陕旅版六年级下册Unit 8 What's your dream？Let's learn 第一课时教学设计

Unit8What'syourdream？Let'slearn第一课时教学设计教学主题陕旅版六年级下册Unit8What'syourdream？Let'slearn第一课时教学时长30分钟教学目标知识与技能：知识目标：能听、说、读、写下列词汇，表达个人的愿望和理想。becomeatourguidetravelaroundtheworldlandonthemoongotocollegejointheNationalTeamstudythestars.技能目标：能灵活运用以下句型，初步表述自己的梦想：A:What’syourdream?B:Iwant/hopeto…过程与方法:借助多媒体进行词汇教学,用游戏法将情境和语境融合进行有效教学。情感态度与价值观：调动学生自主学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的好习惯。学习者学情分析本班共有学生13人，学生英语基础参差不齐，学习能力较差，教学重难点1.重点：四会单词becomeatourguidetravelaroundtheworld.landonthemoon.gotocollege.jointheNationalTeam.studythestars2.难点:灵活运用句型:A:What’syourdream?B:Iwant/hopetobe…教学流程一、Leadingin温故知新:师生进行对话引出本课话题Ａ：Whatisyourfather?Ｂ：Heisa.．．Ａ：Whatdoesyourmotherdo?Ｂ：Sheisa.．二、Presentation（一）新授Let'slearn:1.教授词组dream、studythestars、landonthemoon、becomeatourguide、travelaroundtheworld.gotocollege、jointheNationalTeam教师借助课件，讲述“Mydreams”，真实地将五个词组串起来教授：（1）.课件出示导游图片，引出新词tourguide,并板书领读,然后结合例句识记新词，从而呈现词组becomeatourguide,鼓励学生运用句型A:What’syourdream?B:Iwant/hopeto…操练新词。（2）.课件呈现祖国大好河山图片引导学生将来有实力了可以带着家人环游世界，从而呈现新词travelaroundtheworld，然后让学生们玩开火车的游戏运用新词操练句型A:What’syourdream?B:Iwant/hopeto…（3）课件呈现清华大学图片，引导学生努力学习将来才有可能实现大学梦，再出示词组gotocollege，然后让男生女生自由组合操练句型A:What’syourdream?B:Iwant/hopeto…（4）.课件呈现宇航员登陆月球的图片引出新词landonthemoon，引导学生进行拆分l-and学习其发音，并领读，同样让学生们带着新词操练句型A:What’syourdream?B:Iwant/hopeto…（5）.课件呈现篮球运动员的图片，引导学生学习词组jointheNationalTeam,按照以上方法让学生们继续带着新词组操练句型A:What’syourdream?B:Iwant/hopeto…（6）.课件出示科学家正在通过望远镜研究星星，呈现新词studythestars,接着同桌之间用新词一问一答操练句型A:What’syourdream?B:Iwant/hopeto…2、巩固练习（1）采用学生齐读、男女生分组的方式读词汇（2）学生独立拼读、同桌互拼，熟记词汇三、PracticeactivitiesLet'splay!Passthedream!,采用击鼓传花游戏，练习巩固句型:A:What’syourdream?B:Iwant/hopeto…四、展示成果教师检测学习效果：英汉互译：登上月球becomeatourguide上大学jointheNationalTeam研究星星travelaroundtheworld你的梦想是什么？Iwanttobea/an…五．点拨升华教师运用梦想陈述，激励学生从现在开始为实现梦想努力学习（Everyonehasadream.Maybethedreamisverydifficulttocometrue.Butyouwillstudyhardfromnowon.Ibelieveyoumustmakeyourdreamscometrueoneday.教学资源（1）PPT教学课件（2）参考文献：房玉云，英语教学与课堂教学资源的利用【J】.山东教育，2004（Z5）（3）田湘军，示范课，核心素养下全国中小学英语技术工具及应用策略将现代化信息技术与课堂教学有机结合，通过视频，音频，抽象插图等把一些复杂难懂的知识变得生动形象，调动学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲，整个流程运用导入法，游戏教学法，情景教学法，合作学习法，给学生提供练习语言并互相学习的条件和机会，课堂上教师起主导作用，学生是课堂学习的主体。教学评价本节课我使用的是多媒体教学课件呈现教学内容，整个讲授环节充分体现了信息技术与学科的融合创新，实施效果较好。信息技术手段的使用为本节课目标的达成起到了重要的辅助作用，学生们参与的积极性也很高，通过开火车，小组比赛，击鼓传花等游戏合作交流，探索新知。但整个讲授过程中，还有很