东北师范大学《教育科研方法试题》考试试卷答案

研究生课程进修班试卷封面名：单位：阳信县第一中学专业：体育教育考试科目：《中外教育史》考试分数：201231题号分数题号分数签名12345678910总分课程名称 《中外教育史姓 名 高华单 位 阳信县第一中专 业 体育教育年 月 日评阅教师签字：年 月 日（35）1．教育文献答：教育文献是指一切各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资料。亦即记载有关教育科学的情报信息和知识的载体，以及这些载体所记载和传递的知识与信息。教育文献按其性质、用途及内容的加工一级、二级、三级文献。教育文献的主要分布：书籍、报刊、教育档案类。产品分析法答：产品分析法又称活动产品分析法、作品分析法，它是通过对研究对象活力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。研究的信度答：研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一大程度上重复。保持一致。外在信度是：能否在相同或相似的背景下重复研究并得到相同或相似的结论。自变量答：又称刺激变量，是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或一变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。现场实验答：亦称社区随机对照试验是在社区（一定区域内的人群）或现场环境下进的实验，以尚未患所研究疾病的人群作为研究对象。根据现场试验接受干预的基本单位不同，可分为社区试验 (communitytrial)和个体试验（individualtrial。（60）抽取样本时，容易出现哪些错误？答：1）确定的总体不正确。在抽样时如果确定了不正确的总体，那么不论具体抽样的方法怎样正确，都不会得到合适的样本。则达不到预期的效果。教育研究中对某一概念下操作定义可以有哪些方法？答：下操作性定义的方法很多，主要有以下三种：（1）条件描述法。（2）指标描述法。（3）行为描述法。课题的研究计划大体应包括哪些内容？答：研究计划大体上涵盖如下一些内容：1）.研究的目的和意研究对象和研究变量文献综述7）.8）.9）.10）.12）.参考书目与附录。整。调查问卷中问题的排序应遵循什么要求？放在前面，比较生疏、较难回答的问题放在后面。（3）（4）（5）排列问题。文献研究在教育研究中的主要作用有哪些？答：1）文献研究有助于知识更新；2）有助于提供科学论证依据和科学研究方法；有助于避免重复劳动；有助于扩展研究的范围和领域。（55）举例说明判断两个变量之间存在因果关系的基本条件有哪些?答：在有相关关系的两个变量中，如果明确说明了一个变量的变化引起另一xy（1x和y有相关关系x、y（3）x的变化在时间上先于y的变化。例如，如果说“社会整合程度影响越轨行为（社会组织中一个人与大多数人相结合的程度（偏离或违反社会规范的行为）之间是相关的，它们共同起变化。其次，假如控制其它可能与“越轨行为”相关的因素（如社会经济地位、年龄、性别等具体地说，就是必须满足下面几个基本条件：量或干扰变量。自变量(实验刺激)必须是可以改变的，同时也是容易操纵的。最简单的改变更为复杂的改变则是程度上的变化。结果所具有的确定性（或信度）的重要基础。如何理解个案研究的特点与不足。答：（一）个案研究的特点有：(1)．个别性 (2)．典型性 (3)．深入性 (4)．综合性(5)．针对性个别性是某一个整体中的个别。因而对这些个别对象的研究必然在一定程度上反映其他个体和整体的某些特征和规律。个案研究的目的固然是了解把握某个个体的具体情况，但也要通过一个个案的研究，揭示出一般规律。地思考和分析，以免犯以个别代替一般的错误。典型性少研究价值。一般来说，作为个案研究对象的个别应该具有以下三个显著特征第一，在某方面是否有显著的行为表现；第二，与这方面有关的某些测量评价指标与众不同；第三，教师、家长等主要关系人是否都有类似的印象和评价。深入性强，结论越具有说服力。个案研究既可以研究个案的现在，也可以研究个案的过去，还可以追踪个案的未分析与研究。综合性多种研究方法，综合各种研究手段。