《钱塘湖春行》教案(合集15篇)_第1页
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《钱塘湖春行》教案(合集15篇)_第3页
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第3页共3页《钱塘湖春行》教案(合集15篇)《钱塘湖春行》教案1教学目的：1、体会诗歌情感性。2、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。3、培养学生想像才能，朗读才能及初步赏析才能。4、理解我国古代诗歌重要性，培养阅读诗词兴趣。目的2是对方法理解，为重点。难点是目的3，由学生自身弱点和学生对教材适应情况决定的。教法学法：新的语文教材更为注重学生想像才能培养，注重学生创造性思维培养。美国心理学家布鲁纳曾在发现理论中认为：“应可能的让学生参与到探究知识过程中去。”叶圣陶也有理论：“教材无非是一个例子。”初一学生形象思维为主，活泼好动，再加上诗歌教学一定的难度性。必然采用灵敏多样、形象直观的方法打破难点。方法定为；1、情境法〔直观画面，音乐〕2、诵读法〔反复诵读〕3、讨论法〔交流体验〕4、竞赛法〔提快乐趣〕教学过程：一、预习预习要求；1、熟读诗歌，扫清字词障碍2、理解诗人及创作背景通过课前预习对新课有一个感性认识，为课堂教学顺利进展作准备，并且可以培养学生读书习惯。进步释词识字才能。二、学习诗歌，授之以渔1、第一步，导入新课。导语：“‘同学们，伴着优美的旋律，在碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦’在‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’的诗句中我们走进春的世界”。由学生熟悉的诗句引入新课。利用多媒体，播放流动的春景为课堂创设情境。随着柳枝摇曳，伴着春花竞放，他们会很快走进万物复苏、争奇斗艳的春天里。把学生思维引入了正轨，激发了兴趣。2、介绍诗歌方法，授以新知。读诗想诗解诗赏诗悟诗“授之以鱼，不如授之以渔”。这一方法符合初中学生心理、生理特点，并且遵循了循序渐进的规律。3、用方法学习本诗。“读诗”——利用多媒体声、像具备的特点，展开诗句所对应的图景。学生跟着读可读出

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