大班幼儿课程设计方案活动

—大班幼儿课程设计方案活动幼儿园活动可使儿童体会用语言表达自己的心情时的欢乐；学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所阅历的、所思索的事，体会互相沟通的乐趣。下面给大家共享一些关于大班幼儿课程设计方案活动5篇，希望能够对大家有所帮忙。大班幼儿课程设计方案活动篇1活动内容：主题活动――爸爸妈妈的用品活动目标：1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模拟爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。2、能在集风光前大胆的表现，由肯定的自信念。活动准备：老师一家的照片搜集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中爸爸妈妈的标志活动过程：一、“我的爸爸妈妈”出示老师一家的照片，向幼儿介绍老师的家人，告知幼儿老师最喜爱自己的爸爸妈妈。二、幼儿说说自己喜爱的爸爸妈妈。三、查找、分类爸爸妈妈用的物品。1、小红家里有很多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。3、找找摆放的是否正确。4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。四、幼儿装扮爸爸妈妈今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。五、你们愿不情愿把做爸爸妈妈的样子拍下来，如情愿，老师为幼儿拍照片。六、整理爸爸妈妈用的物品。哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真洁净!大班幼儿课程设计方案活动篇2活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的快乐心情。2、清静倾听伙伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉快。3、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼品。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、学问经验准备：丰富有关过新年的学问经验，如：让幼儿观看家里为过新年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼品。活动过程：（一）通过谈话，激发迎新年的快乐心情。1、引导幼儿观看活动室的改变，激发幼儿的快乐心情。师：发现活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的改变。（漂亮、新颖、舒适、喧闹、喜庆、快乐等）师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。3、激励幼儿大胆讲解并描述。（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？（2）师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼品，激励幼儿大胆讲解并描述。1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小好友送礼品了。一起看新年老人的礼品：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小好友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够完成。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或好友的愿望，也可以是自己在新的一年里想完成的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料：卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼品和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，快乐地唱、跳，交换新年礼品，再次感受浓浓的新年气氛。（四）活动延长：请家长在活动后的日子里帮自己的孩子完成许下的愿望。教研组评析（一）选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼品、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话按时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合机遇，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。（二）从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆喧闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼品“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼品。在这个情境中，孩子们的心情伴着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉快，从而提高口语表达力量。（三）从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松快乐的气氛中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱非常高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的气氛中，幼儿的语言表达力量、操作力量也得到了进展，幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了进展。设计思路：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到主动应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个主动的语言环境。大班幼儿课程设计方案活动篇3一、活动目标：元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日风俗表达得最为彻底和典型的传统节日。组织本次活动，是通过家长和孩子的亲子沟通、调查、参观、学习和制作等不同形式的活动，让幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，取得多方面的经验：如①农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。②元宵节有很多传奇、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团聚”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。二、活动方案活动名称：欢高兴喜闹元宵（做元宵、赏灯、猜灯谜）组织形式：亲子形式活动时间：20X年2月19日下午14：30活动准备：幼儿家庭：（2月19日前交各班老师处）1、幼儿和家长利用假期制作各种各样的花灯；2、拍摄过年或外出赏灯的照片；设计元宵节手抄报或绘画展。幼儿园：1、将幼儿和老师制作的灯笼布置在园内；2、准备灯谜和各种小礼品；3、将幼儿交的照片、手抄报、绘画作品布置展出。4、准备米面和糖活动建议：1、主动参与元宵的制作，告知孩子元宵节的由来；2、带孩子参观花灯展，赏识花灯的形状、颜色、图案。3、主动参与赏灯猜谜活动，沟通对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识，猜对赐予恰当的嘉奖。三、主题活动环境创设班级环境（1）搜集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰；（2）在家长园地贴出“元宵节活动方案”，介绍主题活动的设想和协作事项。园内大环境（1）园内大厅悬挂老师、幼儿与家长共同搜集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜；（2）展板：《欢乐的新年》（各种照片展）《我明白的元宵节》（手抄报、绘画展）附：关于元宵节的常识。元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思（曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”）。每逢上元，民间有张灯欣赏的风俗。元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要进行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，如今用电，使灯更加奇幻多姿，五光十色。元宵节有很多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团聚和谐、生活幸福甜蜜。大班幼儿课程设计方案活动篇4【活动目标】1、熟识我们常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。2、明白取暖用具的运用方法，懂得安全取暖。【活动计划】取暖装备图片【活动过程】一、谈话导入师：孩子们，此刻是什么季节？天气怎么样？（冬天，天气很冷）我们的活动室内温暖吗？（温暖）我们是怎样取暖的？今天，我们就来了解这些内容。二、认知取暖方式1、和幼儿一起商量取暖方式。取暖方式许多，有：火炉取暖衣物取暖运动取暖电器取暖（如电热毯空调）等。2、感知多种取暖方式。火炉取暖：我们北方家庭学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热量提高温度取暖，我们的活动室就是烤火炉取暖。（老师指导幼儿观看活动室火炉取暖装备）衣物取暖：冬天，人们都穿上了棉袄棉裤棉鞋等棉衣，你们大家都穿着吗？（穿着）小好友们都穿得很温暖。（幼儿沟通自己穿的衣服）运动取暖：通过跑步跳绳或者做其他运动的方式可以增加体内热量取暖。3、观看各种取暖图，了解取暖工具的运用方法及注意事项。小好友们，在运用取暖工具取暖时，肯定要把握好方法，注意安全。如：火炉取暖，我们不能随便生火添加煤炭，要注意空气的流通，预防煤气中毒大事的发生；运用电器（如电热毯）取暖时，不能时间太长，要按时关闭电源。小结：小好友们，冬季取暖保证了我们正常的活动生活，我们在取暖时肯定要注意方法，确保安全。大班幼儿课程设计方案活动篇5【活动过程】1、老师出示图文，声情并茂地讲解并描述故事《贴纸的心事》。2、商量：贴纸为什么开心？为什么懊恼？3、怎样帮忙贴纸解除懊恼？启发幼儿续编故事。师：谁能想出方法，帮忙解决贴纸的懊恼呢？（培育幼儿动脑筋解决问题的习惯。）4、商量：谁的方法最好？为什么？引导孩子在辩论中，主动应对伙伴的看法。提示幼儿着重思索可行的方法，并能运用语言清晰地表述理由。（重点引导幼儿树立正确的消费观。）5、启发幼儿用图文并茂的形式记录和展现自己续编的故事。【活动延长】社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。活动三：自制贴纸【活动过程】1、再次引导幼儿认真观看贴纸上的图案和制作材料。2、让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。3、赏识自制贴纸，说说内容与用途。【活动延长】用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。激励幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖款项捐给动物协会，以表达孩子们爱惜动物的情感，并让孩子体验自己的价值。【设计评价】这个活动要求老师按时把握幼儿的爱好点，引导幼儿发现和分析问题，帮忙幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。整个活动以幼儿为主体，从搜集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进行商量和创作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思索的基础上进行的。【资料链接】故事《贴纸的心事》有一对贴纸好友，一个叫开心，一个叫懊恼。一天，懊恼遇到开心，对开心说：“你好，开心!你有什么快乐的事乐得嘴都合不拢了，说出来共同共享一下吧!”开心说：“你没发现我们的同类越来越多，也越来越漂亮吗？有那么多人喜爱我们，小好友的书包上、文具上、身体上，大人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，处处都可以看到我们的身影，可见我们是多么有用呀!这些都是值得快乐的事啊!”开心说着说着，发现懊恼无精打采的，就问：“烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不开心的事也说出来，让我和你一起分担