北师大版小学三年级上册数学教案(全册)

教学年度第学期

案（三）年二(数)学科学校：姓名：（三）年（数学）学上册教学计一学分：小学三年级的学生各方面的发展都很快格和学习两方面的分水岭。这个时期的学生他们的注意稳定性已有原来的20分钟发展到25分钟左右如果教师能把教学组织好学生在四十分钟内能够保持注意的稳定而不出现疲倦现象小学三年级学生观察的精确性明显提高低年级小学生观察事物极不细心、全面，常常笼统、模糊，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。对事物间细微的判别难以觉察，不能表述。例如：在刚学写字时，常常不是多一笔，就是少点，形近字常混淆。而三年级的学生观察的精确性明显提高。二、教分析：本册教材共分三个领域，八个单元。（一）数与代数．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的运算顺序能根据这些运算顺序计算有关问题并能解决一些实际问题。．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算结合具体情境感受乘除法计算与实际生活的密切联系索一位数乘两位数一位数除两位数的口算方法验算法的多样化，并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法经历与他人交流各自算法的过程体验算法的多样化并能选择合适的计算方法能正确计算两三位数乘一位数的乘法能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性认识24时记时法感受时间中的数学问题培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。第八单“认识小数结合购物的具体情境初步理解小数的意义能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题运用小数表示日常生活中的一些事物行交流。（二）空间与图形．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。．第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形正方形的周长的计算方法结合具体情境感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。（三）数学好玩本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。三、学教学目标：（一知识与技能在单元学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。学习平面图形的周长，会进行周长的计算。（二实践能力培养XkB1.com观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。结合生活情境，感受并认识质量单位。经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。（三情感与态度1学生在观察和操作的学习活动中够感受到思考的条理性和合理性。2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。四、教重难点教学重点：本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。五、教与学具：计数器正方形卡纸长方形卡纸人民币口算练习卡直尺纸板六、教措施：重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。七、教进度表营口市20162017年度上期三级学学科课时安排试行)周别及日期第一周9月1日—9月5日第二周9月9日—9月12日第三周9月15日—9月19日第四周9月22日—9月26日第五周9月29日—9月30日第六周108日—101日第七周101日—101日

课时

章节一、混合运算一、混合运算混合运算观察物体观察物体加减法三、加减法加减法乘与除

课题（或教学内容）小熊购物小熊购物买文具买文具过河过河练习一练习一看一看（一）看一看（一）看一看（二）看一看（二）捐书活动运白菜节余多少钱节余多少钱里程表（一）里程表（二）练习二练习二机动小树有多少棵需要多少钱丰收了植树

备注第八周102日—102日第九周102日—1月31

四、乘与除整理复习整理复习五、周长

练习三练习三机动整理复习整理复习整理复习机动什么是周长第十周113日—117日第十一周

1

学校文化艺术节等活动什么是周长111日—111日第十二周111日—11月21日第十三周112日—11月28日第十四周121日—125日第十五周128日—12月12日第十六周121日—1219日第十七周

1

五、周长周长乘法六、乘法乘法年月日七、年月日数学好玩数学好玩八、认识小数

长方形周长练习四练习四机动蚂蚁做操去游乐园乘火车去奶奶家0×5=？买矿泉水练习五练习五机动看日历看日历一天的时间时间表校园中的测量搭配中的学问时间与数学机动文具店货比三家存零用钱122日—122日第十八周

八、认识小数寄书能通过吗练习六学生综合实践课（机动）1229日—2015年1月2日第十九周1月5日—1月9日

期末复习总计第1节课题

小熊购物

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。初步尝试借助直观图表示乘加减等实际问题的数量关系展分析和解决问题的能力。掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。教学环节

教学流程师生活动

备注（补充或思）一情引出示“小熊购物”课件。谈话入：今天，小熊胖胖和乐乐入5分）听下午要开联欢会，就来到商店买些东西。你们看商店里有什么？（出示主题图）更多免费资源下载绿色圃中小学教二探新1、建模型知25分）提出问题：小熊胖胖要买什么呢？买这些东需要多少钱呢？快帮算算吧组学交流）怎样列算式？每个算式分别求的什么问题？如果把这两个算式合在一起，就可以列一个综合算式3×＋或6＋×2.小讨论：这两个算式有乘法有加法，先算什么？为什么？选择算式试算。探究运算顺序和书写格式引导学生讲一讲思考过程么先算乘法加法？结合情境说清楚。（）次体验运算的顺序3.介绍脱式写法

关注学生对于问题的表述能力。关注学生在解决问题中对于画图策略的应用。关注交流讨论的实效性。再次体验先算乘法后巩练习10分）总板书

课后练习1、题引导学生先读懂题意，再列式计算，可以画图帮助理解。根据运算顺序直接进行计算。畅谈收获小熊购物

算加法的过程。设

分步：3×4=12（）

综合：×计

12＋6=18（）=12+6（）先算乘法，再算加法课题教学目标重点难点

总计第节小熊购物第2时教具多体课件结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。初步尝试借助直观图表示乘加减实际问题的数量关系展分析和解决问题的能力。掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。教学流程教学环节

