《祖先摇篮》公开课教学设计(部编本二年级下册)

?先人摇篮?公然课讲课方案(部编本二年级下册)?先人摇篮?公然课讲课方案(部编本二年级下册)?先人摇篮?公然课讲课方案(部编本二年级下册)?先人的摇篮?公然课讲课方案(部编本二年级下册)讲课目的：认识“祖、掏〞等7个生字，会写“摘、掏、望、蓝、赛〞等5个生字，会写“一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔〞等5个词语。正确、流畅地朗诵课文，能读好第二、三小节中的文字。能张开想象，模拟第二、三小节说出人们还会在先人的摇篮里做些什么。能认读含有“摘、采〞等动词的词语，并意会动词的适合使用。要点、难点：识字、写字，读课文。能张开想象，模拟第二、三小节说出人们还会在先人的摇篮里做些什么。讲课准备：课件讲课课时：1课时。讲课过程：一、讲话导入同学们，你们知道什么是摇篮吗摇篮是干什么用的〔摇篮的形状像篮子，用藤或竹子编制而成，婴儿睡在里面，能够摇动，使婴儿简单入眠。出示图片〕那大家知道中华民族“先人的摇篮〞在哪儿吗？我们先人就在原始丛林这漂亮的地方里面生活〔出示图片〕。这就是原始丛林，你们喜爱原始丛林吗今日就让我们一同走进原始森林，感觉一下先人生活的环境吧。2．板书课题：先人的摇篮。齐读课题。二、初读课文，掌握生字词出示自读要求：1〕圈出生字词，有感情地朗诵课文。2〕课文一共几个小节？沟通：一共四小节。检查生字词预习状况1〕认识形近字：祖-主掏-萄蔷-墙2〕逗、逮都是走之旁。除了逗松鼠，还能够够逗什么逮什么？3〕掏：还能够够掏什么？4〕认读词语：先人树荫遮住掏鹊蛋蘑菇蔷薇蝈蝈回想苍苍莽茫三、研读课文〔一〕学习第一小节读课文第一小节，原始丛林给你什么样的感觉〔存心思，大，浓绿，一望无边，遮住了蓝天，原始丛林很宽广、旺盛，就像绿色的大海。〕2.好感句：“是多大的啊！〞中的“啊〞“nɑ〞，出惊异、的感，也能够参加适合的表情。〔二〕学第二、三小文中描绘的先人做了些什么事情？品析“掏〞的妙用1〕把“掏蛋〞成“拿蛋〞能够〔“掏〞在词典中的意思是：用手或工具伸物体的口，把西弄出来。〕2〕系“一喜蛋〞片，理解手伸了中，因此用“掏〞。3〕迁徙运用：在生活中，能够掏什么呢〔掏耳掏掏口袋〕4〕“掏〞不用的正确，并且写得很有兴趣，一就能想象出人很当心，地在上掏蛋的风趣状况。5〕除了“掏蛋〞，能够〔〕野兔，〔〕蘑菇你也能依据中的“和野兔跑，看蘑菇打〞的意思填上一个适合的表示作的〔追野兔，蘑菇〕品句：“我的先人可曾在些大上摘野果，掏蛋〞〔指学生出猜想、好奇、好玩的感〕我意会到了用的正确性，也想象了画面，能不可以够好句呢是先人生活状况的一种不确立的猜，也表了烈的好奇心，生活中你有的感觉用“可曾〞几个的句：你可曾草原上快奔的小⋯⋯自主第三小，将表示作的，画上重视号。〔1〕合片“薇〞。〔2〕老范句子，学生想象画面。〔3〕沟通画面和自己的感觉，相机指好句。在先人的里，人做了什么依据想象，模拟“掏蛋、逗松鼠〞一的。〔三〕学第四小学生第四小：“茫茫〞是什么意思〔空，没有。它的近是“一望无〞。〕“沙沙〞句要得柔慢，“又那么遥⋯⋯〞声音逐低柔，“遥〞要适合拖，出回味无的感。最后两句要出心中的之情。感觉原始丛林的、旺盛、美。提：作者什么把原始丛林称作“先人的〞〔因原始丛林是先人生活、成的地方，含着大自然的美之情和希望大丛林永洪亮茫的美好祝福。〕四、写字指学生察田字格中“摘、掏、、、望〞，依据构。指写。“祖〞的偏旁