信息技术应用能力报告3篇

Word-16-信息技术应用能力报告3篇信息技术应用本事的分析报告学校语文

信息技术应用本事的分析报告学校语文

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参与“国培方案”已有三个多月了，基础学问内容已基本学完，现将近期学习状况总结如下：

首先，我要谢谢“百年树人”提供的学习的平台，谢谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的细心讲解，谢谢“五人行”学习小组的启示，谢谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训，但对于我来说，确实称得上是心得颇丰：受“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们三人是长久带信息技术课程的，有丰盛的实践阅历，我在他们的协助下，取得了很大的长进，再加上“百年树人”这个学习的平台，我的政治教学不说“如虎添翼”，也不说“马到胜利”，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要心得有以下几个方面：

第一、学问与本事方面：

1.掌控了教导技术的基本概念，理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌控了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特征，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术举行教学形成性评价、总结性评价。老师信息技术应用本事

其次、过程与办法方面：

1.编写了学习笔记，预备上传到网校与学友和同事们分享学习成绩，在空间开拓了“学友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并可以据此实施与出示、研讨教学。

3.掌控了分析演示型教学媒体特征的办法，提升了在实际教学中的应用本事。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2022、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源举行容易的加工处理，运用容易的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和办法设计课堂教学评价活动。

第三、情感与态度方面：

1.消退了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教导技术增进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的乐观性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的正确熟悉和初步的挑选、处理和加工本事，建立学问产权庇护意识。

4.了解了技术对社会、对同学进展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

我期待着培训早日升级，期待着小学的班班通也早日升级为“造桥”案例中系统设备，期待着小学每位老师都能参加一次信息技术应用本事提高的“初级中级高级”培训，期待着

“日常不学习，用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教育：学习，学习，再学习!更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不学要落后!

无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说：学友同事亲无间，有味媒体惟独甜!

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利用一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训教师的指导后，我感受最深的是微课的熟悉与制作办法。培训中，教师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵从教导逻辑，讨论微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学进展意识，力求适应现代教导技术的要求，增进小学的信息技术教学上新的台阶。利用深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、熟悉了新的课程微课

在4月24日余德兴教师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教导教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的出色教与学活动的全过程。“微课”具有教学时光较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特征。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听评课模式，是老师专业成长的重要途径之一。对于同学而言，微课能更好的满足同学对不学生科学问点的共性化学习、按需挑选学习，既可查缺补漏又能加强巩固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的'迅速进展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何按照本学科的特征设计微课

利用这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的挑选和分析处理十分重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重挑选学问点，并对相关的学问点举行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知逻辑，学习起来可以达到事半功倍的效果。我试试做到如下几点：

1、学问点尽量挑选教学的重点、难点。

2、学问点的挑选要细，非常钟内可以讲解透彻。

3、学问点要精确     无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。

4、要将学问点根据一定规律分割成无数个小学问点。

例如：在这次培训中，我按照本学科学校四班级语文的教学，我挑选了“习作”指导作为一个学问点设计一节微课，让同学在短暂的10分钟内对习作审题、习作办法等内容举行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上举行微课的设计，突破了本节习作课中协助同学审题和习作办法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时光都是利用培训教师的培训微课举行传授学问。在这些培训微课中，教师讲解十分明白、清楚，只要培训者发时光去观察，就能掌控其中的学问点，即使一下了看不明了，能够反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员能够利用群平台以及微信等方式与主讲老师举行互动，而主讲教师又会不厌其烦举行一一地解答，这样就产生了学员与教师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训办法既让我们学得了技术又能够在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时光虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教导技术学问更好地应用小学的信息技术教学中，做一名对同学负责，对小学负责，对社会负责的优秀老师。

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一转瞬，两个月的培训就要结束了，还真有点舍不得。在这两个月里，虽然在紧急的备课、上课、批改作业之余，还得趴在电脑前仔细地学习专家引导性的视频或文本资料，或是完成一些培训的作业，几乎能够说是忙得焦头烂额，但是回想起本次培训中自己心得与长进，觉得累得值得，因而又对这次培训倍感珍惜。

首先，必修课的学习让我对信息技术的熟悉更进了一步，信息技术应用本事也有了很大提升。以前听说过微课程，以为微课程也就是课堂教学中的一小段，利用培训才意识到本来自己竟是井底之蛙。现在我不仅明了了什么叫微课程，知道了如何设计和制作微课程，更明了了微课程在将来学习中的重要性，也激起了我仔细学习和培训的热烈，以使自己能跟上时代的步子，在不远的未来能成为一名合格的老师。除以之外，我还学到了图片、音频、视频的一些使用技巧，学会了制作精致、有用的多媒体课件。并试试运用所学到的学问自己设计制作多媒体课件，教学效果良好。

