许已超出了教学大纲的范围了，但是我还要讲，那就是中文系学生应当学毛笔字，还要识别繁体字。以上所说，对别人可能是苛求，而对中文系学生而言，则是必要的和起码的。不仅本国语言要学好，外国语也要学好。那种认为中文系学生不必学好外语的观念，是一种短见，是很浅薄的。现在国门开放，不是闭关锁国的时代了，中国要了解世界，世界也要了解中国，要靠语言这座桥梁。还有，也许已超出了教学大纲的范围了，但是我还要讲，那就是中文13．这几段文字的行文结构是怎样的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．这几段文字的行文结构是怎样的？答案：①提出决定青年学生成就大小的最根本的因素是学习。②从正反两方面论证学习需要抓紧大学时期的一切时间。③做一个专心学习的书呆子，杜绝目空一切的毛病。答案：①提出决定青年学生成就大小的最根本的因素是学习。②从14．请分条陈述作者在读书上的经验。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请分条陈述作者在读书上的经验。答案：①学习需要积累和思考。②广泛阅读，注重相关学科的知识积累。精读泛读相结合。③珍惜有限的大学时光，尽力多读多思。④不要好高骛远，自高自大，要做脚踏实地、谦虚稳健的读书人。答案：①学习需要积累和思考。②广泛阅读，注重相关学科的知识15．“匆忙中谁能把《约翰·克利斯朵夫》一口气吞了下来？”句中的这个“吞”字用得好，试分析好在哪里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“匆忙中谁能把《约翰·克利斯朵夫》一口气吞了下来？”句答案：“吞”意思为不嚼或者不细嚼，整个或者整块咽下去。此处将读书者走马观花、囫囵吞枣阅读鸿篇巨制时的急切窘迫的情态生动表现出来，富有形象性。答案：“吞”意思为不嚼或者不细嚼，整个或者整块咽下去。此处16．“只有先做书呆子，然后才能做聪明人”这句话的含意是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：只有抓紧一切时间读书学习，获取知识，增长人生智慧，才能成为一个真正聪明的人。16．“只有先做书呆子，然后才能做聪明人”这句话的含意是什么17．作为演讲辞，这几段文字具有哪些特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①观点明确，论证严谨。②语言通俗易懂，富有感染力和说服力。③针对性强，容易引起听众的共鸣。17．作为演讲辞，这几段文字具有哪些特点？(二)阅读下文，完成18～20题。敬业与乐业(节选)□梁启超第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在嘴边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？(二)阅读下文，完成18～20题。须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做，逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像球赛一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从18．这段文字的论点是什么？文中列举的四个理由是为了论述什么？(请用文中的话回答)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：要乐业。“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”18．这段文字的论点是什么？文中列举的四个理由是为了论述什么19．文中说“凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味”。你有过这种经历或体验吗？请举一例说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中说“凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，解析：可以从解开一道难题，制作一件手工或完成一次家务等方面来谈。只要言之有理即可。答案：略解析：可以从解开一道难题，制作一件手工或完成一次家务等方面20．你能为作者说的“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”这个观点提供一两个例子吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．你能为作者说的“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去答案：如居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉献等，他们都体会到了职业的趣味。(只要符合要求即可)答案：如居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，上海市政局工21.蔡元培出任北大校长后的第二年(1917年)，即出面请鲁迅为北大设计校徽。鲁迅于当年8月7日将设计好的校徽图样寄交蔡元培，即被采用。后又曾长期弃用，80年代始重新使用，现使用的北大校徽系在此基础上修改而成的。右图即北大校徽，请简要说说其含义。