师生活动

备注（补充、学法或反思）一情境出“小熊购物”课件情境。

关注学生对于问题的表入5分）谈引入：小熊壮壮有20元，买3包饼应找回多少述力。二探究知25分）

元？1.小熊壮壮拿20元，买3包干应找回多少钱？怎样列算式？引导学生独立思考组织学生全班交流展示。引导学生在小组内讨论交流乘加、乘减混合运算的运算顺序。2.理解应用。全班汇报教师板书为辩人对自己解决问题的办法接受其他同学提问。每一个算式分别解决什么问题？混合运算的算式先算什么？再算什么？为什么？观察黑板上的算式：你发现了什么？3.（）你知道这个算式解决什问题吗？讨论：在算式中既有减法又有乘法，说说先算什么再算什么？如果给你20元，你准备买什?还能提出哪些需要解决的问题？大家解决。

关注学生读图的有序性和表达能力的培养。关注学生在解决问题中对于画图策略的应用。关注学生对于算式意义的理解，不要形成固定思维。关注学生对于乘加、乘减运算算理的理解。三巩固结小熊购物图说个算式表示的意义？再算一沟混运算与现实生习10分）算

20-2×5×3+44×6-20找一找生活中还有哪些问题可以用这种方法来解决。

活的联系。四总

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小购（）先算乘法，再算加减法总计第3节课题

买文具

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

1结解决“买文具”问题的探过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。体会除加、除减运算顺序的合理性。理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。教学流程教学环节

师生活动

备注（补充、学法或反思）一情境出课件，观察情境图。入5分）1.提价本3元本5元”和“现价5本10元表示什么意思？2.引导学生提出数学问题。二探究解问题一：

关注语言表达的能力。关注学生在解决问题中知25分）1.提问题（笑笑一共需要多少元钱？）后，要求学生先对画图策略的应用。独立解决问题。2.讨论交流，总结解决问题的方。怎样列算式？这样列你是怎么想的？3.怎样书写呢？有除法又有减法，先算什么？为什么？解决问题二：出示：每本算术本现价比原价便宜多少元？探究解决问题的方法。引导学生思考想解决这个问你知道哪些信息，需要先求什么独立解决集体交流重点讨论为么先算÷为什么3-写在10÷5面？有减法，又有除法，要先算什么？5.集体计算3-10÷。三讨论哪做法对？让学生说一说择合适的方法判断算式的结10分）正。适时追问：为什么这样做是对的？如何避免这样的错误？你有没有好办法介绍给大家。

关注交流讨论的实效性。关注学生对于算式意义的理解。关注算理的理解。渗透解决问题的思考方式。通过计算全班体验先除后减的运算顺序。强化除加、除减的运算顺序。四总

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分步：÷（）

买具综合：3-10÷设计

3-2=1（）=3-2（）先算除法，再算加、减法总计第4节课题

买文具

第2课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

1结解决“买文具”问题的探过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。体会除加、除减运算顺序的合理性。理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。教学流程教学环节

师生活动

备注（补充、学法或反思）一情境出课件，观察情境图。入5分）1.提每支5元4支12元表示什么意思？2.引导学生提出数学问题。二探究解问题一：

关注语言表达的能力关注学生对于众多信息知25分）

提出问淘买的钢笔比现在具店里的钢笔每支贵多少元？）后，引导学生理解，要想解决这个问题，需要知道哪些信息？从情境中选择哪些信息可以解决问题。2.要求学生先独立解决问题。讨论交流，总结解决问题的方法。怎样列算式？这样列你是怎么想的？4.怎样书写呢？有除法又有减法，先算什么？为什么？解决问题二：结合上面的情境说一说下面算式的意思，并算一算。让学生说一说每个算式先算什么算什么乘算是在情境图中表示什么，12表什，然后完整的说说这个算式表示的意义。即“买支笔和4支自动铅笔，一共花了多少元？”

的提取能力和对于问题的理解能力。关注交流讨论的实效性。关注学生对于算式意义的理解。关注算理的理解。渗透解决问题的思考方式。三巩固课练习题、题。习10分）

强化对除加、除减的运算顺序的理解。四总

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买具先算除法，再算加、减法总计第5节课题

过河

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。教学流程教学环节

师生活动

备注（补充、学法或反思）一情境1.二年三班的小朋友到公园游玩们租船到河的对岸关学能否准确找到入5分）去他们遇到了什么需要解决的问题呢？2.出示主题图，请同学提出问题二探究1.问题：男生29人女生25人每只船限乘人，要知25分）几船？2.解决问题：独立列算式。想要先求出男女生总人数是多少，再计算需要几只船。3.全班汇报。这样列算式你是怎么想的？要想先算加法，就需要请小括号来帮忙）÷才能先算小括号里面的加法。在混合运算的算式中一般先算乘除法后算加减法小括号的话，就先算括号里的。提出问题：如果54人都小船，需要多少条船？你会做吗三巩固1.有25个果，吃了4个，剩下的平均放在3个子习10分）里平均每盘放几个？