第二，进一步明确了信息技术在实际的教学过程中如何运用。比如何时使用，以何种方式展现，才干更好地激活同学的学习爱好、提升教学效果等。清晰了如何运用信息技术导入新课能第三，起到事半功倍的效果;清晰了信息技术支持的探索学习目标如何设计才干行之有效，清晰了多种形式的媒体各在什么状况下才干发挥各自最大的优越性，为课堂教学锦上添花……利用观察优秀课例，使我信息技术在课堂中的运用理解得更深刻。

第三，明了了老师具备良好的信息素质.是教导系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有打算意义的因素。在教导系统中，教导信息则成为最活跃的因素，成为衔接教导系统各要素的一条主线;而教导系统的一项主要职能就是由教导者把教导信息传递给受教导者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教导者(主要是老师)对教导信息的收拾、加工和传扬的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教导信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教导系统本身要求老师具备一定的信息素质。

最后，在辅导老师的协助下，在和同组老师的互研讨中不断成进步步。组内老师对我提交的教学设计赋予了诚挚的评价和协助，他们为我提出了中肯的看法，使我能不断完美长进，在和同组老师的互助研讨中，我学到了无数解决教学中一些实际问题的良好方法，可谓心得颇丰。

总之，利用这次培训，我真正读透了信息技术对课堂教学的重要性，了解了一些信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策。既然参与了培训学习，在今后的教学中，我就要把学习的内容和教导教学实践相结合，力求可以让信息技术真正为教导教学服务。

【第2篇】信息技术应用本事的分析报告

信息技术应用本事的分析报告

信息技术应用本事的分析报告篇一

利用一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训教师的指导后，我感受最深的是微课的熟悉与制作办法。培训中，教师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵从教导逻辑，讨论微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学进展意识，力求适应现代教导技术的要求，增进小学的信息技术教学上新的台阶。利用深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、熟悉了新的课程微课在4月24日余德兴教师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教导教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的出色教与学活动的全过程。“微课”具有教学时光较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特征。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听评课模式，是老师专业成长的重要途径之一。对于同学而言，微课能更好的满足同学对不学生科学问点的共性化学习、按需挑选学习，既可查缺补漏又能加强巩固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的迅速进展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何按照本学科的特征设计微课利用这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的挑选和分析处理十分重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重挑选学问点，并对相关的学问点举行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知逻辑，学习起来可以达到事半功倍的效果。我试试做到如下几点：1、学问点尽量挑选教学的重点、难点。2、学问点的挑选要细，非常钟内可以讲解透彻。3、学问点要精确     无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。4、要将学问点根据一定规律分割成无数个小学问点。例如：在这次培训中，我按照本学科学校四班级语文的教学，我挑选了“习作”指导作为一个学问点设计一节微课，让同学在短暂的10分钟内对习作审题、习作办法等内容举行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上举行微课的设计，突破了本节习作课中协助同学审题和习作办法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时光都是利用培训教师的培训微课举行传授学问。在这些培训微课中，教师讲解十分明白、清楚，只要培训者发时光去观察，就能掌控其中的学问点，即使一下了看不明了，能够反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员能够利用群平台以及微信等方式与主讲老师举行互动，而主讲教师又会不厌其烦举行一一地解答，这样就产生了学员与教师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训办法既让我们学得了技术又能够在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时光虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教导技术学问更好地应用小学的信息技术教学中，做一名对同学负责，对小学负责，对社会负责的优秀老师。

信息技术应用本事的分析报告篇二

随着信息技术的不断进展,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动同学学习乐观性的一种主要手段。“国培方案”为提升老师的自身水平提供了良好的平台,为老师专业进展提供了惬机。不管是现在还是未来每个教导者应不断地强化,不断地给自己“充电”,才干不断的开辟进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的进展,需要教师掌控一定的计算机学问,通过网上的教导资源为教学服务,增进同学的进展。2022年“国培方案”中学校老师信息技术应用本事提高远程培训，从中，我学到了无数学问，能够说我很好的完成这次学习目标。对于计算机我能够说既认识又生疏，虽说常常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特殊感爱好，经过教师的讲解，使我在制作课件、word及excel等方面有了很大的协助，也使我对网络世界有了更进一步的了解。能够说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛劳的，但我仔细的去把全部内容学好，仔细完成每一专题的学习目标。本次培训时光虽然有限，但对我来说确是受益非浅。这次培训为全区乃至全国老师搭建了互相学习，互相沟通的平台，使我们在互相沟通和合作中不断提升和成长。并能在以后的教学活动中娴熟运用这些学问，不断提升自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。在这次培训中，我不仅明了了信息技术在教导中的应用，而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教导中的广泛应用，老师不再像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可举行教学，