________________________________________________________________________21.蔡元培出任北大校长后的答案：“北大”两个篆字上下排列，上面的“北”字是背对背侧立的两个人像，下面的“大”字是一个正面站立的人像，有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象，给人以“北大人肩负着开启民智的重任”的意蕴。“北大”二字还有“脊梁”的象征意义，设计者借此希望北京大学毕业生能成为国家的脊梁。答案：“北大”两个篆字上下排列，上面的“北”字是背对背侧立22．5月份，北大、清华优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假如由你主持他们在你们学校的报告会，请你就此拟写一段开场白。不少于60字。________________________________________________________________________22．5月份，北大、清华优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假答案：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了北大、清华优秀学生巡回演讲团成员。他们不辞劳顿，带着对百万学子的深深祝福，带着成功的经验来到我们身边，为我们指明成功的方向。同学们，让我们用热情的微笑、用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的欢迎！答案：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了北大、清华优秀学生巡回23．随着高校扩招，大学生就业难的问题逐渐受到社会的关注。实习与就业息息相关，它有助于提高大学生的素质和竞争能力，使他们更好地适应社会。某媒体在网上就大学生实习问题进行了调查，情况如下：①您最希望通过实习获得什么？②您最希望通过实习提高哪方面的能力？工作经验实习鉴定正式工作机会其它69%7%21%3%专业技能人际交往能力实践能力其它21%26%51%2%23．随着高校扩招，大学生就业难的问题逐渐受到社会的关注。实请整合以上两组数据的主要信息，写出结论，并给高校该如何培养大学生提出合理建议。(1)结论：________________________________________________________________________(2)建议：________________________________________________________________________请整合以上两组数据的主要信息，写出结论，并给高校该如何培养大答案：

(1)(结论)大学生希望通过实习获得工作经验，提高实践能力。(2)(建议)高校应重视对学生实践能力的培养。答案：(1)(结论)大学生希望通过实习获得工作经验，提高实□蔡元培与北大蔡元培教育上最突出的贡献，是对北大的革新。1917年他出任北大校长后，积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针，延聘像陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅等新派人物到北大执教，同时对思想守旧但在学术上有造诣的学者也加以延揽，开创了学术自由的新风；□蔡元培与北大大力扶植各种学术政治社团，培养了学术研究、思想争辩之风，使新思潮、新思想在这里应运而生；实行民主办学，教授治校，对学校领导体制、学制与课程进行了卓有成效的改革；率先招收女生，扫荡旧习，使北大成为人才辈出的最高学府。经过整顿与革新，把一个原来陈腐不堪的封建文化营垒，改造成为生机勃勃的新北大，成为中国新文化运动的摇篮。大力扶植各种学术政治社团，培养了学术研究、思想争辩之风，使新其意义已远远超出一个学校影响到整个文化思想界。这是他一生事业中最辉煌的时期，从此以后，他的名字就和北京大学紧紧地联系在一起了。他任北大校长之职虽十年有半，实际在校视事仅五年余，在这样短的时间内，取得如此巨大的成就，产生如此广大而深远的影响，是中国近代教育史上所罕见的。他在丰富的教育实践基础上提出的教育思想，留下大量的教育论著，有许多创见和卓识，有独具慧眼的精到见解。其意义已远远超出一个学校影响到整个文化思想界。这是他一生事业□蔡元培名言1．人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。2．教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。3．囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。4．若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。5．与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。□蔡元培名言6．道并行而不相悖，万物并育而不相害。7．审美观念是随着修养而进步的，修养愈深，审美程度愈高。8．美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。9．