图中有用的数学信息。并能够根据信息提出数学问题。明确小括号的作用。当需要改变算式原来的运算顺序时，需要用到小括号。明确带小括号的算式的运算顺序。2.超市的苹果和橘子都卖2元钱1斤买3斤果，关注学生能否正确理解4斤子，共花了多少元？3.算一算（小组比赛）（24+25）÷30－16）÷2（100－75）÷（90－87）×9

题意、列式并准确计算。四总

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过分步：29+25=54（元）综合29+25）÷54÷（）=54÷（）一个算式中有小括号，要先算小括号里的。总计第6节课题

过河

第2课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。教学环节

教学流程师生活动

备注（补充、学法或反思）情引出情境图，引导学生理解“乘”是什么意思？入5分）探新2.提出问题：一共70人先坐满大车，剩下的坐小车，

重点关注学生对于题意的理解。注意算式与实际情知25分）

至少需要多少辆小车？3.学生独立思考解决问题全班交流：说一说先算什么，再算什么。结合情境讨论有括号的算式所表达的含义及其运算顺序。看一看说说（70-468能解决什么问题？

景相结合。重点理解70-46为什么要加小括号。三巩固书练习

巩固带有小括号的习10分）练时引导学生说说先算什么算什么再进行计算。四则混合运算的顺序，会进行两步混合运算。四总

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过（）一个算式中有小括号，要先算小括号里的。课题

练习一

总计第7节第1课教多体课件教学目标重点难点

在解决实际问题的过程中，运用学过的混合运算来解决，发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的运算顺序的理解和运用。3.培养学生的归纳概括能力。加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的运算顺序的理解和运用。加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的运算顺序的理解和运用。教学环节

教学流程师生活动

备注（补充、学法或反思）一复习1.在计算乘加、乘减或除加、除减的问题时要先算什么，关学对混合运入5分）再什么？2.在计算带小括号的问题时按照么顺序计算？二练习教页、页练一固30分）1.说说，算一算。要让学生边画图边列算式如一小题先将个圈起来写出5×，后在加6。2、3计算回答问题赢1场得3分平场得1分星星足球队赢了4场，平了3场星星足球队一共得了少分？黑天鹅的只数是白天鹅的几倍？复习倍的意思？谁是谁的几倍是什么意思？引导学生理解为什么要先求出白天鹅的只数式计算。提醒倍的问题不加单位名称。6.动物游乐园从图中你得到了哪些数学信息？小狗和小猴一共能坐满几节车厢？结合情境说说下面算式表示的意思，并算一算。3×6-448÷8-2）三游戏玩24点”戏。

算顺序的理解。关注学生借助实物图和示意图理解题意的能力。关注学生对问题的分析能力和表达能力。关注学生对和倍有关的问题的理解。关注学生是否能正确使用小括号。关注学生综合解决实际问题的能力。巩固练习混合运固5分）游时一组每分得同样多的扑克牌戏开算提高学生数学始后，每人从手里的扑克牌里任选一张4人就有4学的兴趣。牌，借助加减混合四则运算，可以运用小括号，用牌上的4个凑出谁凑出这4张就归谁游戏结束时谁手中的牌多，谁就获胜。四总

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练习一3×48÷（）总计第8节课题

看一看（一）

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。教学环节

教学流程师生活动

备注（补充、学法或反思）一情境出主题情境图一说图中小朋友们都在做什么？他们关注学观察的有入5分）分站在什么位置？从哪个角度观察长方体纸箱的？二探究1.观察情境图，独立想象判断。知25分）（）出示问题中的三幅图，让学生独立思考和判断：分别是哪个小朋友看到的？连一连。（）成后组织同桌之间相互说一说自己是怎么想的？（3）组织集体交流：这三幅图别是谁看到的，你是如何判断的？引导学生说清楚在哪个位置能看到几个面。（）引导学生不看，想一想：站在不同位置，看到的物体的面有什么不同？最多可以看到几个面？（）一看，观察站在不同位置每次最多能看到几个面？先观察纸箱验证自己之前的猜想是否正确小组内同学模拟主题图中的情境在图中相符的位置轮流观察相一说自己看到了几个面？分别是哪几个面？（）一说，讨论：为什么每次最多只能看到三个面？三巩固1.出示观察小熊情境图学说说四名同学都是站在什习10分）么置观察小熊的？出示问题下面的四幅图学生尝试独立判断分别是谁看到的。也可以借助实物观察。集体交流。1.活动小结：通过刚才的观察活，你发现了什么？

序性。集体交流时关注学生对问题的表述能力。关注学生观察实践的过程及对之前猜测的验证过程。结合思考过程，体验现实情境中观察物体的角度和看到的简单物体之间的对应关系。四总

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看看一情境图打印粘贴，连线三幅图。站在不同位置观察，每次最多只能看到三个面。总计第9节课题

看一看（二）

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。教学环节

教学流程师生活动

备注（补充、学法或反思）一复习在察一个物体时在同位置最多可以看到几个面？入5分）找学到前面演示他学说一说她看到的是物体的哪关学生能否简单个面？二探究情一，出示情境图。

