五年级上册美术教案－ 16生活中的设计 ｜冀教版

《生活中的设计》教学设计课题:《生活中的设计》学生分析：五年级1班的学生动手能力和语言表达能力比较强，喜欢新颖独特的事物，追求个性的物品，大到折叠自行车，小到文具，如橡皮、圆珠笔等，很多新奇好玩的物品，学生对物品的外观、颜色、造型方面有一定的认知，具备一定的生活体验，针对学生特点，从学生的生活经验出发，欣赏日常生活创意产品，逐步引导他们了解设计的含义，感受设计的美观性、实用性、功能性。提高欣赏能力，发表自己的见解，激发创造精神，体验设计的快乐。教材分析：本课学习内容为欣赏评述，通过学生身边的独特日常生活用品，引导学生通过欣赏、感受、从色彩、造型、材料、功能等方面评述身边生活中的设计，了解这些用品的实用性、功能性。了解和感知设计带给人们生活的巨大改变，感受生活需要设计，生活离不开设计。从而激发学生想象力和创造力，努力观察生活，热爱生活的情感。设计思想：美术是视觉的艺术，给人以强烈的视觉冲击力和感染力，本课通过猜猜看和观看视频的方法，激发学生学习兴趣，使学生初步了解设计的含义，引导学生从造型、色彩、材料和实用性方面评述设计产品，然后通过欣赏日常生活中的创意设计，丰富学生的视觉信息，进一步理解设计要素。通过课堂小结，鼓励学生大胆想象、认真观察、开动脑筋，进行创作设计。结合学生作品，提示学生可以用绘画或文字形式进行日常生活用品的设计。教学目标：1.欣赏身边的设计物品，初步了解和感知设计的作用和意义。2.能从色彩、造型、材料、功能等方面简单评述设计作品，能表达自己的感受和理解，引导学生学会观察、学会体验、发现问题的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。3.通过体验设计活动，提高学生动手和创新能力，逐渐形成设计意识。教学重点：学会欣赏身边的设计用品，能从造型、色彩、材料和功能上进行简单评述，从而了解设计的艺术特色。教学难点：提高学生的设计意识，大胆尝试设计，感受艺术设计的审美特征。教、学具准备；教具准备：多媒体课件学具准备：作业纸、铅笔和橡皮等教学过程：猜猜看、观看视频，初步了解和感知设计。师：老师这有一件物品，大家猜猜看，这个像手提箱的东西，到底可以做什么用呢？出示图片生：这是一个带有轮子的旅行箱子，上面有提手，下面有轮子，出去旅游的时候携带非常方便。师：可看它的材质好象是金属的。生：生活中也有金属的箱子呀。师：那到底是什么物品呢？我们马上揭晓答案。单击鼠标，出示图片。生：哦，原来是一辆折叠的自行车呀。师：对，是一辆折叠的电动自行车，看了刚才的图片，你有什么感受和想法呢，它的巧妙之处在哪，大家可以从形状、色彩、材料和用途等方面去谈。生：我感觉太不可思议了，太巧妙了！生：它的形状象一个箱子，颜色是银灰色的，是金属材质的，有提手，有轮子，携带方便，用的时候展开可以骑，节省体力。不用的时候，可以折叠成箱子，想象的非常完美。生：我觉得这辆电动车的发明者是一个非常聪明的人，他的想法非常独特。师：大家观察的非常仔细，这样一辆实用而美观的车子受到人们的欢迎，你们是不是也想拥有一辆这样的车子呢？生：太想了师：我们大家再来看一段视频，播放《让搬家公司崩溃的设计》视频片段。师：刚才的图片和视频，给人感觉是非常的奇特，与众不同。独特的想法、巧妙的制作，这就是设计，设计是一种预先具有目标计划的思考过程，是利用辅助物将原始构想转化表达出来，用以改善生活及美化生活的创造活动，具有实用和艺术的双重价值，实用性是第一位的。（出示设计定义）人们的衣、食、住、行、用处处离不开设计，生活中，还有很多既实用又美观的东西，我们一起来欣赏一下吧。欣赏评述优秀设计，理解设计要素。出示日常生活用品等，让学生从造型、色彩、材料、功能实用性等方面简单评述。师：生活需要设计，生活离不开设计，除了日常生活用品外，小到服装设计、文具、玩具、包装、电子产品，大到飞机、汽车、轮船、建筑、家居环境等都离不开设计，设计满足了人们的日常生活需求与审美需求，使我们的生活变得更便利，更美好。出示服装、商品包装、电子产品、轮船、飞机汽车、建筑、家居环境等图片。师：像大家熟悉的北京奥运会场馆鸟巢、水立方等都体现了设计者的匠心独运，还有香港中银大厦、中央电视塔、东方明珠塔、悉尼歌剧院等都是杰出的代表。师：下面我们来看一段鸟巢设计的视频片段，教师播放《鸟巢的设计视频》片段。看了这么多的优秀设计，很多同学一定有很多奇妙的想法，跃跃欲试，想要把自己的设计展现出来，别急我们先来看几幅学生作品。（出示学生作品）三、课堂小结，鼓励学生认真观察，大胆想象，开动脑筋，进行创作设计。师：设计有三要素，形状、色彩、材料，设计师们就是依据这三个要素设计出了很多美观实用的物品。设计需要想象，需要认真观察生活，只有把实用性和艺术性有机地统一起来才是优秀的设计产品。我们的身边充满了优秀的设计，只要我们开动开动脑筋，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，生活会变得更加五彩缤纷！

四、小设计师，学生实践活动，深入理解设计的作用和意义。师：让我们都做一个有心人，想一想生活中有哪些设计有不如意的地方，应该如何改进，大家来做小设计师，结合设计要素，设计一个感兴趣的日常生活用品，可用绘画或文字表现。谈谈自己的设计创意，评评其他同学的设计。教学反思：通过欣赏独特的身边设计作品及视频片段，带给学生丰富的视觉冲击力，学生对身边物品的造型、色彩、材料、功能进行感受和评述，了解这些用品的实用性、功能性。表达对设计作品的认识，了解和感知设计带给人们生活的巨大改变，体会生活需要设计，生活离不开设计。激发学生的想象力，培养设计意识，培养学生认真观察生活，开动脑筋，热爱生活的情感。通过设计练习，要求