中班社会活动《文明小乘客》说课稿

中班社会活动《文明小乘客》说课稿各位评委老师大家好，今天我说课的题目是中班社会活动《文明小乘客》，下面我将会从说教材，说活动目标，说活动准备，说活动重难点，说活动过程等几个方面进行我的说课。一、说教材我说课的内容是中国和平出版社出版的《幼儿园自主活动课程》一书中中班社会领域的安全文明教育主题活动《文明小乘客》。这节课的内容简单，主题突出，为了引起幼儿园兴趣，我把房间布置成车的形状，引导幼儿做一个安全文明的乘客宝宝，符合4-5岁幼儿的年龄特点和学习水平。二、说幼儿符合中班儿童的年龄特点和学习水平，文明乘客的内容简单且充满童趣，用看图片想故事的形式吸引儿童的兴趣，从活动中认识和学习如何做一个文明小乘客，树立自我保护意识，注意乘车安全礼貌和文明行为。三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着重要的导向作用，《新纲要》中指出目标要注重全面性，要为幼儿的一生发展打好基础，为了让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得知识，根据中班幼儿的年龄特点以及知识发展的情况，我制定了以下目标：知识目标:了解并掌握乘坐交通工具的安全事项。能力目标：树立自我保护意识，注意乘车安全和礼貌。情感目标:积极参加活动，感受游戏带给自己的快乐。四、说活动重难点根据活动目标以及中班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于如何树立自我保护意识，注意乘车安全礼貌和文明行为。将难点定位于了解交通安全的注意事项遵守交通规则。五、说活动准备为了完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作:1、知识准备：了解乘车规则，基本的交通规范知识。2、物质准备：汽车装饰的教室、幼儿乘车的各种不规范行为图片、红绿灯等图片及奖章。六、说教法学法说教法新《纲要》中指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见和想法，因此本次活动我将充当幼儿的支持者、合作者、和引导者，根据中班幼儿思维的具体形象特点，我采用了以下教学方法：1、提问启发法，2、情境教学法，3、游戏体验法，并用几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、做做、讲讲等活动中感受建构知识的快乐。1、提问启发法：活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿接受新知识。2、情境教学法：本次活动通过模拟乘车这一情境，直接刺激幼儿了解并讨论如何安全乘车，从而引起幼儿自觉遵守乘车规则的意识。3、游戏体验法：中班幼儿思维直觉性强，主要靠模仿和亲身体验来感知事物，因此游戏在幼儿的教学活动中必不可少，这也是突破活动重难点的重要方法。七、说学法整个活动我将以幼儿为主体，改变过去要我学为现在的我要学，遵循由浅入深的活动原则，幼儿在看看听听玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点，幼儿将运用观察法，讨论谈话法游戏法等方式进行活动。观察法是幼儿通过视听感官积极参与活动，幼儿通过观看同伴表演直接获得印象。谈话讨论法是幼儿在讨论谈话中无拘无束的说出自己的理解与看法，充分体验交流的乐趣，发展口语表达能力，同时也是幼儿获得新知识的好机会。游戏法是幼儿在玩乘车游戏中边游戏边练习如何正确乘车，让幼儿在游戏过程中真正做学习的主人，发挥主体作用，使乘车知识得到强化，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的知识是在运用的过程中升华的精神实质。八、说活动过程。课堂教学是幼儿知识的获得，以及智力能力的发展养成的主要途径，活动以《新纲要》为指导，由浅入深，有感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式探究式的教育活动中自主的能动性的学习。活动共有五个环节组成：谈话激发学习兴趣，了解车的基本结构，讨论掌握乘车规则，游戏深化乘车规则。总结，拓展乘车规则具体活动流程如下：1、谈话，激发学习兴趣因为在活动准备阶段，我把活动布置成小客车的模样，所以在此环节，我以活动室布置的变化作为切入点，充分利用孩子的好奇心和表现欲来激发他们的学习兴趣。比如，在这一环节中，我设计了这样的语言：‘‘小朋友有没有发现咱们教室的布置与以前有什么不一样的么？大家都坐过什么车啊？都去哪了，和谁一起去的等问题从而激发他们的兴趣。2、交流，了解乘车的基本结构在充分调动了孩子们的学习积极性之后，我又用下面的语言把孩子的思维引导到了了解车的结构上，谁愿意告诉大家你坐过的车是什么样子的？由哪几部分构成。这一环节是下一环节乘车规则的铺垫，是学习乘车规则的基础，只有孩子们先了解了车的结构，才能更好的了解乘车规则。此环节孩子们通过说说、看看、再说说的流程进行，孩子们先说说自己乘的车是什么结构的，在孩子说的同时我会出示相应的图片以增强孩子们的视觉效应。3、讨论，掌握乘车规则此环节是本次活动重难点所在，在此环节中，我先调动孩子们应有的乘车经验，让孩子们根据自己在以往乘车的经验中说说乘车应该注意什么，有幼儿们给予正确的评价。然后老师介绍具体的乘车规则，并把这些规则编成儿歌便于记忆，并展示图片让幼儿判断这些图片的行为正确与否。进一步巩固乘车规则，突出重点。4、游戏，深化乘车规则在孩子们都掌握了乘车规则后接下来设计了乘车游戏环节，使乘车规则得以深化，并使他们在以后的日常乘车中得以熟练运用，在这一环节我先介绍游戏的规则再组织幼儿进行游戏，在游戏规则中包含这样两条规则，1、乘车不得违反