描述自己的思考过程和观察结果。知30分）

2.下两幅图分别是谁看到的？引导学生说说这三个小朋友分别是从哪个角度观察桌子上的牙膏盒和茶杯的，他们看到的画面应该是什么样的。引导学生观察奇思和淘气的相对位置，以及他们两个看到物体的位置关系。讨论淘气和奇思看到的两幅图有什么不同。2.笑笑说她看不到牙膏盒，她说对吗？先说说笑笑看到的画面应该是什么样的？再讨论笑笑能否看到牙膏盒。小组合作模拟观察。情景二：淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？2.引导学生看清笑笑在桌子的哪边？3.出示四幅画面，从中选择哪幅是从窗外看到的。4.组织学生集体交流选择的结果思考的过程。三课堂1.今天这节课你学到了什么？和同伴说一说。结5分）2.同合作，模拟练习题中的情景，做一做，说一说你看到的物体是什么。再遇到这样的问题你会解决吗？

重点体会当前面物体比后面宽、高的时候，后面的物体会被挡住。关注学生能否简单描述自己的思考过程和观察结果。四总

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看看二当前面物体比后面宽、高的时候，后面的物体会被挡住总计第10节课题

捐书活动

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

1、结合“捐书活动”这一活动探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2、发展从表格中获得信息，提问题及估算的能力。3、在情境中解决实际问题，体连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。教学环节谈切入玩学学做总板书设计

教学流程师生活动我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛都想望工程”多做贡献老把这两所学校的书情况做了个统计我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！1、看一看，说一说。2、想一想。（）三年级一共捐书多少本？列式：118+104+95=仔细观察这个算式它以前学不太一样能不能说一说你是怎么想的？估算老师请大家先来估计估计约会有多少本？说说你是怎样估计的。3、算一算。你们认为自己估计的准不准呢？好你拿出练习本动手算一算。做一做（）后呀，我们的兄弟学校宇小学也发起了捐书活动是他们的捐书情况一捐了多少本？（）报算式，结果。1、计算比赛，完成练一练第一。又对又快的同学可获得小奖品一枚。完成练一练第2、题完成练一练第4题独立思考，什么叫买1000送100？小组交流畅谈收获捐书活动118+104+95=222+95（）

备注（补充、学法或反思）关注学生能否正确理解题意、列式并准确计算。强化连加法的运算顺序。答：三个年级一共捐书317本总计第11节课题

运白菜

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作进简单的整数加减混合运算两步)及验算。进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。发展学生的估算能力。认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。教学环节情导入讲新课w.xkb三巩固习四总板书设计

教学流程师生活动今天李老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游们愿意和我们一起去玩玩吗？看菜地里农民伯伯正忙着收白菜淘与笑笑在这里找许多数学信息猜猜他们找到哪些数学信息？谁愿意告诉大家提出数学问题吗？（一）理解图意，提出问题师：原来有850棵运走两车后求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？（二）计算，解决问题生1：850-256-280生2：=594-280=562-256=314（）（棵）生3：850-（280+256）生：850-256+280=850-536=850-536=314（棵）=314（）小结个连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。://1.（）妈买了一件衣服和一帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？（）还能提出哪些数学问题？并试着解答。指明学生说出如何列式，集体订正。2.用式计算并验算wWw.xKb1.coM4.小的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数3千米每收车时小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天：千米）畅谈收获运白菜850-256-280=594-280=314（）答：还剩314棵菜。

备注（补充、学法或反思）让学生先看主题图，自己独立思考，与同桌交流自己所提的数学问题。关注学生能否学会用两种不同的方法解决连减法问题并正确运用脱式计算的方法指明学生板演，然后集体订正。总计第12节课题

运白菜

第2课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

知识目标：运用连减的有关知识，解决一些实际问题。能力目标：发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。情感目标：使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。教

学流程教学环节

备注师生活动（充、学法或反思）一独立成下列题目二自我结

菜园里有大白菜680棵，午走265棵下午运走284棵，菜园里还有大白菜多少棵？新华书店运百科全书900第一天卖出328本，第二天卖出465本还剩多少本（用两种方法解答）3.面包师傅做了654个包小明买走了198个小买走了。还可以买几个？用多种方法简算。1000-207-168436-179-36脱式计算756－368－132840（60＋580）788－（138＋262）1000365185通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

互动探究，合作求解强化训练，当堂达标板书设计

运白菜1000-207-168436-179-36总计第13节课题

节余多少钱

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

1、掌握两位数乘一位数的口算法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2、理解乘法的意义，能用乘法识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法，感数学在实际生活中的应用。掌握两位数乘一位数的口算乘法。两位数乘一位数（进位）口算。教学环节激引入探—合作—交流三实践用拓展延四总板书设计

教学流程师生活动亲爱的同学们，2009年，我国城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。1、探索两位数乘一位数不进位乘法口算方法（）导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（2）分析数学信息，并根据这信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。以小组形式反馈问题能力的学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了多少钱？探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。师：你会列式解答吗学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185，再在小组里交流自己的计算方法，然后汇报。（）学汇报，教师板书。交中教师鼓励算法不同的同学。对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。1、完成“练一练”的第1、2题（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）畅谈收获节余多少钱800+185-745=985-745（）答：八月节余240元

备注（补充、学法或反思）通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵注意数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同的学生学习不同的数学，能用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。总计第14节课题