而是综合应用多种媒体技术，通过多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体味到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教导应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提升课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

利用这次短期培训,我深深体味到：

1、信息技术对老师的重要作用。

在高科技飞快进展的今日，老师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完美自己，不断充实自己。现在的同学更是聪慧，他们不仅能在小学里学习学问，还能利用电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，老师必需有一种超前意识。

2、良好的信息素质是老师终生学习、不断完美自身的需要。当今社会，一名优秀的老师应具有现代化的教导思想、教学观念，掌控现代化的教学办法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源举行有效的收集、组织、运用，利用网络与同学家长或监护人举行沟通，在潜移默化的教导环境中培养同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才干满足现代化教学的需要，信息素质成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素质，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。

3、掌控计算机操作技能，也是教导系统本身的需要。在教导系

统中，教导信息是最活跃的因素。老师能够利用网络学习新学问，能够与同行沟通阅历，能够与同学举行交流，能够因此，教导系统本身要求老师具备一定的信息素质。

利用这次培训学习，我熟悉到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分通过学到的学问举行教导教学，还要不断学习新的信息技术。

信息技术应用本事的分析报告篇三

一、结合自身的.状况，谈谈自身运用信息技术教学的状况，并举行自我评价。

自2022年从教以来，我努力学习，专研各种信息技术教学办法，从一个对信息技术课堂教学一知半解的新人逐渐地磨练成了一个信息技术教学技能掌握比较好的衰老老师，固然，在不断进取的同时也意识到自己存在的一些不足之处，排列如下：1、因为教学阅历不足，信息技术的动画效果不够抱负。2、课件设计比较生硬，缺乏创新意识。3、对科研方面缺乏讨论，信息技能的学习和掌控仍有待强化。

二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提升?最希翼在哪些方面得到提升?

1、信息技能的猎取：要按照自己的教学阅历，主动地、有目的地去发觉信息，并利用查阅资料，观察视频等将所收集到的信息加以提取。2.信息分析的本事。可以将猎取到的丰盛信息举行筛选，鉴别自己所需的信息，并加以推断它们的可信度和有用性。3、希翼利用本次的学习，改变教导教学的理念，提升对问题的反思和重构的能力，提高理论讨论讨论水平。

三、结合《中学校信息技术应用本事标准(试行)》等文件、第一模块必修课的学习，对比分析自身应用本事的不足，依托自身实际和进展需求，确定提升信息技术本事的方向，并制定进展方案。

1、进展任务(明确需要提升的本事)

(1)了解信息技术教导对当代教导的作用。(2)认识信息技术教学的办法和技巧(3)通过信息技术与专家和同行并保持联系，增进自身专业成长。(4)利用娴熟掌控信息技术的教学办法提升课堂教学。

2、进展内容(明确课程学习的内容，参加的活动、教学实践等)

(1)、仔细学习，更新观念，用新的教导理念武装自己的头脑.(2)、树立与教导信息化相适应的信息意识;可以对各类信息化教导资源举行价值推断，挑选与任教学科相适应的信息化教导资源并应用于课堂教学。(3)、学习先进的信息技术，应用于网络培训，学习和研修。(4)、努力学习并不断提升自己计算机水平以及应用本事，不断巩固和增加课件制作本事，为今后教学软件的运用和改进提供有用的技术。

3、学习方案(做好学习规划)

个人学习规划如下：1.要仔细完成针对每次训练的内容的上机练习，争取做到每课一得，并仔细及时地做好巩固。2.学习时要仔细听课，并做好听课记录。3.学习制作课件，用于平时的教学中。4.乐观参加社区活动，网络研修，名师专家教学视频，养成网络学习的习惯。5.增加运用信息技术举行教学的意识，提升运用信息技术的频率。

4、预计学习成绩

在实际的教学中，要常常地，系统地举行自我反思，举行自学。在将来的教学中争取做到：第一，树立向科研型信息技术老师前进的决心的;其次，教科研有所长进。第三，教学教研上有一定特色。第四，试探出一套适合学情，行之有效的教学办法，并能形成一定的教学成绩。

【第3篇】信息技术应用本事分析报告

利用一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训教师的指导后，我感受最深的是微课的熟悉与制作办法。培训中，教师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵从教导逻辑，讨论微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学进展意识，力求适应现代教导技术的要求，增进小学的信息技术教学上新的台阶。利用深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、熟悉了新的课程——微课在4月24日余德兴教师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教导教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的出色教与学活动的全过程。“微课”具有教学时光较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特征。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听评课模式，是老师专业成长的重要途径之一。对于同学而言，微课能更好的满足同学对不学生科学问点的共性化学习、按需挑选学习，既可查缺补漏又能加强巩固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的迅速进展，特