要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。10．大学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。6．道并行而不相悖，万物并育而不相害。□演讲辞知识演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。□演讲辞知识演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性三个特点。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍在近代中国的历史人物中，蔡元培是颇具特色的。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真正的革命民主主义者；他在反清斗争中曾提出以暗杀和暴动为手段的激烈主张，但他却是一位以宽容和恬淡而著称的长者；他旧学功底深厚，对中国的传统文化有深刻的理解，却又有明确的开放意识，取文化世界主义的主张。在近代中国的历史人物中，蔡元培是颇具特色的。他以一个曾得意仕在旧中国十分艰难的条件下，他有化腐朽为神奇的力量，聚集同志，为祖国的文化教育事业和科学事业作出了很大的贡献；他的一生虽然有过曲折和失误，但始终追求真理，憎恶暴虐，为民族的解放和进步呕心沥血；他虽然身居要职，却自始至终两袖清风，一身正气，道德文章垂范人间。毛泽东曾赞誉他为“学界泰斗，人世楷模”；在旧中国十分艰难的条件下，他有化腐朽为神奇的力量，聚集同志，周恩来则高度概括了他一生的历史功绩：“从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。”这确实恰当地反映了这位杰出的爱国主义者和民主主义者的一生。周恩来则高度概括了他一生的历史功绩：“从排满到抗日战争，先生蔡元培在教育事业上最突出的贡献是对北京大学的革新。1917年他出任北京大学校长后，积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针，热心延聘像陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅这样的新派人物到北大执教，同时对思想守旧但在学术上有造诣的学者也加以延揽，开创了学术自由的新风；蔡元培在教育事业上最突出的贡献是对北京大学的革新。1917年大力扶植各种学术政治社团，开创了学术研究、思想争辩之风，使新思潮、新思想在这里应运而生；实行民主办学，教授治校，对学校领导体制、学制与课程进行了卓有成效的改革；率先招收女生，扫荡旧习，使北大成为人才辈出的最高学府。经过整顿与革新，北大由一个原来陈腐不堪的封建文化营垒，成为中国新文化运动的摇篮。大力扶植各种学术政治社团，开创了学术研究、思想争辩之风，使新[运用方向]上述材料可以运用在“勇气”“责任”“追求”“气节”“榜样”“爱国”“胸怀”“教育”等相关话题的作文中。[精彩运用]说到“包容”，我们自然就会想到北京大学校长蔡元培先生提出的“思想自由，兼容并包”的主张。这几年，我们颇有点谈“自由”色变，所以，这“兼容并包”也就不怎么提了。[运用方向]上述材料可以运用在“勇气”“责任”“追求”“气一个社会，在某种程度，就是一个世界，一个自然的世界。这个世界里，我们允许树木、鲜花生长，也同样允许野草、荆棘生长；我们允许益鸟、益虫存在，同样也得允许老鼠、苍蝇的存在。人类的历史，就是在善与恶，进步与落后的斗争中发展前进的。没有了恶，何来善？没有了落后，何来进步？况且，反动、丑恶的东西，你不让它们充分地表现、表演，你怎么才能认请它丑恶的本质、险恶的用心呢？一个社会，在某种程度，就是一个世界，一个自然的世界。这个世界我以为，北大完全可以以“思想自由，兼容并包”为自己的校训，它较“厚德载物，自强不息”，较“学为人师，行为世范”，一点都不逊色，反而有胸怀天下、包容宇内的气度与胸襟。我以为，北大完全可以以“思想自由，兼容并包”为自己的校训，它针对现实富有号召力本文在行文结构上开门见山，直指正题，以校长的身份，对学生约法三章，层层深入，说明演讲的意图。这些都直接关系到学生以至于学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。每段的开头句都是该段的中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演说的要领，并能引发听众的思考。针对现实富有号召力演说的内容做到了中心明确，主张什么，反对什么，讲得清楚明白，有一定的感召力，能给听众留下深刻的印象，引起强烈反响。在语言上，本文没有生僻词语，虽是浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，而对于北大学生这样的听众来说，更是言简意赅，令人回味；有些口语富有表现力，能引起听众的兴趣。本文严肃中还有体贴，可谓语重心长。演说的内容做到了中心明确，主张什么，反对什么，讲得清楚明白，[一试身手]请学习本文的写法，针对自己学校存在的现实问题，以“创建和谐校园”为主题，写一篇演讲稿。[一试身手]请学习本文的写法，针对自己学校存在的现实问题，哈佛大学校长就职演说□福斯特就职演讲常常会罗列一些新校长的具体构想或是计划。但是，当我在考虑今天意味着什么的时候，这样的罗列似乎过于束缚人，它们限制了而不是去放飞我们最富挑战性的想象力，限制了我们去思考我们最深远的责任和义务。