《挫折激活智慧》教育教学设计

《挫折-激活智慧》授课方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《挫折，激活智慧》授课方案课题挫折，激活智慧学科心理健康授课人1、经过游戏感觉挫折无处不在的道理，学会以平常心对待生活中的挫折。学习目标2、经过狐狸和葡萄的故事认识办理挫折方法的多样性。3、学会用合适的方法办理挫折，以积极的心态迎接生活中的挫折。授课重点授课难点授课方法授课环节导入新课解说新课

用合适的方法办理生活中的挫折挫折的宽泛性，办理挫折的方法的多样性。游戏体验法解析谈论法教学过程教师活动学生活动设计妄图游戏导入：同学们，我们来做一个游戏好不好？读游戏规则和游戏的名字叫做“鸡蛋变凤凰”。下面我来宣规则动作。布一下游戏规则。以小组为单位经过游戏导入新PPT显现游戏规则和规则动作做游戏，并依照课，激发学生的参同学们都看懂了吗？好，以小组为单位，进入自己的角色保与兴趣，感觉挫折“鸡蛋”状态，游戏开始！持规则动作的无处不在教师巡视指导学生，并重申保持规则动作。一、交流分享对游戏体验（一）、畅谈感觉：好，各小组都已完成游戏，请同学们保持你的规则动作，下面我将做一下采访！总结自己成败让学生理解挫折是分别采访“鸡蛋”、“小鸡”、“老鹰”、“凤的原因，并说出生活中的事，敢于凰”。自己的收获面对挫折问题：你感觉你成功或失败的原因是什么？通过这个游戏你学到了什么？依照学生的回答恩赐激励性的谈论。（二）、心灵感悟：经过刚刚的游戏，我们很简单得出一个结论：生活中挫折是无法防备的。（显现图片）挫折是宽泛存在的，人生在世难免会遇到挫折。那么，面对挫折，我们应该怎么做呢？《狐狸和葡萄》的故事能够给我们很多启示。二、认识解决挫折方法的多样性，学会用恰当的方法办理挫折。（一）解析每只狐狸吃不到葡萄产生的不同样心理，找出出现不同样态度的原因。1、我们先看第一只狐狸的表现。哪位同学把这只狐狸的内心独白读一下?这只狐狸是"自卑"的表现，在遇到问题时，低估自己而产生的情绪体验。在生活中你遇到过这样的人吗？举个例子吧？（举例：遇到困难就退缩，老是思疑自己的能力不够。）2、来看第二只狐狸。谁来读一下这只狐狸的感想?在生活中你们遇到过这样的人吗？他们给你的印象怎么样？（举例：考试成绩不好，迁怒别人，遇事不从自己身上找原因，把责任推给别人）这只狐狸采用“攻击”，这是一种不能取的应对方式，于人于己都是有害无利的。3、第三只狐狸。哪位同学能够把这只狐狸的内心感觉读一下?这只狐狸有没有值得我们学习的地方？但这

谈论、感悟，分感悟挫折在生活中享自己对于挫的宽泛性折的认识有感情的朗读五只狐狸的内心独白。以狐狸对待葡萄的解析自己的行态度为引线，引导为能否有和狐学生思虑自己平常狸相似的地方，的心理，得出同样并领会这种表的挫折，但是由于现对个人发展心境不同样，结果也的影响。不同样的道理。种做法值得倡议吗？为什么？思虑，这种做法让学生理解遇到自（例子：不分昼夜的努力学习，必然要考全年的危害性己能力所达不到的级第一）问题要懂得放弃这种行为在心理学上称之为“固执”，即屡次重复某种无效的行为。他告诉我们，遇到实在无法解决的问题，放弃可能是最好的选择。4、第四只狐狸，哪位同学读一下这只狐狸的内心独白?教给学生遭到确实你有过和这只狐狸相似的想法吗？这样做有思虑这种做法无法解决的挫折时没有好处？的优缺点学会自我欣慰，学（当有的同学考的比自己好的时候，你会说：会解脱。“有什么了不起，我若是努力，比他强多了！”）这只狐狸运用的是心理学中间经常提到的"酸葡萄效应"。也能够称合理化解说，即以能够达到个人心理平衡的原因来解说不能够实现自我目标的现象。5、第五只狐狸。哪位同学能够把这只狐狸的领悟这种做法台词读一下?的双赢收效，并让学生理解合作共你们认同这只狐狸的做法吗？这种做法有什理解运用方法赢的重要性么好处呢？这只狐狸懂得合作的道理，最后的结果是既利于自己，又利于大家。（例子：在学习中互帮补助，排队打饭的时候两三个同学合作）（二）解析几种态度产生的结果，学会用正确的态度对待挫折同样是够不到葡萄，有的狐狸灰心无望，有的大发雷霆，有的高高兴兴，原因在哪里？这个故事告诉了我们一个什么道理？原因在狐狸自己，是它们自己的心态影响了对事物的看法。小组间谈论问经过这个故事，我们能够得出这样的结论：不题，认识狐狸的同的态度，不同样的结果。心理不同样是造那些悲观无望、自轻自贱、蛮干的狐狸，它们成态度不同样的认识不同样态度产生的结果是怎样的呢？（吃不到葡萄。悲伤。）原因不同样结果的道理，那些接受挫折，慢慢调治的狐狸的结果会怎样培养遇到挫折成立呢？（吃不到葡萄。乐观、健康）。若是你经过反正确态度的信念复衡量此后，感觉确实没有达到某一目标的能力，放弃也是一种理智的方法。那些沉稳思虑，勇于面对的狐狸，它们的结果会怎样呢？（吃到葡萄。充分、快乐）那么同学们，这三种结果，哪一种是你最希望得到的呢？（学生自然会回答第三种）但是同学们，老师必定提示你们：在你们沉稳思虑，勇于面对积极搜寻解决方法的过程中，仍旧可能会有更大的挫折等着你，这时候你们应该这么做啊？经过理解对联培养送给大家一副对联，希望大家今后遇到挫折的学生敢于吃苦，勇时候学习越王勾践和楚霸王项羽“休养生息”、“破敢面对的精神釜沉舟”的精神，你就会发现，你变得更加聪颖，更加富强。三、课堂总结：抗挫小妙招（显现问题）遭到挫折，我们不能够——，不能够——，也不依照所学知识总结抗挫小妙招，能——。若是实在无法解决，我们能够选择——。总结抗挫妙招让学生能够学有所一旦选择了努力，就要——，并做好——的准备，用就必然能战胜挫折，获取成功。交流分享课堂分享：回想自己的挫总结升华好，同学们，经过这节课的学习，你们已经知折经历，总结经道应该怎样对待挫折了。那么，那么请同学们回想验教训，交流分一下，自己成长以来受到的印象最深的挫折是什享么，你是怎样走出挫折的？也许你打算怎样走出挫折？

学以致用，激励学生最大限度的开放自