节余多少钱

第2课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

1、掌握两位数乘一位数的口算法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2、理解乘法的意义，能用乘法识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法，感数学在实际生活中的应用。掌握两位数乘一位数的口算乘法。两位数乘一位数（进位）口算。教学环节一独立完成下列目

教学流程师生活动（一）理解图意，提出问题师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？（二）计算，解决问题师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。师：说出式子中各数各步所表示的意思？

备注（补充、学法或反思）提高学生解决问题二练

小结1和生所出50-256-280和850-280-256表示和数学思考的能力从总棵数中去掉第一车后从下的棵数中再去掉第二车，得出最后的剩下棵数。生和4提出50-（280+256）8（256+280）表示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和最后的剩下棵数。师两计算方法进行对比你能找出相同点与不同点吗？试一试1000－207－16843617936456－278－132－80480368－（168＋127）－185145（）妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货200，应找回多少钱？（）还能提出哪些数学问题？并试着解答。指明学生说出如何列式，集体订正。3.用式计算并验算（）368＋235（）－284（）94＋（）432-1584.小的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了

指明学生板演，然后集体订正。三总

畅谈收获板书设计

节余多少钱850-256-280=594-280（）答：还剩棵总计第15节课题

里程表（一）

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。经历与他人交流各自算法的过程灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。运用以有的数学知识培养解决问题的能力。使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。教学流程教学环节一谈话引。二讲授课巩练习总板书设计

师生活动与学生交谈保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是怎么想的？813-689求是哪两个城市之间的里程？说一说，画一画。保定到郑州有多少千米？在图中画一画算一算。（）你再提出两个数学问题，并试着解答。“练一练”的第2题第3题畅谈收获里程表（一）

备注（补充、学法或反思）关注学生能否看懂图意总计第16节课题

里程表（二）

第1课

教具

多媒体课件教学目标重点难点

结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。经历与他人交流各自算法的过程灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。运用以有的数学知识培养解决问题的能力。使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。教学流程教学环节谈引入玩学

师生活动今天呢，我们就来解决一下有关于汽车的里程的问题。淘气的叔叔是出租车司机，星期一早上出车时，里程表的度数是35千。淘气记录数数星期一至星期五每天回家时的里程表度数学们现在根据PPT上的每天行驶的里程来讨论一下什么是里程。带领学生一起做教材第25页练一练”第1。（）立完成，全班交流订正。

备注（补充、学法或反思）关注学生能否明确图中每一步所表示和同学们一起讨论，更深层次的理解里程的含义。的意义让学生独立完成。12月底6月多用了多少度电同学们再讨论一关注学生是否会正下为什么会多用呢？有哪些原因呢？

确画直观图或线段图巩练习总板书设计

“练一练”的第2题第3题畅谈收获里程表（二）课题

练习二

总计第17节第1课教多体课件教学目标重点难点

在解决实际问题的过程中，运用三位数加减法的知识，发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。加深对连加、连减、以及加减混合运算顺序的理解和运用。培养学生的归纳概括能力。加深对连加、连减、以及加减混合运算顺序的理解和运用。加深对连加、连减、以及加减混合运算顺序的理解和运用。教

学流程教学环节一独

备注师生活动（充、学法或反思）128页1题。先让学生弄清数量系，再列出算式解决问关注学生独立选择立完成下

题。

信息解决问题的能列目二自我结板书设计

2．28页题巩固三位数的加减计算方法。力3．28页3题。4．28页4题。运用三位数加减的知识解决实际问题。5．28页5题。方法不唯一．28页6题，法不唯一．28页7题。决有关里程表的题·28页题通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。练习二总计第18节课题

小树有多少棵

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学环节激导入自学习反交流总

教学流程师生活动同学们家一进校园就会看到坛里盛开着美丽的鲜花它在装点着我们美丽的校么美的环境大家喜不喜欢为了美化我们的校园学买来了三捆树苗细观察课本上的情境图，请大家看看。出示自学目标：Ww.Xkb1.cOm学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法黑出示）自学指导：自学课本第页主图内容决下问题出）1.仔细观察并说出图意。根据这幅图提出数学问题。试着解决所提的数学问题。思考：哪种算法最简单。3×2××30×2××70300×2××700提问：你发现了什么规律？畅谈收获

备注（补充、学法或反思）引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。板书设计

小树有多少棵口算整十、整百、整千数乘一位数方法一：20＋＋＝（）方法二：2×3＝203＝60棵）方法三：20×＋20＝（棵）答：小树有60棵。总计第19节课题

小树有多少棵

第2课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学环节复导入合交流解读究巩练习总板书

教学流程师生活动比一比谁最棒！70×240×3×6030540×570×6×60308⒈填一填。60＋60＋＋＋=×40＋40＋＋＋＋=×80×=＋＋＋70×=＋＋＋＋2.在（）填上“＞“＝3×70（）21×（）81040×4（）20××9）3063.去年学校共植树300棵植树的棵树是去年的2倍今年植树多少棵？选做题：4.张师傅将一根电线剪了3次，后的每段都长40，这根电线原来长多少米？完成课本第3页1、、题先让学生独立完成，再进行订正，对存在的问题进行讲解。畅谈收获小树有多少棵