哈佛大学校长就职演说如果今天是超越普通日子的一天，如果今天是我们为数不多的、不仅是作为哈佛人聚集在一起、而是与一个更为广阔的学术、教学与学问的世界站在一起的一天，那么，现在就是哈佛以及像哈佛这类大学去思考的时候了：在这21世纪的第一个十年中，我们应该扮演什么样的角色。如果今天是超越普通日子的一天，如果今天是我们为数不多的、不仅大学的确是要承担责任的。但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚，我们为了什么去承担责任。人们要求我们报告毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高“附加值”，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。大学的确是要承担责任的。但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚但这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要，它们也可以说明我们事业中一些特别的部分内容。但我们的目的要比这些宏大得多，因此，要解释我们的责任感，也更加困难。但这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望那么，让我斗胆提出一个定义来吧。一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责——而不单单或者仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问(learning)，影响终身的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。一所大学，既要回头看，也要向前看，其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。那么，让我斗胆提出一个定义来吧。一所大学的精神所在，是它要特大学是要对永恒做出承诺，而这些投资会产生我们无法预测且常常是无法衡量的收益。大学是那些活生生的传统的管理员——在Widener图书馆与Houghton图书馆以及我们另外的88个图书馆，在Fogg与Peabody博物馆，在我们的古典学科的系科，在历史与文学的系科，都有活生生的传统。大学是要对永恒做出承诺，而这些投资会产生我们无法预测且常常是对于那些努力去证明这些传统不过是工具性的、不过是对某些当代需求有一定用处而已的说法和作法，我们会感觉很不舒服。恰恰相反，我们追寻传统，从某种程度上讲，是“为了它们自身”，因为正是它们，千百年来界定了我们何以为人类，而不是因为它们可以提升我们在全球的竞争力。对于那些努力去证明这些传统不过是工具性的、不过是对某些当代需我们追寻它们，因为它们使我们的——无论是个人的还是社会的——洞察力增加了深度和广度，而这，则是我们在难以避免短视的当下所无法发现的。我们同样追寻它们，也因为正如我们需要食物和房屋生存一样，正如我们需要工作和寻求教育来改善我们的运气一样，我们作为人类同样需要寻找意义。我们努力去理解我们是谁，从哪里来，到哪里去，原因何在。我们追寻它们，因为它们使我们的——无论是个人的还是社会的——对许多人来说，四年的大学生活不过是允许自己去自由自在地探索这类根本问题的一个插曲而已。但对意义的找寻，是没有尽头的探索，它在不断地阐释，不断地干扰和重新阐释现状，不断地在看，从不会满足于已有的发现。事实上，这就是所有学问的真谛，自然科学、社会科学和人文学科，概莫能外，因此，它也就成为了“大学是干什么的”之核心所在了。对许多人来说，四年的大学生活不过是允许自己去自由自在地探索这就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化。这是大学为未来承担责任的核心。教育、研究、教学常常都是有关变化的——当人们学习时，它改变了个人；当我们的疑问改变我们对世界的看法时，它改变了世界；当我们的知识运用到政策之中时，它改变了社会。知识的扩充就意味着变化。就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化但变化常常使人感到不舒服，因为它在你得到的同时也会失去，在你发现的同时也会迷失方向。然而，当面对未来时，大学必须去拥抱那不稳定的变化，它对人类理解世界的每一点进步都至关重要。但变化常常使人感到不舒服，因为它在你得到的同时也会失去，在你我们对未来的责任还对我们提出了更多的要求。大学既是哲学家也是科学家的所在地，这是独一无二的。对未来承担责任要求我们，要跨越地理与智力的界限。正如我们生活在田野与学科正在缩小差距的时代，我们所居住的是一个逐渐跨越国家的世界，在这个世界里，知识本身就是最有力的连接体。我们对未来的责任还对我们提出了更多的要求。大学既是哲学家也是真理是渴望达到的目标，而不是占有物。而在这其中，我们——和所有以思考和自由询问精神显示其特色的大学一道——向那些拥抱不容争辩的确定性的人们提出挑战乃至是提出警告。我们必须将自己置于不断质疑(doubt)这种令人不舒服的状态，使自己保持谦逊的态度，不断地相信：还有更多的知识需要我们去了解、更多的知识需要我们去讲授、更多的知识需要我们去理解。真理是渴望达到的目标，而不是占有物。而在这其中，我们——和所上述所承担的种种责任既代表着一种特权，也代表着一种责任。