大班幼小衔接策划书

—大班幼小衔接策划书幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当顺应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。大班幼小连接策划书怎么写？这里给大家共享一些关于大班幼小连接策划书，希望能帮到各位。大班幼小连接策划书1一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理气氛，例如融洽的师生关系，宽松、快乐的学习气氛，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的进展将起到不行无视的作用。2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的改变。儿童由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育他们自我管理、自我服务的力量非常重要。3、进入小学后，强化纪律教育。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、做好幼小连接工作的详细举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参与到此项工作中来。2、利用校内网，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长按时沟通和沟通，使家长们能够按时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家校能更进一步的协作，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。三、强化与小学的联系与沟通1、转变以往的一些习惯做法，带新生去二班级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模拟欲望。2、留意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育；适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步顺应小学学习与生活的节奏。3、认真做好幼小连接各项工作的资料搜集、整理、归档工作。综上所述，针对新生的身心进展特点，从新生的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心进展，使孩子能顺当地过渡到小同学活。大班幼小连接策划书2一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的方案。二、工作目标：1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作方案。2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段同学的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动顺应同学特点，为同学尽快顺应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地顺应新的学习环境。三、详细措施：1、强化老师之间的沟通，相互探讨合适幼儿顺当过渡小学的有效途径。按时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进行探讨和研讨。2、向家长宣传幼小连接的重要性。向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3、强化班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。（1）强化幼儿生活力量的培育。培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿X服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。（2）对幼儿进行情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有方案，井然有序，不拖拉；通过各种游戏强化幼儿遵守纪律、规章，并锤炼幼儿的意志与品质。激励幼儿多与伙伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。（3）注意教育的浸透性，提高幼儿的学习顺应力量。激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习看法和学习习惯，如：认真听讲、保持文具和书包的干净。恰当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量，教幼儿认识书包与文具的运用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步强化幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。大班幼小连接策划书3一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六班级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所无视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进行研讨探究，提高认识，摸清情况，把握规律，是同学进入新的学习阶段后尽快顺应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。2.每学期都能开展相应的实践探究和理论研讨活动。3.通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动顺应同学特点，为同学尽快顺应新学段的学习生活打好基础。4.通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地顺应新的学习环境，削减小学一班级和初中一班级的学困生和后进生的比例。5.以课题形式开展研讨，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研讨成果。三、详细的幼小连接工作方案如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参与到此项工作中来。（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。（三）强化老师之间的沟通和互相间的联系。这种沟通和联系，除了要强化本园大班老师之间的，同是还要强化与小学一班级老师之间的以及与家长之间的互相沟通和联系。这样做的目的旨在能够按时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和研讨。（四）转变以往的一些习惯做法，带幼儿屡次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的爱好。（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮忙，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，强化家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充足意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。（六）请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲解并描述小同学的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。（七）组织大班幼儿进行小同学生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步顺应小学学习与生活的节奏。（九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小连接工作——开办大班年龄段家长学校。（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长按时沟通和沟通，使家长们能够按时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。（十一）认真做好幼小连接各项工作的资料搜集、整理、归档工作。大班幼小连接策划书4一、师幼互动连接。（一）幼儿入学的心理准备。1.创设心理气氛。留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松、快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、快乐充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。（二）幼儿入学的学习准备。1.留意水平的连接。幼儿阶段的留意主要是无意留意，小同学上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。老师要慢慢削减教学活动的游戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来完成。2.各项力量的连接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务力量的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象力量、良好的学习习惯、自我管理力量等，教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观看力量、表达力量和思维力量。大班的幼儿思维异样活泼，好奇心强，教学的内容要有过度的挑战性。最终，强化纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3.学问点的连接。（1）前阅读、前书写的浸透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。（2）数学方面的浸透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。二、幼小互动连接。做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接准备。因此，我们将与小学做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。（一）参观小学。结合教学主题，我们将带着幼儿定期参观小学一班级的教学活动，在教育工作上做到连接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小同学的学习模式，了解小同学的一些活动，阅读小同学的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当小同学的愿望。（二）老师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小同学的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充足准备。三、家园互动连接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参与到此项工作中来，帮忙孩子做好上小学的各项准备，除心理准备外还需要多方面的准备，如：（一）物质准备，家长要陪孩子购置必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择恰当的时间，和孩子一起购置，这样可以激发孩子上小学的X期盼；（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；（三）作息习惯的准备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；（四）学问水平的准备，让家长按时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练等等。家园互动连接促使孩子们能够为上小学做好充足的准备，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。大班幼小连接策划书5一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。二、活动时间和班级：活动时间：20X年3月—7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班大二班三、活动目标㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），建立初步的规章意识、任务意识。㈡有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。四、动实施步骤第一阶段：启动、探究阶段（20X年2月—3月）1.成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。2.强化老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、商量、辩论等形式，了解小同学的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。⑴认真学习纲要，深化了解“幼小连接”的目的和任务。⑵结合各班幼儿的进展特点、学习爱好和各班运用的教材，通过在一日生活的各个环节中浸透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。⑶大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的经验进行共享。3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参与到此项工作中来。⑴在家长会上介绍《幼小连接方案》让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的充足重视，并能主动有效的协作我们的工作，到达家园共育的目的。⑵开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、力量等方面存在的问题。第二阶段：实施与调整提高阶段（20X年3月—7月）1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小同学活。2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小同学的学习生活与责任意识。3.做好各项准备工作⑴入学前思