针对性有针对性地进行矫正，促进其成长和进步。（二）个案研究的不足是：仍是采用研究“个别”的方式来研究“群体群体的，因此所获得的结果虽然精细，但均为各具特点的个别材料，难以进行统计处理，不能随便用来说明其代表的总体。并且一般教育中的案例其研究对象是人，而人由于其生存的环境和所受的教育不同，其生理特点、个性心理、文化修养等方面均存在着显著的差异，所以个案的借鉴和推广有很大的局限性。如何对教育实验研究中的无关变量进行控制？答：对部分被试变量及暂时被试变量的控制方法是：被试变量是指外界条件疲劳、兴奋水平、诱因等等。对这种无关变量的控制一般采用以下方法，包括用指导语控制，主试对被试者的态度应予规范化，双盲实验法，控制被试者的个体差异和实验组、控制组法。因素。（1）操作控制的方法，主要指主试着的具体操作，排除一些变异因素对所研究问题的影响，有两个方面即无关变量的消除和无（2）设计控制的方法，即通过实验设计，控制实验结果中可能混进的无关变量效果，包括无关变量效果的平衡（将被试分为两个无关变量相（（3）统计控制的方法，包括无关变量的纳入和统计控制。（任选一题，0）8490927680。但若按“语文﹕数学﹕历史=4﹕4﹕2平均成绩更好一些？答：（84*4+90*4+72*）/10=84（）所以：甲的成绩好一些。（一般调查问卷的基本成分，但问题设计部分可简略一些。大学生学习动机调查问卷亲爱的同学:非常谢谢您的合作与协助，谢谢！备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。您的基本情况：性别 年级 学校 专业 一、单选题（将每一题的所选项填在题后（））１．上大学的驱动因素（ ）A）高中毕业后的自然延续 B）老师和家长的迫切期C）将来能有一个理想的工作 D）本人强烈的求知欲望E）可以更好报效祖国 F）其它 ２．选择自己专业的驱动因素（ ）只要能上大学,什么专业都无所谓 B）由于考分不足而服从分C）受父母、师长影响决定的 D）专业冷门,竞争的人少E）了解本专业,认为本专业工作好找 F）个人有兴趣，学习有意G）其它 对自己专业的兴趣（ ）A）一般 B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣入学时有兴趣,现在因了解本专业而失去兴E)其它 对自己专业的学习要求的了解（ ）很清楚 B)知道个大概 C)不清楚对所要求掌握的科目的学习情况（ ）很努力学C）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺D）混一天算一天E)只学自己认为有用的、感兴趣的科F）其它 7.可曾有过逃课的经历（ ）A）偶尔 B）经常 C）从不 D）以前有，但最近抓得严，不敢8.若有逃课，逃课的原因（ ）A）课程太无聊了，不想上课 B）有其他的事要做（例如社团的工作兼职C）其他很多同学逃课，所以我也逃D)其他 (当考试成绩不理想时，你的态度是什么?（ A）知道分数时会自责,但不久就忘了会自责,并因此而努力学习,希望提高成绩C）无所谓,不重修就行 D）分数并不代表什么,能力强就E）其它 你在大学里努力学习的主要原因:（ ）A）以后有份好的工作 B)学多点知识,提高自身修为继续深造做准备 D)学习是单纯的责任和义务E)父母或老师的期待 F）通过自己的成绩证明自己的价G)其它 当学习遇到困难时,你会怎么办？（ ）从不放弃 B)没信心，从而放弃C)觉得烦，从而放弃 D）没时间思考，从而放弃E）经过努力无法解决，从而放弃F)其它 你现在成绩怎样（ ）A）优等B）中等偏上C)中等D）中等偏下E）很13、你给自己定下的学习目标完成情况（ ）A）多数因做不到而不得不放弃B）几乎毫不费力就能实现同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标二、判断题（请在与自己情况相符的题前填"Y"，不相符合的题前填"N"。1、如果别人不督促你，你极少主动地看书。2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。3、你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。4、如果学校不奖学金、不