我们能够生活在哈佛这样一个理性自由、传统激扬、资源非凡的王国，因为我们正是被称为是“大学”的这样好奇而神圣的组织的一部分。我们需要更好地去理解和推进大学的目的——不单单是向总持批评立场的公众加以解释，更要为了我们自身的价值而坚持自我。上述所承担的种种责任既代表着一种特权，也代表着一种责任。我们我们必须要付诸行动，不仅是作为学生和教工、历史学家和计算机科学家、律师和医生，语言学家和社会学家，更是作为大学中的成员，我们对这个思想共同体负有责任。我们必须把彼此看作是相互负有责任的，因为由我们所组成的这个组织，反过来界定了我们的潜在价值。对未来承担责任包含着我们对学生所承担的特殊职责，因为他们是我们最重要的目的和财产。我们必须要付诸行动，不仅是作为学生和教工、历史学家和计算机科想要说服一个国家或是世界去尊重——不要说去支持了——那些致力于挑战社会最根本的思维设定，这很不容易。但这，恰恰就是我们的责任：我们既要去解释我们的目的，也要很好地去达到我们的目的，这就是我们这些大学在这个新的世纪生存和繁荣的价值所在。哈佛大学不能孤独地为此奋斗。但我们所有人都知道，哈佛在其中扮演着特殊的角色。这就是我们今天在这里的原因，这就是她对我们意味深长的原因。想要说服一个国家或是世界去尊重——不要说去支持了——那些致力上一周，我拿到一个深黄褐色的信封，它是在1951年由哈佛的第23任校长詹姆斯·柯南特(JamesB．Conant)委托给哈佛档案馆保存下来的。他在留下的简短说明上称，请下一世纪开始时而“不是之前的”哈佛校长打开它。我撕开了这封神秘信件的封口，发现里面是我的前任留下的一封不同寻常的信。上一周，我拿到一个深黄褐色的信封，它是在1951年由哈佛的第它的抬头是“我亲爱的先生”。柯南特写作时给人一种危险迫在眉睫的感觉。他担心第三次世界大战一触即发，这将“很有可能使我们所居住的城市包括剑桥在内遭到破坏”。它的抬头是“我亲爱的先生”。柯南特写作时给人一种危险迫在眉睫“我们都想知道，”他继续写道，“自由世界在未来的50年里会如何发展。”但是，当他想象哈佛的未来时，柯南特就由不祥之兆转向了坚定的信念。如果“厄运的预言”证明了是错的，如果有一位哈佛校长能活着读到这封信，那么，柯南特就对哈佛的未来有信心。“我们都想知道，”他继续写道，“自由世界在未来的50年里会如“你会收到这封信，会带领一个比我荣幸地执掌时更加繁荣、更有影响的大学。……[哈佛]将坚持学术自由、容忍异端的传统，我确信是如此。”我们必须致力于此，确信他在未来也是正确的，我们必须共同拥有和支持他的这种信念。“你会收到这封信，会带领一个比我荣幸地执掌时更加繁荣、更有影“你会收到这封信，会带领一个比我荣幸地执掌时更加繁荣、更有影响的大学。……[哈佛]将坚持学术自由、容忍异端的传统，我确信是如此。”我们必须致力于此，确信他在未来也是正确的，我们必须共同拥有和支持他的这种信念。“你会收到这封信，会带领一个比我荣幸地执掌时更加繁荣、更有影柯南特的信，就像我们今天在此聚会一样，标志着在过去与未来之间，有一块引人注目的交汇地。在这个仪式上，我接受了我对他来自历史的声音所祈求的传统应负的责任。与此同时，我也与你们大家一道，确认了我对哈佛现在和未来的责任。柯南特的信，就像我们今天在此聚会一样，标志着在过去与未来之间语文ⅱ人教新资料第11课(就任北京大学校长之演说)资料语文ⅱ人教新资料第11课(就任北京大学校长之演说)资料演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁，在人们的社会活动中起着积极的作用。演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣。而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它【目标定位】□知识与技能目标1．了解并掌握演讲辞观点鲜明、逻辑性强的特点。2．结合课文结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。□过程与方法目标1．分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会文本的思想文化意义。2．体会课文的语言特点，学习不同种类的演讲辞的写法。【目标定位】□情感态度价值观1．借鉴文章表达的主旨，体会作者高尚的情操，学习他们的精神。2．练习演讲，锻炼自己的口才。【文本提要】本单元都是大家的演讲辞，它属于议论性散文范畴。这三篇课文都是思想性和文学性完美结合的经典演说。阅读时应首先把握有关背景，做好理解的准备工作；演讲辞重在口语表达，学习时，应注意模仿朗诵；要练习写作简短的演讲辞，锻炼演讲的能力。□情感态度价值观《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生就任北大校长时的演讲，表达了自己对广大师生的殷切期望，言辞恳切，以理服人。《我有一个梦想》是作者在纪念解放黑奴宣言一百周年集会上的演讲辞，他指出了宣言签署一百年来美国在社会制度上存在的弊端，黑人仍在遭受着不平等的待遇，他号召黑人同支持他们的白人一道，采用精神斗争的方式，为争取本民族的自由，为了美国成为一个真正平等、自由的国家而战斗。演讲有理有节，富有感召力和启发性。《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生就任北大校长时的演讲，《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，也是一篇议论文。