备注（补充、学法或反思）独立思考，找到解决问题的方法。设计

口算整十、整百、整千数乘一位数的练习课300×2=（）答：今年植树600课总计第20节课题

需要多少钱

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。能计算一位数乘两位数的乘法。经历与他人交流各自算法的过程。教学环节激导入自学习反交流总板书

教学流程师生活动暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。（一）出示自学目标黑板示）学习两位数乘一位数的口算方法掌握两位数乘一位数的口算技巧。（二）出示自学指导黑板示）自学课本第4页试一试”以上内容，并解决以下问题：1、观察情境图，并根据图提出问题。精选最有价值的问题，并试着解决问题。尝试计算：买3个泳圈需要多钱1.小组交流，列式计算。引导学生根据问题独立列出乘法算式12×=全班交流算法。2.解决问题：(小黑板出示买3个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。畅谈收获需要多少钱口算两位数乘一位数

备注（补充、学法或反思）理解要解决的问题明确学习流程。独立思考，找到解决问题的方法。学生是否掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。设计

先算：×＝

12＋＋＝36（）12×＝（）再算：×＝最后算30＋＝36元）答：需要36元总计第21节课题

需要多少钱

第2课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。能计算一位数乘两位数的乘法。经历与他人交流各自算法的过程。教学环节独完成集体正合交流自主习反交流巩固高总

教学流程师生活动必做题：⒈填一填。口算13×3时应先算（）×＝（算（）×（）＝后（）＋）＝口算24×4时应先算（）×＝（算（）×（）＝后（）＋）＝⒉计算。15×＝×＝5×13174＝21×＝×＝34×＝×313×18＝×＝23×＝×403.在（）填上“＞“＝32×3（）9528×（）90（）×100（）23424×4（）9670×）2704×16（）10×6×）12×84.一有16个子苹果的数是桃子的3倍苹果有多少个？选做题时的学生做，教师只进行点拨）5.王师傅要做200个零件，每小做38，请你帮他算一下，时做完吗？如果不能，那每时多做几个，才能在5时内完成任务？引导学生以小组为单位据本第第题出的信息提出问题。全班交流们习小组提出了哪些问题？是怎样解决的？1.出示口算训练卡片教师引导生做一位数乘整十百整及两位数的口算训练当几题让学生说一说“自己是怎样计算的？”2、独立完成课本第33页第4、题。畅谈收获

备注（补充、学法或反思）先让学生独立完成，学生讲解自己的解法，教师结合学生讲解的情况进行补充讲解。学生是否掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。板书设计

需要多少钱口算两位数乘一位数的练习课4、16×=48（个）答：苹果有48个、38×=190（）×=（）总计第22节课题

练习课

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

1、进一步掌握整十、整百、整数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法。2、结合具体情境，应用所学的识解决生活中简单的实际问题。进一步掌握整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法熟练掌握两位数乘一位数的口算方法教学环节一复习入二巩固究三总板

教学流程师生活动书中第1题算先学生独立计算引学生说说口算方法。第2题出示情境图引导学生独立理解题意并列式解答，组织学生交流，然后提出“请你再提出一个数学问题，并试着解答第3题学生独立思考后填空，然交流引导学生说说自己是怎么想的？鼓励学生有不同的思考方法。3、第4题本题数字信息较多问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。第5题先学生说说每道题运算顺序后再解答。第6题爸的年龄学生计算没有问题的妈的年龄，可给与一定的提示。畅谈收获练

备注（补充、学法或反思）让学生独立完成，学生讲解自己的解法，教师结合学生讲解的情况进行补充讲解。书设计

1、口算：30×220×3400×320×4700×48×503×80070×890×5总计第23节课题

丰收了

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

经整十数除以一位数的口算非整十的两位数除以一位数的口算算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除。．培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。引导学生理解商的位置，掌握两位数除以一位数的笔算格式。教学环节温而知自探究学习知巩深化拓展高总

教学流程师生活动1、口答：30平分成5份每份是多少？24里有几个8？20里有几个十？48是几个十和几个一组成的？4个20是少？2、解决问题：师：同学们都准备了学习用品。有两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？3、话：那边还有两组同学在铅笔呢，今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。1、教学整十数除以一位数。（）件出示：情景图左半部分。问这个兔子的对话中你知了什么？可以解决什么问题？师：要求“平均每个男孩买多少枝？”怎样列式？③师：÷等多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。④组织全班交流。（）成“练一练”第2题让学生独立完成。问在题时是横着做的还是着做的？为什么竖着做？师在铅笔的过程中我们学会了相应的口算和笔算面就运用所学的知识去解决一些实际问题吧。1、完成“练一练”的第1题畅谈收获

备注（补充、学法或反思）板书：÷预设：因6÷＝，所以60÷2=30。6个除以2等3个，个十是30。6捆胡萝卜平均分成2份份捆，就是。板书设计

丰收了平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？羊伯伯要把这些白菜运回家要运多少次？60÷2＝30（根）160＝20（次）答平每只小兔能得到30根萝卜.答需要20.总计第24节课题

植树

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

知识目标：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。能力目标：结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。情感目标：让学生们感受数学在实际生活中的运用。探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学环节一激导入

