城区公立小学课外读物管理制度

小学生读物管理制度一、方向性坚持育人为本，严资料审核关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。二、全面性坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。三、适宜性符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。四、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。五、适度性学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。小学课外读物管理制度XX县实验小学对于校外读物进校园，根据教育部制定的《中小学生课外读物进校园管理办法》中的十二条规定，对于进校园的“课外读物进校园”制定可实施性方案制度。一、指导思想通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求；开展校园悦读节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。二、成立严格审查领导小组组长：副组长：组员：各科室成员及全体老师三、工作措施（一）审核到位，规范课外读物推荐使用1.成立“审读组”学校成立读物选购工作领导小组，建立由教导处、党员教师、年级组长、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审核领导小组”。2.加强选书环节一是清单预审，学校选购课外读物需制定详细的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、质量符、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐。（二）定时清查，防止问题读物进入校园。1.全面摸底，学校教导处牵头，不定期对读物（学校图书馆、班级图书角）进行全面摸底清查。设立“图书观察员”1-2年级采用学科老师做“图书观察员”，3-6年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。告知家长书，配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。四、严格把控内容取向学校课外读物推荐要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：（一）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（二）存在科学性错误的；（三）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；（四）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。五、严格审查校园图书进校园渠道任何人以任何理由推荐或者变相推荐，不得接受请托、牟取不正当利益的；课外推荐读物坚持自愿购买原则，做好家长自主购买读物指导，一封信做好解释，不得指定或者诱导家长购买。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好告知、指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。六、对于学生及现存书籍加以整理筛查严格按照《中小学课外读物进校园管理办法》中的各项要求，做好自查，做好台账。学校监督及问题反馈电话：XXXXXX小学课外阅读制度为贯彻落实《于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育局印发的《XXX区小学生课外读书活动实施方案》，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，助力我区文明城区建设，增强文化自信，建设书香东丽，我校特制定北程林小学课外阅读活动制度。一、领导小组组长：组员：各班班主任二、活动实施（一）创造良好的读书氛围1.通过我校的校园网、广播站、电子屏、宣传栏、教室的黑板报，处处宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领。每班设立图书角，选2名认真负责的学生作为图书管理员，教师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给学生们讲解清楚，必须把手中的书整本看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。2.通过家长会和微信群向家长宣传课外阅读的重要性，让学生家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书的妙处，引导家长支持此项活动，并鼓励家长和孩子在家里一起读书，营造家庭读书氛围。（二）保障阅读时间我校因地制宜，每日早晨组织因家庭原因提前到校的学生进行自由阅读；课后服务的部分时间也可进行阅读，读必读书目和推荐书目，不参加课后服务的学生可在家阅读。周六、周日和其他节假日安排学生居家阅读。教师严格控制作业量，为学生提供充足的课外阅读时间。（三）拓宽阅读渠道一是学校要高度重视图书室管理和建设，设置专职图书管理员，不断扩充各种课外书目；二是要合理使用经费，校长亲自把关，教务处严选图书；三是学校要利用公众号、微信群等，开展好书推荐活动；四是要发挥学校图书阅览室的职能作用，组织学生分班级阅读；五是鼓励家长节假日带孩子去市、区图书馆阅读和借书。（四）丰富阅读形式1.各班开展读书论坛活动。内容主要是交流读书活动中的收获，或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理。学生兴趣盎然，视野开阔。更重要的是，在“感悟”的过程中，丰富孩子们的知识，增强孩子们的语感，提高孩子们的表达能力，全方位提升孩子学习素养。2.在低年级开展亲子共读活动。鼓励孩子家长与孩