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文档简介
《画情绪画性格》教案【教学目标】1、通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。2、能用灵活多样的手法和不同的色彩、点线来表现特定的情绪。3、通过交流讨论，使学生互相启发，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。【教学重点】欣赏绘画作品，体验点线面的丰富变化，感受艺术元素的特有表现力。【教学难点】用不同的点线、色彩表达特定情绪。【教学准备】（师）范作、示范用具、课件等（生）油画棒、水粉颜料、练习用纸等【教学过程】一、导入：1.教师揭示课题《画情绪画性格》，解释什么是情绪和性格。2.播放音乐《春节序曲》让学生随着音乐用油画棒采用最简单的线条表现音乐中反映的情绪。3.学生展示作品，并请作者讲一讲自己为什么这样表现。二、新授：1.点线面和情绪教师组织学生开展连线游戏，并体会线条与情绪的关系。点：轻快的点（板书：点）（师示范灵动多变的点）如果和情绪联系起来，它最象哪种情绪？（轻松快乐）线：灵活自由的短线——心情轻松愉快（板书：线）师：线的变化可多了，强弱、粗细、曲直、疏密、快慢……（师演示）不同的线可以表现不同的情绪吗？考考同学们！学生尝试用手指在空中画线表现情绪（师说情绪学生画线）心情舒畅——流畅优美的曲线心情轻松愉快——灵活自由的短线心情烦躁、矛盾——尖锐混乱的线心情平静——平直的线师：线条是凝固的音乐，线的强弱、粗细、曲直、疏密、快慢都可以表现出不同的情绪。面：师：点变大、线变宽就成了面，你觉得这又可以表现什么样的情绪？（板书：面）小结：看来，人的情绪多种多样，点线面不同，表现的情绪也不一样。色彩和情绪：不同的色彩，表现出来的情绪有没有差异呢？（板书：色彩）分别出示不同的图片，如：莫奈的《睡莲》等，体会画面中表现的是什么情绪？为什么？暖色——热情冷色——沉静鲜艳的色彩——快乐兴奋淡雅的色彩——温和平静黑色——恐惧害怕灰色——阴险忧郁小结：我们可以看到：每种颜色都有它的象征性，每种颜色形成的对比也不相同，所以当他们组合在一起的时候，就让人联想到不同的情绪。三、欣赏欣赏学生作品和凡高的《星月夜》，使学生理解：1.对同一幅作品不同的观赏者会有不同的理解。2.情绪是个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。（分别出示范作欣赏）我们的作品如何具有更强的表现力，关键是用心去体会去表现。师：著名的荷兰画家——凡高就是用心、用生命去作画（出示作品《星月夜》）现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。出示凡高的《星月夜》。师：画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？（生：不安、恐惧、旋转的星空让人感到画家对自身悲剧的预感）四、学生练习提供多种语言情境：1.中国足球队捧得世界杯冠军。2.考试时好多题都不会做。3.今天被老师表扬了好多次。4.今天上美术课的心情。5.家里的小宠物走丢了。……师：让我们用心去感受一种情绪，用点线面色表现出来（作品反面注明什么情绪）比一比，
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