教学流程师生活动同学们秋天到了为今后我的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。

备注（补充、学法或反思）二自学（一）出示自学目标黑板出示）习

掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。（二）出示自学指导黑板示）自学课本第页“试一试”以上内容，并解决以下问题。1.观察图片，你能提出什么数学题？解决“每组3人可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？列出算式后，思考怎么计算。三反交提问1.与桌交流计算方法。

提倡算法多样化流四总板书设计

全班汇报交流，鼓励不同的思考方法。组织学生交流各自的想法。畅谈收获植树36÷3＝12（组）12×＝36；30÷＝6÷3＝＋＝12；竖式答：可以分12组总计第25节课题

植树

第2课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

进一步学习口算整十数除以一位(商为整十会算两位数除以一位数(首位能整除)。结合具体情境，应用所学的知识解决生活中简单的实际问题。进一步学习口算整十数除以一位(为整十数笔算两位数除以一位(首位能整除)。进一步学习口算整十数除以一位(为整十数笔算两位数除以一位(首位能整除)。教学环节复导入合交流解读究应迁移巩固高总

教学流程师生活动必做题：1.计算。46÷284÷4÷96366÷3100÷720÷48284÷＝96÷3＝÷＝777＝39÷＝48÷4＝÷＝50052.一副手套7元一双鞋84元一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？你还能提出哪些数学问题？3、在（）里上“>”“=48÷4（）84÷47208（720924×3（）×2÷（）26×选做题：（时间的学生完成教师简略讲解）2.有3个有相同质量油的油桶如果从每个桶中倒出60千油，那么3个里剩下的质量正好等于原来1桶油的质量，原来每桶装多少千克的油？引导学生以小组为单位，根据第页2出示的信息提出问题并解决问题。全班交流们习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？交流计算方法：重点交流你是怎样计算48和÷两算式。1、课本第37页题，生先独立完成，教师再讲评。2、一双鞋子7元一副手套12元，双鞋84元一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？你还能提出哪些数学问题？畅谈收获

备注（补充、学法或反思）学生独立完成，并讲解思路，教师补充讲解学生交流计算方法板书设计

植树3、（）里上“>”或“=48÷4（）÷720÷（）÷24×3（）24×2÷（）26×总计第26节课题

植树

第3课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

进一步学习口算整十数除以一位(商为整十会算两位数除以一位数(首位能整除)。结合具体情境，应用所学的知识解决生活中简单的实际问题。进一步学习口算整十数除以一位(为整十数笔算两位数除以一位(首位能整除)。进一步学习口算整十数除以一位(为整十数笔算两位数除以一位(首位能整除)。教学环节

教学流程师生活动

备注（补充、学法或反思）一

激趣

星期天，妈妈到超市采购了很多物品。

出示妈妈采购的物导入合交流自主习反交流巩固高总板书设计

学生从图上了解妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数。根据以上信息提出数学问题。引导学生以小组为单位据示信息提出并解决除法问题。全班交流们习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？交流计算方法：重点交流你是怎样计算48和÷两算式。出示口算训练卡片教引导学做一位数除整十百整及两位数的口算训练当几题让学生说一说“自己是怎样计算的？”教材第37页1题学生独立完成后说说发现了什么。教材第37页4题学生独立完成。教材第37页5题先让学生独立理解题意，解决问题，然后再交流、反馈。畅谈收获植树一、看谁算得又对又快200÷2=30÷3=6000÷2=36÷3=800÷4=÷÷÷26÷2=600÷3=38÷1=÷3=77÷7=400÷2=800÷50005=500÷5=84÷4=900÷9=4005=二、填空1.“48÷4”可以读作（）也以读作（）于（2.300÷的是（）位数。

品及每样物品所用的钱数交流计算方法3.8除88的商是多少的算式是三、计算题1.商店卖掉800千的橘子，卖的是剩下的4倍剩下的橘子是多少千克？2.一个数除以8等于300，这个除以，商是几？总计第27节课题

练习三

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系。提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。在计算过程中理解乘除法之间的联系。教学环节创情境自主习合交流解读究应迁移巩固高总板

教学流程师生活动星期天，同学们一起到科技馆去参观1.学生找数学信息：每张门票8元，一共花了80元。2.提出数学问题并解答：一共有少名同学？80÷（）变换信息及问题：每张门票8元，10一共花了多少钱？学生独立解答：8×10=80（元）观察“80÷8=10”“×10=80”这两个算式，问：你们发现了什么？学生在小组内交流然后全班交流：三个数810、80用8和10相得80，用80除以810用80除10就得8，乘除法运算刚好相反。根据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内交流。一、列式计算：3除2700的是多少？5个20连，和是多少？里有多少个6？把3600平分成9份每份是少？二、涛涛和丽丽跳绳比赛，涛3分跳了300下丽丽2分跳了240下，谁跳得快？畅谈收获练习三

备注（补充、学法或反思）出示相关的数学信息（小黑板出示）书设计

口算下面各题。80÷2=150÷=÷6309=4907=5607=210÷7=480÷6=540÷9=4808=÷=250÷5=240÷6=180÷2=440÷4=总计第节课题

