中班语言教案多彩的颜色

Word-7-中班语言教案多彩的颜色中班语言教案多彩的色彩3篇(幼儿园中班语言教案奇异的色彩)

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中班语言教案多彩的色彩3篇(幼儿园中班语言教案奇异的色彩)，欢迎参阅。

中班语言教案多彩的色彩1

活动任务

1、引领幼儿利用自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉色彩的微妙变化。

2、引领幼儿结合生活阅历，举行诗歌的仿编。

教学过程

一、引入活动，幼儿产生共同爱好

今日教师已经成为魔术师，想给我们小伴侣来变个魔术，你们想不想看啊！

在这个魔术中有许多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、老师举行调色操作，幼儿举行儿歌学习。

1、幼儿分句学习儿歌

（1）红，黄色彩的混合

老师：你们瞧！教师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样（色彩不同）

我今日要用这些色彩来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小伴侣认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么变化？它是由哪两种色彩变出来的？谁可以告知我，你听到的咒语是什么？（展示图谱）幼儿学念。

（2）老师分离将红蓝，黄蓝混合。

现在我们用别的色彩混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

（3）老师小结

现在色彩越变越多了、这个魔术可真奇特，现在我把这些色彩怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的色彩

2、幼儿完成的学习

（1）老师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么色彩和什么色彩手拉手，变出什么色彩画什么？

最后魔术师是怎么说的？

（2）请幼儿完整的朗诵。

（3）请幼儿自由的朗诵。

（4）请小伴侣分角色朗诵

三、幼儿按照自己的生活阅历，诗歌创编。

1、魔术师变出的颜色能画出许多的东西，请小伴侣认真的想一想变出的色彩还能画什么？

（幼儿自由研究）

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

延长活动

今日教师也给你们预备了许多色彩，你们试一试哪两中色彩手拉手，变成什么色彩画什么？

《色彩宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班语言教案多彩的色彩2

教学任务：

1、引领幼儿利用自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉色彩的微妙变化。

2、引领幼儿结合生活阅历，举行诗歌的仿编。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

4、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同爱好今日教师已经成为魔术师，想给我们小伴侣来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、老师举行调色操作，幼儿举行儿歌学习

三、幼儿分句学习儿歌

1、红，黄色彩的混合引入：你们瞧！教师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样（色彩不同）我今日要用这些色彩来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小伴侣认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种色彩变出来的？谁可以告知我，你听到的咒语是什么？（展示图谱）幼儿学念。

2、老师分离将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的色彩混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

3、老师小结现在色彩越变越多了、这个魔术可真奇特，现在我把这些色彩怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的色彩

四、幼儿完成的学习

1、老师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么色彩和什么色彩手拉手，变出什么色彩画什么？最后魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完整的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小伴侣分角色朗诵

五、幼儿按照自己的生活阅历，诗歌创编

1、魔术师变出的颜色能画出许多的东西，请小伴侣认真的想一想变出的.色彩还能画什么？（幼儿自由研究）

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、请个别幼儿完成创编

延长活动：

今日教师也给你们预备了许多色彩，你们试一试哪两中色彩手拉手，变成什么色彩画什么？《色彩宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

教学反思

此活动是一个小伴侣十分感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特征。孩子们喜爱 说，有机会说，还能英勇地说。这是由于教师给小伴侣创设了一个自由宽裕的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小伴侣都有熬炼的机会。而教师活动设计的思路也十分地清楚，小伴侣利用引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了囫囵活动中的重难点。只是因为孩子对个时节的熟悉和爱好也分清了，我觉得利用这次活动小伴侣们的想象力，观看本事还提升。

中班语言教案多彩的色彩3

教学任务：

1、引领幼儿利用自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉色彩的微妙变化。

2、引领幼儿结合生活阅历，举行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同爱好

今日教师已经成为魔术师，想给我们小伴侣来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、老师举行调色操作，幼儿举行儿歌学习

幼儿分句学习儿歌

1、红，黄色彩的混合

引入：你们瞧！教师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样（色彩不同）

我今日要用这些色彩来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小伴侣认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么变化？它是由哪两种色彩变出来的？谁可以告知我，你听到的咒语是什么？（展示图谱）幼儿学念。

2、老师分离将红蓝，黄蓝混合

现在我们用别的色彩混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

3、老师小结

现在色彩越变越多了、这个魔术可真奇特，现在我把这些色彩怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的色彩

幼儿完成的学习

1、老师完成的朗诵一遍

提问：你在儿歌中听到什么色彩和什么色彩手拉手，变出什么色彩画什么？最后魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完整的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小伴侣分角色朗诵

三、幼儿按照自己的生活阅历，诗歌创编

1、魔术师变出的颜色能画出许多的东西，请小伴侣认真的想一想变出的色彩还能画什么？（幼儿自由研究）

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、请个别