幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思

第第页幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对画面环节的观测，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯，感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程，知道勤洗手、讲卫生。

活动目标：

1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.通过对画面环节的观测，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。

3.知道勤洗手、讲卫生。

4.理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件

活动过程：

一、封面导入。

1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。

师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么？〔她在看着自己的手。〕

师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？〔细菌。〕

师：细菌在哪儿？/你是怎么发觉的？

2、介绍书名与。

师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

二、师幼共读，感知与理解画面内容。

〔一〕第一段

师：【PPT2】"为什么每天都要做些很无聊的事情呢'？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听："需要要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！'

师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种状况是很少见的哦。

师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？〔我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！〕

师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？〔可我在裙子上蹭蹭不就洁净了吗？〕

师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能洁净吗？〔这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会洁净呦！

师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？

〔二〕第二段

师："每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，由于我的手根本就不脏嘛！'小女孩儿这样说。【PPT5】"比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！'小白兔白白的就能证明他不脏吗？〔看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！〕

师：小伙伴们喜爱摸小猫小狗吗？摸完之后要不要洗手呢？

师：【PPT7】"比如，在吃饭前，妈妈叫我肯定要洗手，可是我一贯用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？'小女孩儿又发问了。"只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！'

师：我们发觉，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？〔挑食〕

〔三〕第三段

师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告知她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小伙伴发觉了吗？【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。

师：接下来，会发生什么事呢？〔会生病〕【PPT10】

师：宝宝生病了，妈妈是最焦急的人，他肯定会叫来医生叔叔！这意味着什么？

师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛楚的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是要去医院呢？小伙伴们有选择了吗？

三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。

师：听了这个故事，你想告知你的伙伴什么话？你想对自己说什么呢？

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

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