整理与复习

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

．在教师引导下，经历整理一至四单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握“混合运算物体”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。能结合现实情境出题决有关的实际问题高解决实际问题的能力。3．能尝试回顾解决问题的过程并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。4．初步学习整理和复习知识的法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。提高学生解决问题的能力熟练掌握所学，并能够灵活运用。教学环节我学了么我的长迹我提的题四巩固应用

教学流程师生活动看图说一说你都学到了什么？看一看：小调查引学生回顾反思阳光体育:复习和巩固混合运算运算顺序．你学会了哪些解决问题的好方?．你最喜欢的数学活动是哪一．你最满意的一次发言或者作品是什?．学过这几个单,你还有哪些问题没有解?．你还想解决哪些问?．借助直观图呈现数量关系．借助点子图,小棒表等多种式帮助学生理解算理3.巩固乘除法口算4.巩固混合运算5,进一步明确混合运算的运算顺和计算方法复习巩固观察物体的有关知识利用所学知识灵活解决实际问题运用加减混合运算解决实际问题巩固解决汽车里程表问题的解决方法

备注（补充、学法或反思）通过对学过的知识进行系统地整理与回顾，使学生进一步掌握所学。通过综合练习，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。板书设计

整理与复习总计第29节课题

整理与复习

第2课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系。提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。在计算过程中理解乘除法之间的联系。教

学流程教学环节

备注师生活动（充、学法或反思）创情境自主习合交流解读究应迁移巩固高总反思拓展华板

星期天同学们一起到科技馆去出示相关的数学信息）1.学生找数学信息：每张门票8，一共花了80元。2.提出数学问题并解答一共有多少名同学80÷（）3.变换信息及问题：每张门票810一共花了多少钱？4.学生独立解答：×10=80（元5.观察“80÷8=10”“8×10=80这两个算式，问：你们发现了什么？学生在小组内交流然后全班交流：三个数8、80，用8和10相乘80用80除8得10用80以10就得8乘除法运算刚好相反黑板示）根据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内交流。一、口算下面各题。80÷2=150÷3300÷6=630÷9=4907=560÷7=210÷=480÷÷9=4808=400÷8=250÷5=240÷=1802=÷4=二、列式计算：3除2700的是少？5个20连，和是多少？里有多少个6？把平分成9份，份是多少？三、涛涛和丽丽跳绳比赛，涛涛分钟跳了300，丽丽2分钟跳了240下谁跳得快？引导学生对本节课所学内容进行回顾总结一想有什么收获？”整理与复习

通过综合练习，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力书设计

口算下面各题。80÷2=150÷3=300÷6309=490÷7=560÷7=210÷7=÷=÷9=480÷=÷=÷5=240÷6=180÷2=440÷4=总计第30节课题

什么是周长

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学环节

教学流程师生活动

备注（补充、学法或反思）一趣导同们们见过树叶都是什么形状的？小蚂蚁沿着树入：

叶的的边缘爬一周蚂爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。二自主二自主学习：

进一步体会周长的习

（一）出示自学目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算三角形平行四边梯形等图形的周长黑板出示）（二）自学指导：自学课本第45页片上的内容解决以下问题：请同学们用笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。小组汇报学生各自尝试画的树叶。解决问题：你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。

含义。根据情境图，探索求平面图形的周长的计算方法。三反馈1请同学们汇报测量方法和结果。

能够自己测量周围流

用直尺一段一段地量，然后加起来。先用线来测量这条曲线，再用尺子来量线的长度。（）皮尺沿着所画的边线直接测量。2、同学合作完成摸一摸）课桌面的边线）数学书封面的边线。3、实践活动（）一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。（2）量一量一片树叶一周的长，并与同伴说说你的方法。4、说一说什么是周长？

物体的周长。当训练总板书设计

完成课本页第1题彩色笔描出下面图形边线。量一量一算下面图形的周长。畅谈收获什么是周长平面图形一周的长度就是这个图形的周长总计第31节课题

什么是周长

第2课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

进一步通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。结合具体情境，应用所学的知识解决生活中简单的实际问题。进一步通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。结合具体情境，应用所学的知识解决生活中简单的实际问题。教学环节复导入合交流解读究三巩固

教学流程师生活动(小黑板出示)比比谁最棒！236×6=3600÷6=250×79×9=125×8=630÷×2=8100÷9=1、用彩色笔描出下面图形的周。2、每小题两个图形的周长一样？1、完成课本第45页题

备注（补充、学法或反思）感知周长与实际生习四总板书设计

2、填空：先让学生独立完成，进行订正活密切联系。（1角形的周长指的是（）边长的（行四边形的周长指的是（）边长的（（个角形的周长是30米，其中一条边是10米，另一条边是米，第三条边是（）米。（个边形的四条边分别是11米、15米、米、9米那么这个四边形的周长是）方形是（）等，正方形是（）等畅谈收获什么是周长总计第32节课题

长方形周长

第1课时

教具

多媒体课件教学目标重点难点

结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展，培养创新意识，体验发现的喜悦。通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动，体验方法的科学性。结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教学环节激导入合交流自主习反交流巩固高总

教学流程师生活动同学们今天我们班级要开班会我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我遇到困难了，你们能帮我解决这个难题吗？（一）出