2022-2023学年内蒙古自治区乌兰察布市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2022-2023学年内蒙古自治区乌兰察布市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.人的认识的倾向性是（）。A.兴趣B.需要C.动机D.理想

2.爆发式、强烈而短暂的情绪状态称之为()

A．激情

B．心境

C．应激

D．热情

3.中国开始采用班级授课制是在()

A．元末

B．明末

C．清末

D．民国初期

4.心理学源于下列哪一门科学?()A.A.宗教B.历史学C.哲学D.生理学

5.教育史上“新三中心”是指()

A．学生中心、经验中心、活动中心

B．教材中心、教育中心、课堂中心

C．教师中心、教学中心、课堂中心

D．教材中心、教师中心、学生中心

6.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了()。A.教育超前于政治经济的发展B.教育滞后于政治经济的发展C.教育与政治经济发展的不平衡性D.政治经济决定教育的发展

7.智力的核心是()

A．观察力

B．记忆力

C．思维力

D．注意力

8.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()。A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

9.实施素质教育的重点是（）。A.A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一

10.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是()。A.谈话法B.讲授法C.练习法D.情境教学法

二、填空题(10题)11.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

12.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

13.义务教育具有普遍性和_______的特点。

14.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

15.课的类型主要有两大类：单一课和______。

16.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

17.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

18.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

19.制约课程的基本因素是______、______和学生。

20.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

三、简答题(2题)21.体育的任务是什么?

22.班主任工作的主要内容有哪些?

四、论述题(2题)23.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

24.试述我国基础教育课程改革的目标。

五、辨析题(2题)25.心理健康即心理没有疾病。

26.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

参考答案

1.A

2.AA

[解析]A激情是一种强烈而短促的情绪状态。B心境是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。C应激是出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态。D热情是一种高昂的情绪状态。所以应选A。

3.CC

[解析]清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。

4.C1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。

5.AA

[解析]A是由杜威提出的教育史上“新三中心”，B是由赫尔马特提出的旧“三中心”。C、D与本题无关。

6.C

7.CC

[解析]A、B、C、D都是智力的组成成分，但核心是思维力。

8.D

9.C

10.A

11.教学价值取向教学价值取向

12.感知思维认识感知,思维,认识

13.强制性强制性

14.随意运动克服内外困难

15.混合课混合课

16.一般能力；特殊能力

17.制度文化

18.稳定，统一

19.社会知识社会知识

20.壬寅学制

21.(1)增强学生体质(根本任务)，其中包括促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体的基本活动能力，提高适应环境的能力。

(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能。

(3)通过体育对学生进行思想品德教育。

(4)向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。

【解析】体育的任务可以从德、智、体等方面来掌握，如德——对学生进行思想品德教育；

智——传授体育和卫生的基本知识和基本技能；体——提高学生的体质；最后，再加上一点——向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。

22.(1)对学生进行品德教育；(2)教育学生努力学习，完成学习任务；(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康；(4)组织学生参加劳动和其他社会活动；(5)指导班委会、共青团和少先队工作；(6)做好家长工作，争取社会有关方面配合；(7)评定学生操行。

23.这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽略了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。

24.基础教育课程改革的具体目标为：

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。

(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。

该题需要考生加以注意，因为这