阅读本文，要揣摩词语的感情色彩，品味作者对逝者的敬仰和哀痛之情，理解本文的思想意义；学习本文结构严谨及寓议论、叙述、抒情于一体的写作方法。《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，也是一篇议论文。阅读本文，【学法指津】【学法指津】1．演讲辞都具有很强的针对性，旗帜鲜明，立场坚定。同时，演讲辞以说服听众为目的，往往有很强的逻辑性。另外，演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性，演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪，激发听众的共鸣。所以学习时要注意抓住文本主旨、分析逻辑层次，体会作者的情感力量和语言技巧。1．演讲辞都具有很强的针对性，旗帜鲜明，立场坚定。同时，演讲2．演讲意味着在公共场合发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题的一种说话形式。因此，在学习时要注意培养实际的说话能力。比如，如何写好演讲稿，如何熟读成诵，如何确定情感基调以及语速、语调、表情、动作等。总之，注重揣摩体会，说写结合。2．演讲意味着在公共场合发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题第11课就任北京大学校长之演说□蔡元培第11课就任北京大学校长之演说知识与能力了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。理清局部思路过程与方法通过关键语句的分析，深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义情感态度价值观理解蔡元培的办学方针和巨大贡献知识与能力了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。理清局部思路过1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，就有多数友人劝其不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件也有少数人说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位，发表了就职演说。探究：由这篇演讲辞可以看出当时的社会现实是什么样的，蔡先生对青年学子提出了哪些殷切希望？也有少数人说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件语文ⅱ人教新第11课(就任北京大学校长之演说)课件三、词语释义1．砥砺：________________________________________________________________________2．干禄：________________________________________________________________________3．訾詈：________________________________________________________________________4．指摘：________________________________________________________________________三、词语释义5．旁稽博采：________________________________________________________________________6．触目皆是：________________________________________________________________________7．责无旁贷：________________________________________________________________________8．无动于衷：________________________________________________________________________5．旁稽博采：_______________________9．开诚布公：_______________________________________10．终南捷径：_______________________________________11．容有底止：_______________________________________12．束之高阁：_______________________________________13．士别三日，刮目相见：_______________________________________9．开诚布公：_______________________四、近义辨析1．正规正轨同：都含有“符合正常规定或标准”的意思。异：“正规”指符合正式规定的或一般公认的标准，形容词。“正轨”指正常的或正确的发展道路，名词。四、近义辨析(1)专家建议，对幼儿园、学前班教材，教育主管部门应从征订、发行等渠道加强监管，敦促幼儿园使用________出版的教材。(2)目前中国移动TD－SCDMA、中国电信CDMA2

000以及中国联通WCDMA三大3G通讯技术在手机应用中都已经步入_______